同等学力教育学统考资料教育学0110年真题.docx

1、同等学力教育学统考资料教育学0110年真题2001年真题一、选择题l.教育现代化构内在特征表现为教育民主化和( )。A.系统性 B.标准性 C.主体性 D.客体性2.教育是一种有意识、有目的、有方案的培养人的( )。A.社会实践活动 B.产业活动 C. 社会福利活动 D.公益活动3、德育的根本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和( )。A.品德评价 B.训练法 C.参观 D.操行评定4.在进行教育活动之前，人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( )A.教育结果 B.教育观念 C.教育目的 D.教育理想5.学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复马稳固知识和(

2、)A.考核评定 B.运用知识 C.练习作业 D.动手操作6.17世纪美洲创办的第一所大学是( )。A.哈佛学院 B.威廉-玛丽学院 C.霍普金斯大学 D，耶鲁大学7.1944年英国教育法也称为( )。A.费里法案 B.巴特勒教育法 C.巴尔福教育法 D.费舍教育法8.从泛智论出发，提出普及教育思想，论证了系统的学校教育体系和教学原那么的教育家是( )。 A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐9.中国近代的留学教育始于( )。 A.1840年 B.1862年 C.1872年 D.1898年10.为改革太学。创立三舍法的是( )。 A.朱熹 B.范仲淹 C.王安石 D.蔡京11.被称为教

3、育心理学之父的是( )。 A.赞可大 B.奥苏伯尔 C.布鲁姆 D.桑代克12.布鲁纳提倡( )。 A.接受学习 B.主动学习 C.意义学刀 D.发现学习13.科文顿认为学习的动力来自于( )。 A.白我需要 B.兴趣 C.自我价值 D.理想14.品德的组织形式包含 ( )。 A.定向、同化和具体化系统 B.出定向、外化和具体化系统C，定向、操作和具体化系统D.定向、操作和反响系统15.教学效能感是指 ( )。 A.教与学的效能感与教育对学生开展的效能感 B.对自己教学能力的效能感与对自己教学效果的效能感 C.一般教育效能感与个人教学效能感 D.个人教学效能感与教与学关系的效能感16.强调用量

4、表进行测试，强调用数学工具分析经验的、可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于( )。 A.人文主义的观点 B.结构主义的观点 C.科学主义的观点 D.自然主义的观点17，专著、论文、调查报告、档案材料等属于( )。 A.检索性文献 B.原始文献 C.参考性文献 D.二次文献18.准实验与真实实验的主要区别在于( )。 A.变量个数不同 B.被试抽取方式不同19.霍桑效应是( )。 A.影响实验外效度的一种因素 B.影响实验内效度的一种因索C.对内效度外效度均无影响 D.对内外效度均有影响20.( )不是教育人种学研究的特征。A.自然主义的 B.描述性的 C.概括性的 D.整体观

5、01名词解释：1.继续教育2.苏格拉底法3.课堂学习管理4.研究假设01简答：l.简述教育的文化功能。2德国洪堡德教育改革的主要内容及意义。3.试述智力技能形成的特点。4.一个好的研究问题具有哪些根本特点.01论述：l.教师职业道德、知识结构及能力结构。2.书院的起源及在组织管理和教学上的特点。3.试述创造力与智力、人格的关系。4.某中学进行运动处万式教学实验，取初二两个班为样本;首先对这两个班学生进行体质、体能测查，并对测查数据进行了常模参照分析。由同一教师任教，比照班，按常规体育课进行教学。实验班学生按测查结构，分为耐力、速度、灵敏、力量等不同小组，有针对性地制定锻炼处方，每周进行3次以上

6、处方式锻炼。三个月后，对两个班再次测查并对数据进行分析，判断运动处方式教学对学生体质、体能是否有影响。 请根据以上实验案例答复以下三个问题:(1)这个实验的自变量、因变量是什么.(2)这个实验是如何控制无关因素的.(3)这个实验属于哪类实验设计.2002年 一、选择题(每题1分，共20分)1被认为是“现代教育学之父的教育家是( )。 A.赫尔巴特 B夸美纽斯 c卢梭 D洛克2近代提出课程分类的代表人物是( )。 A斯宾塞 B康德 C赫尔巴特 D裴斯泰洛齐 3教学过程中，学生掌握知识是( )。 A间接知识为主 B直接知识为主 C前沿知识为主 D交叉知识为主 4德育内容是德育工作的载体和( )。

7、A媒介 B核心 c中心 D关键 5学生质的规定性是( )。 A. 以学习为主 B以活动主为 C以实践为主 D以开展为主 6春秋战国时期齐国创立的著名的高等学府是( )。 A辟雍 B泮宫 c太学 D稷下学宫 7京师大学堂建立于( )。 A1862年 B1917年 C1898年 D18408?民主主义与教育?的作者是( )。 A卢梭 B杜威 C裴斯泰洛齐 D福禄培尔 9( )于1890年公布了?教育敕语?，成为该国近代教育开展的总指导纲领。 A俄国 B日本 c德国 D英国 10泛爱学校的创办人是( )。 A卢梭 B巴西多 c弗兰克 D赫克 11根据学习方式不同学习可分为( )。 A机械学习和意义学

8、习 B区分学习和解决问题的学习 c接受学习和发现学习 D具体概念学习和定义概念学习 12认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是( )。 A皮亚杰 B维果斯基 c托尔曼 D布鲁纳 13动作技巧包含三种成份( )。 A动作能力、技巧和认知能力 c动作、认知能力和熟练 14教师领导方式分为( )。 A组织型、开展型和放任型 C权威型、引导型和放任型 15心理健康的涵义是( )。 A无心理疾病 B一种积极开展的心理状态 c无心理疾病，具有一种积极开展的心理状态 D个人能够充分发挥自己最大潜能 16最早提出科学认识的“归纳一演绎程序及其所遵循的方法的哲学家是( )。 A亚里士多德 B培根 c笛卡儿 D康

9、德 17探索事物因果联系的研究方法是( )。 A定量研究 B定性研究 c调查研究 D实验研究 18答复的问题是“发生了什么.，这种研究水平属于( )。 A直觉观察水平 B探究原因水平 C迁移推广水平 D理论研究水平 19把一个母总体分为两个或更多个子总体，再从每个子总体中随机抽样的方法叫 ( )。 A分层抽样 B有目的抽样 c随机抽样 D系统抽样 20霍桑效应是( )。 A影响实验外效度的因素 B影响实验内效度的因素 c对内外效度都产生影响的因素 D与实验无关的因素 二、名词解释 1教学模式 2导生制学校 3动机 4总体与样本 三、简答题1教育的文化功能有哪些. 2简述苏霍姆林斯基教育思想的主

10、要特征。 3简述维果斯基提出的“最近开展区的思想。 4简述观察研究的取样记录法。 四、论述题1分析我国教育目的的根本结构。 2试析孔子关于道德教育和教师的思想。 3试述布鲁纳的认知发现说。 4如果要进行一项中学思维能力训练策略的实验研究，通过开设思维能力训练课 提高 学生的学习能力。请确定可能对该实验测试成绩的差异产生影响的变量或因素。2002年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试 教育学试题答案及评分标准 一、选择题(每题1分。共20分) 1A 2A 3A 4A 5A 6D 7C 8B 9B 10B 11C 12C 13B 14B 15C 16A 17D 18A 19A 20A

11、二、名词解释题(每题3分，共12分) 1是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和 活动程序。是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。 (共3分，答出第一句给2分，答出第二旬给1分。) 219世纪中期，英国的星期日学校已有250万学生，师资是个问题，于是教会人士在 伦敦创立了“导生制学校。其根本方法是先将学生编成小组，每组10人，再指定一个 年龄较大且成绩突出者为“导生，教师先教“导生，“导生再对小组进行教学。 (共3分，19世纪中，英国师资问题15分；根本方法15分。) 3是指引导个体活动，维持已引起的活动，并指引该活动朝向某一目标的心理倾向。 (3分)

12、 4总1本，即研究对象的全体。但凡在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集 体，当它成为统计研究对象时，就叫总体。总体是一定时空范围内研究对象的全部总 和。样本，是从总体中描取的、对总体有一定代表性的一局部个体，也称为样组。它是 能够代表总体的一定数量的根本观测单位。样本中所包含的个体数量称为样本容量。 (共3分，总体15分；样本15分。) 三、简答题(每题7分，共28分) 1教育的文化功能表达在以下四方面：传递一保存文化的功能；传播一丰富文化 的功能；选择一提升文化的功能；创造一更新文化的功能。 (共7分，第l小点1分，后3小点每小点2分。) 2苏霍姆林斯基教育思想的主要特征是重视个性全面

13、和谐开展的教育：认为学校教 育的理想就是培养全面和谐开展的人，社会进步的积极参与者；为了培养全面和 谐开展的人，必须在整个教育过程中实施和谐的教育，即把人对客观世界的认识和个人 的自我表现结合起来，使二者到达一种平衡；还应从德、智、体、劳动教育等相互联 系、相互渗透的整体观点出发进行教育。 (共7分。三个特点各2分；总的说明评价1分。)3儿童现有开展水平与在他人的指导或帮助下到达的水平之间的差距，这种差距就是 最近开展区。因此，他主张教学应领先了解儿童的实际开展水平和可能到达的 水平，以确定儿童的最近开展区；教学应当走在儿童现有开展水平的前面，从而带动儿 童的开展。 (共7分。对“最近开展区的

14、理解4分，其教育主张3分。) 4取样记录法是以行为为样本的记录方法，可分为时间取样法、活动取样法和事件取 样法。以时间为选择标准、观察和记录在特定时间内发生的行为叫时间取样法。活动取 样法是以活动作为选择标准。事件取样法是选取特定样本进行观察。 (共7分。时间取样法、活动取样法、事件取样法各2分，总的说明和评价1分。) 四、论述题(第l题和第2题必答，每题15分；第3题和第4题任选答一题10分。答三题 共40分) 1我国教育目的根本结构包括： (1)我国教育目的的两个组成局部：a教育要为社会培养什么人的问题；b教育 所培养的人应具备的身心素质及其相互关系。 (2)教育目的两个组成局部之间的关系

15、。一般说两个组成局部的关系是有机、和谐 地结合在一起，两局部的统一表达了对教育工作的根本要求。 (3)我国教育目的规定性：培养劳动者；全面开展；全面开展的组成局部 (德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)以及相应承当的任务；五育是一个 统一整体。 (此题15分，共分三个要点，每要点5分。) 2(1)孔子关于道德教育思想： 立志乐道，确立人生的远大理想和宏伟目标，解决前进的动力。 自省自克，贵在培养道德自觉。 身体力行，知行统一，言行一致。 改正迁善，发扬优点长处和克服缺点错误相辅相成。 (2)孔子关于教师的思想： ， 学而不厌，诲人不倦。 热爱学生，对学生无私无隐。 以身作那么，身教重于言教。 (共15分，道德教育思想8分，有四个要点，每个要点2分；教师思想6分， 有三个要点，每个要点2分；总评1分。) 3(1)布鲁纳认为学习的实质是学生通过感知、领会和推理