浙教版小学二年级上册品德与生活《五星红旗升起的地方》教学设计.docx

1、浙教版小学二年级上册品德与生活五星红旗升起的地方教学设计五星红旗升起的地方 教学目标： 1、认识我国的国旗五星红旗，懂得国旗是国家的标志和象征。 2、知道升国旗时要做到态度庄严肃穆，少先队员要学会行规范的队礼。 3、感受不同时刻五星红旗升起的场景，能尊敬国旗、热爱国旗。 教学准备： 学生准备：1.了解第一面五星红旗是什么时候，由谁升起来的？ 2.在什么时候，什么地方可以看到五星红旗高高飘扬？教师准备1国旗在各地升起的图片。3.做国旗的工具。教学过程一、歌曲引入1小朋友，初次见面 ，董老师就想考考你们，看看你们身上眼、耳、口、心这些宝贝灵不灵。灵吗？在课堂中见分晓吧！首先让我们来听一首歌。会唱的

2、小朋友可以一起唱（播放录音国旗国旗真美丽） 2这首歌叫什么名字呀？ 3（手指国旗）你们看，这就是我们中华人民共和国的国旗，她有一个美丽的名字五星红旗。（板书）亲切地叫它一声吧！二、学习国旗的含义1. 五星红旗的设计者叫曾联松。1949年9月27日，五星红旗被确定为国旗。五星红旗形状为长方形，长与高的比为三比二，旗面颜色为红色，左上方1/4处有五颗黄色五角星，其中一颗星较大，另外的四颗星比较小，四颗小星有一角指向大星的中心。旗杆套为白色。 国旗是中华人民共和国的象征和标志。 她就像一张名片，展示着中国的风采。五星红旗的颜色和图案有着特殊的含义。请小朋友打开课本翻到31页，自己读一读回音壁上的话，

3、看谁记得最牢。2好，现在就让我们走进“五星红旗知多少”的大考场，看谁的记性最好，反应最快。答对有奖哦。请听题1）国旗红色的旗面表示什么？（鲜红的国旗象征革命，新中国的成立是由无数革命烈士用生命换来的，胜利来之不易呀！）2）国旗上一共有几颗星星，其中有几颗大星，几颗小星？3)大五角星象征什么？4）小五角星象征什么？（这四颗小星还分别代表着工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。）5）这五颗黄色五角星象征什么？（这黄色也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。）6)国旗上四颗小星围着一颗大星有什么含义？3.让我们再次打开课本，一起读一读31页的这段话。（打开课本，了解象征含义）二、热爱国旗1孩子们

4、，你知道新中国的第一面五星红旗是在谁升起的吗？那是几月几日知道吗？1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国的第一面五星红旗。从那一刻开始，中华人民共和国的荣誉与尊严便和五星红旗紧紧地连在一起。从那一天起，在全国人民的努力下，五星红旗升起的地方越来越多了。（完成课题板书）2孩子们，你在哪里看到过高高飘扬的五星红旗？3出示图片重点品悟（2008年是特殊的一年，这是一个让全国人民引以为傲的年份，也是一个灾难重重的年份。你能说说发生了哪些大事吗？）（一）奥运中的五星红旗1）奥运会上的五星红旗出现在哪？2）（出示图片）三位乒乓球选手创造了让三面五星红旗在奥运赛场一同升起的

5、奇迹；她们，又一次让世界对中国刮目相看！像他们一样的奥运健儿还有很多，在北京奥运会中，我国代表团一共取得了100枚奖牌，100面五星红旗在赛场上高高飘扬。3）在世界级的其他比赛和活动中，只要有中国的选手，就会有高高飘扬的五星红星。这高高飘扬的五星红旗代表的是一份荣誉。（板书）（二）太空中的五星红旗还有更自豪，更骄傲的呢！瞧（出示图片）1）你看到了什么？2）翟志刚叔叔为什么要拿着一面五星红旗呢？3)2008年9月25日，神舟七号载着三名宇航员飞向了太空。翟志刚叔叔顺利完成出舱任务，挥动五星红旗的那一刻，全世界的目光都为之震撼浩瀚的太空，飘扬着鲜艳的五星红旗；浩瀚的太空，留下了中国的印迹！这高高飘

6、扬的五星红旗在向全世界中国的强大（板书），我们的航天技术已经处于世界领先水平。（三）地震中的五星红旗1)2008年5月12日下午2点28分发生了什么大事，还记得吗？2)是的，那一刻，地动山摇，一场突如其来的灾难降临了，灾区人民瞬间失去了家园和亲人，灾后的场景惨不忍睹。但是，地震无情人有情，全世界的中国人纷纷伸出援手，我们小朋友也献上了自己的爱心。我们为什么这么做？3)这是因为，我们共同生活在五星红旗下，全国人民是一家呀。瞧，五星红旗在灾区升起来了（出示图片）。高高飘扬的五星红旗是在告诉人们，不管多大的灾难，只要大家一条心，不管多大的困难，我们一定可以重建家园！这五星红旗带给人们的是一份十足的信

7、心。（板书）（四）特区中的五星红旗1)五星红旗还在这里升起。（出示图片）这是哪儿？（香港）2)1 9 9 7 年7 月1 日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，经历了百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，中国政府开始对香港恢复行使主权。这之后澳门、黑瞎子岛也陆续回到了祖国的怀抱。领土上的五星红旗在向世界证明中国的繁荣富强，这个祖国的尊严。（板书）4. 政府机关、企事业单位、学校、高大的建筑物前面、重要的节假日，我们都能看到鲜艳的五星红旗。是的，在祖国的每一片土地上，都有五星红旗高高飘扬；在国外，只要是有中国人的地方，也会有五星红旗高高飘扬；甚至在太空中，都有五星红旗的身影。5

8、看着这高高飘扬的五星红旗，你想对她说什么？小结：五星红旗在天涯在海角在灾区在太空，她是一种荣誉，是一份信心，是一份尊严，是一种强大。五星红旗是中华人民共和国的象征。四、行动中敬国旗1孩子们，国旗是我们的骄傲，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是要尊敬国旗。那么，什么样的行为是尊敬国旗、热爱国旗的行为呢？ 2升旗礼仪我遵守每个星期一的早晨，我们都要参加升旗仪式，让五星红旗高高飘扬。我们都是怎么做的呢？3学习正确地行队礼。（少先队员行队礼时，右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。） 4说了这么多，不知道你是不是真的会做了。现在请你打开课本32页来做做小裁判，看看他们都做对了吗？如果错了，请你帮

9、他们改正。5.反馈。其实，（出示回音壁中的句子）不管在什么地方，升国旗的时候，我们都要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。让我们牢牢记住这一条，一起再读一次。6情境模拟小朋友们，现在让我们进行模拟的升旗仪式。请后面听课的老师也配合一下。面对国旗，全体立正，升旗，敬礼，奏国歌。（播放国歌音乐）7.小结我相信，以后不管在哪里遇到升旗仪式你都知道该怎么做了，是吗？四、做做小国旗 1今年是中华人民共和国诞辰60周年，浙江一家国旗厂特地制作了一面960平方米的大国旗，作为礼物送给祖国。这面国旗展开比两个篮球场还宽呢。我们也来亲手制作一面五星红旗，用实际行动表达对祖国对国旗的热爱。2.请小朋友们从抽屉里

10、拿出信封，四人小组合作来做做国旗。看哪一组做得最漂亮。3.来，把它高高举起！把小红旗也挥起来，让我们用歌声来赞美她！（播放歌曲：国旗国旗真美丽）总结：五星红旗，我为你骄傲！五星红旗，我为你自豪！老师相信小朋友一定会用自己的实际行动让五星红旗更加鲜艳，在更多的地方高高飘扬！五星红旗升起的地方 教学目标：1 认识中国的国旗五星红旗，知道国旗的象征意义。2 回忆感受不同时刻出现的时刻及场景（奥运会上、学校里、太空中等），的五星红旗的升起,激发对国旗的尊敬和热爱之情，让孩子们懂得在五星红旗代表我们中国。3 通过议一议、学一学让学生初步感知参加升旗仪式的礼仪。教学重、难点： 激发学生对国旗的热爱和尊敬；

11、养成在升国旗时良好的行为规范。教学过程：课前谈话：小朋友，你们知道吗？我们把中国的2008年称为奥运年，这是为什么？一、认识国旗、1、国旗的样子咱们北京奥运会还是奥运会历史上参赛国家最多的一届呢！有200多个国家的运动员来到了中国北京。（出示幻灯片），看，在奥运村前，各国国旗在迎风飘扬着，仔细看，你能找出我们国家的国旗吗？你是怎么找到的？看，这就是我们国旗，它的颜色是红色的，左上角有五颗五角星，我们叫它五星红旗。（板书）一起念一念课题。你还在哪里见到过五星红旗？看来，我们经常能见到五星红旗高高飘扬的身影。怪不得，刚才小朋友能在这么多国旗中，一下子就找到我们的五星红旗。2、国旗的意义卡是，你们看

12、，这么多国家的国旗，有蓝色的，有白色的，还有黑色的，为什么我们的国旗是红色的呢？你知道的还真是不少，使得，新中国的幸福生活正是千千万万的革命烈士用生命换来的。今天，我就给大家讲讲其中一位烈士的故事，他的名字叫董存瑞。（出示董存瑞图片）（教师讲述）在一次解放战争中，战士们像潮水一般冲向敌军司令部。可就在这时，从桥上的暗堡里，出现了机关枪的扫射。冲锋的展示一个个地倒下了。为了炸掉这个暗堡，董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，拿着炸药包，匍匐前进。可是，来到桥下后，董存瑞才发现这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，炸药包放在哪里呢？要是吧炸药包放在地上，那根本炸不毁暗堡。而如果再不炸毁暗堡，那解放军的死伤

13、会更惨重。想到这里，董存瑞做了一个决定，你们知道是什么吗？（播放影片）董存瑞左手托起炸药包，右手猛地一拉导火索。董存瑞用献血和生命开辟了一条前进的道路，为了新中国前进，无数战士献出自己宝贵的生命。听了故事，再次望着这鲜艳的红旗，你的心里在想什么？是呀，正是这千千万万的革命先烈用他们的热血和生命，才换来了我们的新中国。我们的国旗才那么红，那么艳。那五颗星星又代表什么呢？让我们把书翻到31面，听老师来念一念回音壁里带给我们的五星红旗的知识吧。二、五星红旗光辉历程（一）小小发布会同学们，五星红旗是和新中国一起诞生的，那你们想不想知道第一面五星红旗是在什么时候，什么地方，是谁升起来的呢？（1949年，

14、10月1日），（PPT开国大典）让我们一起走进那五星红旗升起的一刻吧！1949年10月1日，这是一个伟大的时刻，（视频）（在毛主席讲话后，师旁白）在雄壮的国歌声中，第一面五星红旗冉冉升起，所有人的目光都聚集到了五星红旗上，这五星红旗告诉我们中国人民从此站起来了，我们再也不用受人欺负，我们将过上幸福的生活。望着迎风飘扬的五星红旗，人们欢呼，人们鼓掌，此时此刻的人们是多么激动、高兴呀！ 从那时起，五星红旗就开始升起在神州的每一片土地上，每当我们看到五星红旗升起，心中都会涌动激情。现在，就让我们来到小小发布会，把我们访问了解到的“五星红旗升起的那一刻”做一个交流和发布，这样吧，我们先四人小组里边先交

15、流一下。（教师巡视，了解情况）（二）五星红旗的成长。结合学生的交流，教师做好适当拓展，讲解，和引导！预设一：图片一、（孩子们大多会讲到奥运会）（通过一次次五星红旗的升起，感受内心的自豪和骄傲）在刚刚结束的奥运会上，我国的运动健儿奋力拼搏，获得了51枚金牌，100奖牌，在颁奖典礼上，我们的五星红旗一次又一次地升起，我们的国歌也一次次地奏响，看看，你都见到了什么？（奥运图片组）他们为什么这么开心，激动？因为他们赢了，为国增光了。全世界的人们一看到五星红旗升起，就知道中国有赢了！是啊！因为这五星红旗，代表着就是我们国家，你说作为一个中国人，怎能不骄傲，自豪呢？ 预设二、视频一（结合学生汇报，直接进入

16、）：100多年前，英国帝国主义通过刺刀、洋枪与大炮，把香港从祖国妈妈的怀里硬生生的抢了过去。新中国成立后，在中国人民的努力下，1997年7月1日，祖国妈妈失散多年的孩子终于又回来了，我们要做得第一件事就是让五星红旗在香港上空升起，让它在告诉全世界：香港回家了！ 为什么以前香港会被别人夺走呢？那现在，香港回家了，这说明我们的祖国越来越强大了、这就是五星红旗想告诉全世界的消息。让我们再来听听其他同学的采访。预设三、神州五号飞上太空的图片看，就是杨利伟叔叔，他是我们国家第一位飞上太空的航天员，在太空飞船中，杨利伟叔叔展开了，他从地球带去的2面旗帜，一面是联合国会旗，一面就是我们的国旗五星红旗，你知道

17、，杨利伟叔叔为什么要带五星红旗飞上太空吗？（学生回答）教师小结：因为杨利伟叔叔是中国人，他代表着是我们中国，看，这一面五星红旗就是在向世界展示了我们中国在航天技术上的飞跃！ 预设四：灾区帐篷学校2008年的5月12日，这是一个让人流泪的日子，一场大地震夺走了太多人的生命，最会了一个个美丽的家园。但是，这场地震，更让我们看到了一颗大大的爱心，看，全中国人都在行动！（一组灾区图片）看，9月1日开学了，帐篷学校里也传来了朗朗的读书声。帐篷外边，我们的五星红旗正迎风飘扬着。在一面面的五星红旗的照耀下，我相信汶川的人民一定感受到了祖国的关怀。小结：从1949年10月1日到2008年的今天，北京，香港、珠

18、穆朗玛峰，四川，五星红旗走遍了整个华夏大地。三、 我该怎么做。（导行）而随着祖国的不断强大，五星红旗更是飘扬到了世界各地，只要有中国人的地方就有五星红旗。有这样一个故事，1990年5月，北京中学生梁帆去荷兰参加“世界儿童为和平为未来”的活动。她被安排在舒适的宾馆里，活动开始了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜。梁帆满怀欣喜地在各国国旗中寻找中华人民共和国国旗，但是她始终没有找到。于是，梁帆立即找到会议组织者，她说：“一定要升起中国国旗，因为我是中国人，我是代表中国来的!”吃中午饭的时间到了，梁帆顾不上吃饭，又跑到宾馆门口，可是这一次她还是没有找到国旗的影子，她顾不上吃饭，急匆匆的找到会议组织者

19、，说：“如果你们找不到中国国旗，那我就自己做一面五星红旗！”（孩子们，你们说说梁帆为什么要这样做呢？）爱国旗，就是爱国家，我们是中国人，代表的是中国呀，这番爱国举动深深地打动了会议组织者，他们马上安排人找到一面中华人民共和国国旗，并举行了隆重的升旗仪式，望着迎风飘扬的五星红旗，梁帆脸上露出了灿烂的笑容。 国旗代表国家，无论身处何地，我们心中都应该装着祖国。，我们小朋友也要像梁帆一样从小爱我们的国旗，要认真地对待每一次的升起仪式1、想不想看看天安门广场上，国旗班的解放军叔叔是怎么升国旗的？（播放视频）2、那看看这几个小朋友，他们做得对么？（出示课文的小评判）3、接下来，我们在教室里举行一个升旗仪

20、式，让老师看看，升旗时，谁做得最棒了。升旗，敬礼。结束：五星红旗代表着我们的祖国，不管五星红旗在什么时候，什么地方升起，作为一个中国人，我们都应该为它骄傲，为它自豪。 浙教版二年级上第二单元 我是中国人 课标要求与教材分析本单元是课程标准中“我是中国人”部分的内容。课标要求：了解有关祖国的初步知识；爱亲敬长、爱集体、爱祖国、爱家乡；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。在整个学科教学中，这部分内容是将热爱祖国的道德情感教育与学生生活实际有机融合在一起的，与三年级下长江长城，黄山黄河，四年级下好大一个家，五年级下巨龙腾飞属于同一系列。本单元由两个部分组成。第一部分以中秋

21、节、国庆节为中介，以儿童的眼睛去看这些节日，体会节日中的感受与情绪，将学生的情感融入祖国大家庭中。第二部分以一系列围绕祖国的探究活动为中介，帮助学生通过各种途径了解自己的祖国，增强学生热爱祖国的情感，并为自己是中国人而自豪。所以在教学中通过“知识窗”“小讨论”“模拟情境”“小评判”等多种形式让学生在活动体验中增长知识、内化情感。学情分析虽然在一年级的两册书中已有一些关于祖国传统节日的内容，但对于二年级的学生来说，国家是一个抽象的概念，本单元意在加以延伸，不断强化学生对祖国的了解，所以在教学过程中，结合我校少年军校的特色活动与少先队的知识（参加少先队入队仪式、佩戴红领巾），让学生积极参与体验活动

22、，充分认识国旗、国歌、国徽的意义，知道升国旗的基本礼仪，并能够自觉遵守，使学生深深地热爱国旗、国歌、国徽，热爱自己的祖国。教学目标1以积极的态度了解自己的祖国，在活动中增进对祖国的热爱。2积极参与到节日的活动中去，体会节日的色彩与乐趣，愿意与别人一起分享自己的收获。3在实际行动中做到高唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。4认识国旗、国徽，会唱国歌，用自己的方式表达对祖国妈妈的热爱。5观察和了解“炎黄子孙”的身体特征，知道自己是中国人，是炎黄子孙。第四课 五星红旗升起的地方教学目标1认识国旗、国徽，能说出它们的含义，跟着伴奏会唱国歌。2懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升旗时的礼仪规范。

23、3感受不同时刻国旗升起时的场景，无论在什么样的场合都能做到对国旗尊敬。教学重点与难点重点：懂得国旗、国歌、国徽是祖国的象征。热爱我们祖国的国旗，热爱我们伟大的祖国。懂得升国旗的礼仪，会唱国歌。难点：知道国旗、国歌、国徽的意义，为自己是中国人感到自豪。教学方法与手段：创设情境法、讨论法、小组合作法、情感体验法使用教材的构想依托教材，指导学生知道国旗、国歌、国徽的意义，懂得国旗、国歌、国徽是祖国的象征。创设情境，感受不同时刻国旗升起时的场景，激发学生对国旗的尊敬和祖国的热爱之情。通过引导学生积极参与“升旗时的礼仪”、“小调查”、“模拟升旗仪式”等活动，帮助学生懂得升旗时的基本礼仪，并能够自觉遵守。

24、将教材中活动的呈现顺序做了调整和改变，降低知识难度，增强教材层次感，在感悟和体验中激发学生的爱国热情。教学流程一、情境导入1在我们的生活中，时时处处可以看到国旗，可见国旗与我们的生活联系十分紧密。（张贴国旗）今天这节课就让我们一起了解国旗，一起感受当五星红旗升起时，那一次次激动人心的时刻。（板书课题：五星红旗升起的地方）2除了能够介绍国旗的样子，你还知道哪些关于国旗的知识？（1）国旗和我们见过的其它旗子一样吗？你能为大家介绍一下国旗的样子吗？（形状、颜色、图案）（2）想一想，生活中在哪见过国旗。【设计意图：这一教学环节创设了问题情境，以图片和视频资料直观演示，加深学生对国旗的认识和代表意义的理

25、解，然后回顾生活，借助以往的认知经验，真实表达自己的感受，引起学生的兴趣，自然切入本课教学。】二、活动体悟1国旗含义我知晓。（1）我们先来听听五星红旗诞生的故事。（播放课件五星红旗诞生的故事）（2）请同学们仔细阅读书31页“回音壁”内容，对照国旗，知道国旗图案的含义。（3）小组擂台赛，比一比哪个小组对国旗的知识掌握的更好。（出示比赛规则）2国旗升起心荡漾。（1）在什么时候什么地方见到过升国旗？（播放课件：天安门广场升旗仪式、北京申办奥运成功、奥运冠军颁奖仪式）（2）请你仔细看，当奥运会上每一次五星红旗升起的时候，这些奥运冠军的心情是怎样的？和大家说说自己的想法和感受。（播放视频资料祖国的荣誉）

26、（3）我们虽然只是一名小学生，看了这些世界冠军为了祖国的荣誉，为了取得胜利，刻苦训练，我们该向他们学习什么？【设计意图：通过感受不同时刻国旗升起的场景，激发学生对国旗的尊敬和热爱。以多媒体课件资源创设情境，加强情感体验，努力向儿童的现实生活靠拢。】3升旗礼仪我遵行。（1）我们学校每周都会组织升旗仪式，在升国旗时我们该怎样做？（2）书中的小朋友做得对不对？哪些值得我们学习。（3）课堂中模拟升旗仪式，看看谁的表现最棒。【设计意图：指导学生行为，除了辨析以外，还进行实践与体验活动，在创设的情景中，参与模拟的升旗仪式，进一步激发学生的情感。】三、课后延伸五星红旗代表着我们伟大的祖国，无论五星红旗在什么

27、地方、什么时候升起，作为一个中国人，我们都会为它感到骄傲。相信同学们也一定会用自己的实际行动让我们的五星红旗更加鲜艳。从今天起，我们就来比一比，争当班级的升旗小标兵。四、当堂训练与达标检测设计1国旗是国家的象征，国旗的红色象征什么？五星代表什么？2不管在什么地方，升国旗的时候，我们都要怎样做？五、课后作业设计用自己的实际行动，争当班级升旗小标兵。六、板书设计五星红旗升起的地方 学校 天安门广场 运动会尊重国旗 热爱祖国教学反思在教学中，我根据学生的年龄特点，与学校特色活动结合，对教学内容进行了调整和增加，将教材中首页呈现的国旗知识和意义调整至后，增加了大量的图片和视频资料，通过讨论和交流，加深学生对国旗的了解，进一步产生对国旗的热爱之情。让学生回忆自己参加的学校的升旗仪式，自然过渡到“升旗时的礼仪”的教学，增加了课堂模拟升旗仪式的活动，将学生的情感推向高潮，最后再通过知识竞赛的方式呈现国旗的知识和意义，再一次加深和巩固了知识，达成教学目标。课堂延伸，帮助学生用学习的知识指导自己的生活实际，体现了品德与生活课程标准的“源于生活、高于生活、指导生活”的理念。调整后的课堂活动流畅，各个环节过渡自然，较好的完成了教学目标。存在的不足是我将教材中“小调查”内容调整在课前让同学们完成，实际教学中能够独立完成的同学很少，即使完成存在问题也较多，对二年级学生进行收集资料的指导教学还要加强。