我知我家.docx

1、我知我家 我知我家教学设计 教学内容 本教案根据人教版八年级思想品德第一课第一框我知我家的内容设计。 教学目标 1.情感、态度和价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步形成继承家庭的优良传统、学习家人的优良品质、为家庭作贡献的人生态度。 2.能力目标：增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力。 3.知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形和现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择。 教学重难点 1.教学重点：家庭关系确立的情形,继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质。 2.教学难点：子女与父母的关系不可选择。 教学过程 一、歌曲欣赏、导入新课： 1、多媒体

2、播放歌曲我想有个家。 2、教师：刚才播放的是歌曲我想有个家。是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。那么，什么是家庭？家庭关系是怎样确立的？家庭的功能有哪些？我们能否选择父母？这就是今天我们要学习的内容我知我家。 3、多媒体显示：我知我家。 二、出示目标、自学导学 知道家庭的含义 了解家庭关系确立的情形 了解现代家庭的主要类型 了解家庭的基本功能 懂得子女与父母的关系不可选择 三、合作交流、展示提升 1、多媒体显示图片三毛流浪记设问：三毛最渴望得到的是什么？ 2、话家：你认为家是什么？ 3、多媒体显示图片知道家的特点“家里有亲人，家中有亲情” 4、亲人之间是通过哪些关系组建成一家人的呢？多

3、媒体显示图片了解家庭关系确立的情形 5、了解了家庭关系确立的情形，谁来给家庭下个定义？ 6、多媒体显示图片请大家比较、分析两个家庭的差异？（结构不同） （1）、现代的家庭结构有哪些类型？多媒体显示 （2）、说一说你现在的家庭有哪些人，属于什么结构类型？ 7、虽然类型不一样，但家的功能却是一样的，提问：家庭主要有哪些功能？（1）、学生回答，多媒体显示 （2）、多媒体显示下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能? 今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。 在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。 小明

4、的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。 上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。 后来又去奶奶家住了几天， 正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。 8、多媒体显示案例分析 我可以选择吗？ 我是某市重点中学的一名学生，我周围的 同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。 我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子。为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，

5、但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见?我常常想不明白，在班上，我的学不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么? 我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？? 来自xx同学的苦恼 （1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你有类

6、似的情形吗？ （2）我们可以重新选择家庭、选择父母吗？为什么？(学生回答，多媒体显示) 四、巩固生成、理解运用 1、多媒体显示选择练习 2、课堂小结 （1）、多媒体显示知识结构 （2）、多媒体显示情景材料 （3）、教师小结 我们与父母的关系不可选择，要理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育之恩。狗不嫌家贫，儿不嫌娘丑，我们不能看不起家长、嫌弃家庭。要懂父母恩，爱父母，爱家庭，家和才能万事兴。 我爱我家教学设计 对应的课标内容： 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 教学目标： （一）情感

7、、态度与价值观目标 感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母. （二）能力目标 通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。 （三）知识目标 知道父母是我们的第一任老师，体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识；知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。 教学重点、难点： 教学重点:就是感受家庭的温暖。 教学难点:激发感恩之心 教学过程： 一、歌曲欣赏、导入新课 1、播放歌曲让爱住我家 （1）问：你们从歌声中听出了什么？ （2）问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。同学们你们爱自己的家吗？ 2

8、、出示课题我爱我家 二、出示目标、自学导学 三、合作交流、展示提升 1、多媒体出示案例舍 ”手”救儿. 2006年夏,陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园,孩子由于好奇拿着一块糖,隔着铁笼,把手慢慢地伸进了黑熊嘴里,当陶女士发现时,想把孩子的手拉回已经来不及了. （1）请大家试想想,后来陶女士做出了什么举动? 刹那间,母亲猛地把自己的双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代替儿子的小手”喂”给黑熊,另一只手保护住儿子的小手,拼命从黑熊嘴中往外夺,最后在公园工作人员的共同努力下,母子俩从熊口中脱险.被救之后,陶女士昏过去. （2）请大家再想想, 陶女士醒来后的第一句话是什么? （3）醒来后第一句话就

9、是”孩子的手没事吧?”医生介绍,如果不是妈妈拼命护住孩子的手,恐怕孩子的手很难保住了.是什么力量让陶女士舍 ”手”救儿？ （这是伟大的母爱让陶女士舍 ”手”救儿.） 2、你知道哪些母子情深的故事感动过你？让我们一起来听几个亲情故事 （1）故事1、两件不能让母亲知道的真相 讨论：我为什么撒了谎？ （2）故事2、妈妈喜欢吃鱼头 讨论：鱼头真的好吃吗？为什么妈妈喜欢吃鱼头？ （3）听了两个故事，你认为母爱有什么特点？ 3、播放歌曲母亲 4、母爱如水， 温柔细腻。父爱呢？让我们再来听几个关于父爱的故事 （1）故事1、以水代酒 （2）故事2、滚远点去吃 （3）听了两个故事，你认为父爱有什么特点？ 4、播

10、放歌曲父亲 5、多媒体出示父母相片，讲述父母故事 6、引导学生说说自己的父母 （在你的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？ ) 7、有这样一位母亲，她知道自己得了癌症，活不了几年了。但她以惊人的毅力为孩子准备下了上大学的费用（多媒体出示） 姚厚芝， 女，38岁，重庆市巫溪县塘坊镇红土村村民。2006年，姚厚芝查出乳腺肿瘤。面对高额的手术费，姚厚芝选择了“药疗”。几年下来，病情没有丝毫好转。 2009年2月，姚厚芝从电视上得知，绣十字绣也能卖钱。第二天，她坐车辗转十余小时，咬牙花2800元购回一幅6.5米长的十字绣清明上河图十字绣样。从此，姚厚

11、芝每天绣十字绣长达17个小时。2012年7月，经过3年零5个月的昼夜追赶，这幅共需127万针才能刺制而成的清明上河图终于落针。姚厚芝将十字绣保存下来，即便有一天自己不在人世了，再把它卖出去，孩子上大学的钱就不用愁了。 四、学生齐朗诵我爱我家 我对谁负责 谁对我负责教学设 【教学目标】 1知识目标 （1）知道责任的含义和责任的来源。 （2）懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。 2能力目标 （1）能够分清责任的来源，辨别自己的角色。 （2）能够随着角色的变换，调整角色行为，承担不同的责任。 3情感、态度与价值观目标 （1）对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。 （2）愿意为自己的行为负责。

12、【教学重点】 责任的概念；责任的来源。 【教学难点】 每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。 【教学设计】 一、情境导入 1、多媒体出示两个事例引出责任 是什么原因促使他这样做？ 2、谈到责任，总能让人想到一些温馨和谐的画面： 如：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着她，母爱是一种责任，当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海洋里遨游，老师的教育是一种责任，当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你也体现了一种责任。那么，在我们的生活中，还有哪些事是我们的责任？我们应该对谁承担责任，怎样承担责任？让我们一起学习第一单元承担责任服务社会。 二、出示目标、自学导学 1、责任的

13、含义和责任的产生、来源 2、对自己负责的表现 三、合作交流、展示提升 1、我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。列举我们的责任，通过举例归纳责任含义。 、做为学生应该做什么？不应该做什么？ 、做为子女应该做什么？不应该做什么？ 、归纳什么是责任？ 2、从刚才同学的回答中，我们会发现，谈到责任总是离不开某个社会角色。我们在社会中生活，扮演者不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。即责任与角色同在。在你身边有哪些角色，他们又承担着怎样的责任？ 、列举父母、老师、医生、警察的责任。 父母亲的责任是抚养教育子女。学生的主要责任是认真学习。 警察的责任是依法执行公务。 医生的主要责任是治病救人。

14、 、分析父母、老师、医生、警察的责任是怎么产生的？来自于什么？学生：思考并认真完成在教材；教师：点评学生的发言并归纳。 父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。 老师的主要责任是教书育人。这个责任来自：法律规定、职业的要求、道德原则。 警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。 医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。 如果没有他们我们的生活会变成怎样？ 小结：正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活。 3、出示小含的困惑： 小含的问题，谁负有责任“谁对我负责

15、？”？责任分别是什么？填写课本第8页表格帮助小含解决困惑 首先是谁的责任？哪些行为是自己对自己负责的表现？学生回答多媒体出示 4、小结：学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？谁对我负责？” （我对自己负责，同时对他人、对社会负责；同时他人、社会对我负责。即我为人人，人人为我。） 5、出示幻灯片“当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。” 四、巩固生成、理解运用 1、单选 2、多选 不言代价与回报 一、 情景导入 情景1、走在学校的马路上你脚下粘上了一个塑料袋，你会怎么做？ 情景2、一个坐残疾车的人请你推他过马路，你会怎么做？ 情景3、一个陌生人说手机没电了，想

16、借用你的手机发一个短信，你会怎么做？ 1、思考：选择承担这些责任的过程中，会付出什么？会得到什么？ 如果没有回报，你会承担吗？ 2、师：我们的生活正是因为有了他们对社会高度的责任感，才更安全、更加充满希望。那究竟什么是承担责任的代价与回报？我们应该如何做出合理、正确的选择？让我们带着这些问题走进今天的课堂。 二、 出示目标、自学导学 1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好； 三、合作交流、展示提升 （一）什么代价 什么回报 活动机遇？挑战？（多媒体展示你会参与班委的竞选吗？为什么？） 1.我选择的责任是什么？ 2.如果承担了这

17、个责任，我可能付出什么？ 3.如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 4.有没有哪种选择不需要付出代价？ 5、既有回报也要付出代价，承担责任的回报与代价有哪些呢？多媒体出示 回报 使自己的独立性增强。 得到他人的承认和赞许。 赢得自尊和自信。 获得新的知识或技能，走向成熟。 代价 意味着付出时间、精力和金钱。 意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 还有可能放弃其他的利益或牺牲其它的兴趣。 6、通过这次班委的选举同学们知道了承担责任既有回报也有代价，那我们能不能因为害怕付出代价而不承担责任呢？我们承担责任有什么重要意义？ 7、了解了承担责任的回报与代价以及承担责任的意义后，请你做出选择？

18、全力一搏还是放弃？ 8、在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。既然我们选择了就应该怎么做？ 9、对于这些我们自愿选择的责任，我们应当义无反顾地担负起我们应负的责任。但是如果但有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，那么，还应该对此负责任吗？接下来请来看看小青的选择。 （二）我承担 我无悔 （多媒体展示小青的选择。） 1、你认为，小青这样做值得吗？ 2、如果是你，该如何选择？ 3、教师小结：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。 只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，积极乐观、全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们仍然可以说：我承担，我无悔。面对

19、责任，大致有三种人。 （多媒体展示） 有些人千方百计逃避自己的责任； 有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的； 还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任. 4、师总结：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，我想我们每个人都应该希望成为第三种人，就算成为不了第三种人，我们依然要崇敬与感激那些不言代价与回报的人。 正是因为有那些不计回报与代价履行社会责任的人们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们这种不计回报与代价的奉献精神，是社会责任感的集中表现。 5、多媒体出示不计个人得失、无私奉献者事迹。 四、巩固生成、理解运用 1、课堂练习 2、教师小结 通过本节课的学习，我们知道了承担责任的回报与代价，了解了承担责任的重要意义，懂得了面对那些并非我们自愿选择却又必须承担的责任，我们应该勇于承担。我们应该感激、崇敬那些无私奉献而不计代价与回报的人。希望每个同学都能做个负责任的人。