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1、河南省中原名校即豫南九校学年高二生物下学期第一次联考试题含答案 师生通用河南省中原名校（即豫南九校）2017-2018学年高二下学期第一次联考生物试题一、选择题（本题包括30小题，每题1.5分，共45分，每小题只有一个选项最符合题意。）1.下列有关内环境和稳态的表述，正确的有几项？神经递质小泡存在于内环境中过氧化氢酶、载体、抗体、血浆蛋白不都是内环境的成分血浆的成分稳定时，机体达到稳态人体内环境稳态具体是指内环境的温度、渗透压和酸碱度的恒定不变人体局部组织活动增强时，组织液增加，淋巴增加当血液的化学成分稳定时，人一定不会生病运动员进行跳高比赛时，胰岛素和胰高血糖素含量有变化，说明人体内环境处于

2、不稳定状态A.2项 B.3项 C.4项 D.5项2.关于人体内环境中pH调节叙述错误的是A.人体血浆的pH通常在7.357.45之间B.血液中乳酸过多时，就与NaHC03发生反应，生成乳酸钠和H2CO3C.血液中Na2C03过多时，就与乳酸结合形成乳酸钠来维持pH稳定D.血液中C02过多会刺激呼吸中枢，促进呼吸加深加快将C02排出3.人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打起寒颤。下列关于该反射的叙述，错误的是A.该反射的效应器是传出神经末稍及其支配的骨骼肌B.该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤等处C.该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂休D.寒冷刺激以电信号和化学信号的形式在反射弧

3、中传导和传递4.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(细胞)分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C.细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制5.下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述，正确的是A.摄入过多过咸食物后，会引起细胞内液的量增加B.骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积增大C.发生局部炎症反应时的肿胀，是由于组织中的Na+浓度增加所致D.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KC1浓度，其静息电位绝对值增大6.下列有关免疫的叙述，正确的是A.免

4、疫系统相对独立，既不受神经调节，也不受体液调节B.吞噬细胞可吞噬病原体，也可加工处理病原体使抗原暴露C.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合症均为自身免疫病D.免疫系统能消灭入侵的病原体，不能清除体内的异常细胞7.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调査发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是A.第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B.第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C.第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D.第二次注射后，

5、死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应8.下图表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是A.方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B.方式的信息传递不通过体液C.体温调节可能涉及二种传速方式D.方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节9.下列关于人体激素的叙述，正确的是A.生长激素是垂体分泌的，直接参与细胞内多种生命活动B.肝脏细胞是胰岛素的靶细胞，肌细胞不是胰岛素的靶细胞C.抗利尿激素通过体液运输到全身，促进肾小管和集合管重吸收水D.胰岛素与胰高血糖素具有协同作用，共同维持血糖含量的稳定10.甲、乙是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图。下列有关叙述铕误的是A.若图甲表示神经元间兴奋的

6、传递，则信号分子为神经递质B.细胞内外各种类型受体其结构都具有特异性，图乙中雄激素能被定向运送到靶细胞处C.人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同D.雄激素通过与靶细胞内特异性受体结合影响细胞基因选择性表达来调节细胞代谢11.下列有关生长素的说法中正确的是A.生长素在植物体内只能进行极性运输，不能进行非极性运输B.生长素和动物的生长激素一样都是由特定的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C.生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D.高浓度的生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实12.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是A.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根

7、B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根13.下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是A，失重状态下，根失去向地性的原因是生长素不能极性运输B.用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同C.用生长素类似物处理未受精二倍体番茄子房，可获四倍体番茄D.细胞分裂素能促进细胞分裂，在果实生长中起促进作用14.酸雨指pH小于5.6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。结合生态学知识所作的合

8、理推测是A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B.酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C.森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D.楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨15.为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致D.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用16.

9、下列有关生态学知识的描述，正确的是A.生态系统的结构由生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量四个部分组成B.草食动物的同化量不包含其排出的粪便、尿液中含有的能量C.种群性别比例的改变会影响其出生率和死亡率，从而使种群密度发生变化D.弃耕农田上所发生的演替属于次生演替17.如图所示为某池塘内鲤鱼种群出生率与死亡率的比值变化曲线图。下列相关叙述正确的是A.图中a点和b点，鲤鱼种群的增长率一定相等B.0-d时间段内，曲线最低点鲤鱼种群的增长率小于零C.a-b时间段内，该锂鱼种群的年龄组成为稳定型D.b-c时间段内，该鲤鱼种群的数量逐渐减少18.热带雨林中，常可见所谓的“绞杀”现象，即某种大型藤本

10、缠绕在高大的乔木之上，依靠乔木支撑到雨林高层接受阳光逐渐长大，最终将乔木缠死。这种藤本与乔木的关系可称之为A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食19.对群落演替的理解不正确的是A.群落是一个动态系统，是不断发展变化的B.裸岩上演替的草本植物阶段，也有乔木的种子迁入，但不适合生长C.群落演替的本质是生物和环境相互作用共同演变的过程D.人工群落组建后，它的物种丰富度不再变化20.下图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是A.若A代表人体下丘脑，a为一次饮入大量清水，则b、e可分别代表抗利尿激素和尿量增加B.若A代表洋葱表皮，a为一定浓度的蔗糖溶液，则b、c可分别代表液泡体积和吸水能力增

11、大C.若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度升高D.若A代表小鼠机体，a为胸腺发育不良，则b、c可分别代表细胞免疫和休液免疫能力下降21.下列有关生态系统功能及稳定性的描述，正确的是A.利用寄生细菌杀死草原兔，可提升能量的利用效率和传递效率B.农业生态系统属于自然生态系统C.动物保液中所含能量不属于该动物的同化量D.若一个生态系统的抵抗力稳定性高，则其营养结构相对较复杂22.下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图单位：J（cm2a）据图分析，有关叙述正确的是A.该生态系统第二营养级同化的能量为100J（cm2a）B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是

12、80J（cm2a）C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是15%D.从A到E的20J（cm2a）属于生产者同化量的一部分23.下图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是A.能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流经该生态系统的总能量为1250kJB.从乙到丙的能量传递效率为15%C.将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率D.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能24.如图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量。据图判断，下列叙述错误的是A.当鼠全部被消灭后

13、，鹰至少要获得0.01Q1的能量B.人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量C.可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调査D.当此生态系统处于相对稳定状态时，鼠的种群数量的增长速率为025.分析下面有关生态系统碳循环、人体体液中物质交换的示意图，以下说法正确的是A.乙图中的D是生态系统中的主要成分B.人体02浓度最高的是甲图中的BC.人体发生过敏反应时，甲图中的A增多D.因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是乙图中B所处的营养级26.为了拯救野生朱鹮，我国各级政府和机构采取了一系列措施，使野生朱鹮的种群数量不断增长。有关野生朱鹮的食物网如图，下列有关分析错误的是A.该食物网中有6条

14、食物链B.鱼类和贝类之间存在着竞争和捕食的关系C.野生朱鹮可利用的总能量等于鱼类和贝类可利用的总能量之和D.环境污染、食物短缺和栖息地的缩小等都是导致野生朱鹮大量减少的原因27.由于“赤潮”，一条4kg的杂食海鱼死亡，假如此杂食性鱼的食物有1/2来自植物，1/4来自草食性鱼类，1/4来自以草食性鱼类为食的肉食性鱼类。能量传递效率按20%计算，该杂食性鱼从出生到死亡，共需海洋植物A.28kg B.280kg C.16kg D.160kg28.下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群（存在着营养关系）的能量调查:种群甲乙丙丁戊能量（107kjm-2）2.5013.309.800.28220.00图是

15、根据该表数据作出的一些分析，其中不能与表中数据相符合的是A. B. C. D.29.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C.不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同D.提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用30.下列说法错误的是A.人们保护藏羚羊的目的是保护遗传的多样性和物种的多样性B.“森林可以涵养水源保持水土，调解气候”体现生物多样性的间接价值C.就地保护建立自然保护区是保护濒危物种的最后手段D.保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系二、非选择题（包括必考题和选考

16、题两部分。第3133题为必考题，每个试题考生都必须作答。第3435题为选考题，考生根据要求作答。）(一）必考题（共33分）31.(16分）下图是血糖调节、水盐调节及体温调节的部分过程，请据图回答下列问题：（1）参与血糖调节的激素是 ，参与水盐调节的激素是 ，参与体温调节并由腺体A分泌的激素是 。（2）饥饿时血糖调节中激素的靶细胞主要是 ，体内缺水时水盐调节中激素的靶细胞主要是 ，天气寒冷时体温调节中激素的靶细胞除了增加产热的靶细胞外还有图中的 。不同激素只能作用于相应靶细胞的原因是 。（3）腺体A分泌的参与体温调节的激素，其分泌过程存在着反馈调节和 调节机制。32.(8分）自然生长的植物在果实

17、成熟过程中，各种植物激素都有明显的变化。有植物学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示，请据图完成下列问题：（1）生长素的化学本质是 。（2）在植物体内，生长素只能从形态学上端运往形态学下端，也就是只能单方向运输，称为 ，这种运输属于细胞跨膜运输方式中的 。（3）从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外， 也具有这样的作用。果实中的生长素主要来源于发育中的 。（4）从图中看出，成熟的果实中，含量明显升高的是 ，果实成熟时，生长素和赤霉素的含量 。（填“升高”或“降低”）（5）上图中各种激素的动态变化说明了植物在生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素 的结果。33.（

18、9分）下表是某河流干涸后，群落经历草本、灌木、乔木的演替过程中，部分物种的种群密度变化情况。回答下列问题：第1年第2年第3年第4年第5年第6年艾蒿（株/平方米）5106311白杨（株/100平方米）012488鼠（只/100平方米）0124816（1）判断该群落演替为次生演替的依据是 ，从第3年起，艾蒿种群密度下降的原因是 。（2）白杨林的出现既提高了群落利用阳光等环境资源的能力，又为动物创造了 ，物种丰富度进一步提高。（3）用标志重捕法调査鼠的种群密度时，由于鼠对捕鼠器有记忆，重捕获的机会减少，则所得数据比实际结果 。几年后，鼠害日益猖獗，有效降低鼠种群密度的生物措施是 。（4）下图表示该生

19、态系统第6年植物被植食动物利用的有关情况。图中数据表示各部分有机物中的含碳量，单位kg/(hm2a)。若将植物光合作用制造的有机物折合为葡萄糖进行计算，已知1kg葡萄糖储存的能量为1.6l04kJ，该生态系统总面积为1OOhm2，则第6年流入该生态系统的总能量为 ，第一营养级与第二营养级间能量传递效率是 。(二）选考题（共丨2分。请考生从给出的2填试题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。）34.生物选修1:生物技术实践(12分）（1）传统的葡萄醋是以葡萄汁为原料经发酵而成的。笫一阶段是在酵母菌作用下完成，发酵瓶中装入葡萄汁时要大约留出 空间，且温度控制在 左右，有利于酵母菌大量繁殖

20、；当酒精发酵开始时，要将温度严格控制在 范围，且充气口和瓶口要封闭。第二阶段在醋酸杆菌作用下完成，此时要有充足氧气，且温度 (填“低”或“高”）于酒精发酵。（2）当氧气、糖源都充足时，醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成 ；当缺少糖源时，醋酸菌可将乙醇变为 ，再进一步转变为醋酸。（3）腐乳制作过程中起主要作用的微生物是 ，它的代谢类型是 。35.生物选修3:现代生物科技专题(12分）以现有大豆品种作为受体材料，利用基因工程技术，获得转基因植株，分析其对疫霉根腐病的抗病性，筛选出抗病大豆新株（品）系。请据此回答问题：（1）基因工程的核心技术是 ，该过程用到的酶有 。（2）在用土壤农杆菌介导时往往要用 处

21、理土壤农杆菌，使之成为 细胞，然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程。（3）抗性植株的分子生物学检测是基因工程成功与否的重要一环，其中检测目的基因是否表达的方法是 ，其个体生物学水平的检测方法为 。（4）转基因大豆细胞培养成转基因大豆植株，需要通过的过程是 ，依据的原理是 。豫南九校20172018学年下期第一次联考高二生物答案一、选择题（本题包括30小题，每题1.5分，共45分，每小题只有一个选项最符合题意。）1-5ACCCB 6-10BCBCB 11-15CADAC 16-20DBADD 21-25DDCBC 26-30CDAAC二、非选择题（包括必考题和选考题两部分。第3133题为必

22、考题，每个试题考生都必须作答。第3435题为选考题，考生根据要求作答。）31（每空2分，共16分）（1）胰岛素和胰高血糖素 抗利尿激素 甲状腺激素 （2）肝细胞 肾小管和集合管（上皮）细胞 下丘脑和垂体细胞 靶细胞膜上分布 相应的激素受体（答案合理即可给分） （3）分级32.（每空1分，共8分）（1）吲哚乙酸 （2）极性运输 主动运输 （3）赤霉素 种子 （4）乙烯 降低 （5）相互作用共同调节33（除标注外，每空1分，共9分）（1）在原有土壤条件保留的地方发生的演替 灌木和乔木遮挡了艾蒿的阳光（2）多种多样的栖息空间和食物条件（3）大 增加鼠的天敌（4）2.481010KJ （2分） 15% （2分）34（除标注外，每空2分，共12分）（1）1/3（1分） 20（1分） 1825 高 （2）醋酸（1分） 乙醛（1分） （3）毛霉 异养需氧型35（除标注外，每空2分，共12分）（1）基因表达载体的构建（1分） 限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶（1分） （2）Ca2+（CaCl2溶液） 感受态 （3）抗原-抗体杂交 用大豆疫霉菌感染大豆植株，观察其生长状况 （4）植物组织培养（1分） 植物细胞的全能性（1分）