福建省莆田第九中学学年高二下学期第一次月考历史试题 word版.docx

1、福建省莆田第九中学学年高二下学期第一次月考历史试题 word版福建省莆田第九中学 2017-2018 学年高二下学期第一次月考（3 月）历史试题考生注意：1.本卷分第 I 卷和第 II 卷，满分 100 分，考试时间 90 分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卷上对应题目的答案标题涂黑。3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卷上对应的答题区内。第 I 卷（选择题）一、选择题1.东周以前，“言姓者本于五帝，见于春秋者得二十有二”；而在孟子一书中百姓一词共出现了十九次，而其中只有一次是指贵族，其他十八次均指平民布衣

2、。这一变化从本质上反映了( )A贵族逐渐平民化 B姓氏逐渐普及化C宗法制逐渐瓦解 D社会逐渐平等化2.唐高宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及到众多机构，按制度规定其运作程序是 （ ）A.尚书省中书省门下省户部 B.中书省门下省尚书省工部C.中书省门下省尚书省户部 D.尚书省门下省中书省工部3.明朝时嘉兴石门镇有油坊工场二十家，“杵油须壮有力者 镇民少，辄募旁邑民为佣。一夕作，佣直二铢而赢。”这一记载反映的实质是（ ）A.当地人口严重不足B.当地工商业经济发展C.当地商品经济渗入农村D.当地出现资本主义萌芽4.“秦堤牢固，工程精当。闸水陡门三十六，劈湘铧嘴二千丈

3、。有天平小大，溢洪流，调分量。湘漓接，通汉壮”。该词吟咏的水利工程是（ ）A.芍陂 B.都江堰 C.灵渠 D.郑国渠5.下图反映了我国古代不同封建王朝官员上朝的礼仪，实际上代表了君臣关系的变化。其反映的实质问题是（ ）A.中央对地方的管理日益加强 B.内阁制度日渐成熟C.封建政治制度日趋衰落 D.丞相权力被六部分割16.“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡（无）以持一统.臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”在上述建议下，出现了（ ）A.百家争鸣B.焚书坑儒C.罢黜百家，独尊儒术D.三教合归儒7.“青少年不仅喜欢电影，还把电影当成一种学校。他们模仿电影明星，讲电影

4、上的笑话，摆演员的姿势，学习两性之间的微妙举止，因而养成了虚饰的老练。”这段材料表明电影对青少年产生的最为重要的影响是( )A.电影成为青少年重要的娱乐方式B.电影是教育青少年积极向上的学校C.电影对青少年的生活方式具有引导作用D.电影提升了青少年的审美情趣8.公元前 445 年，罗马废除贵族与平民不能通婚的旧法；公元前 367 年，又以法律形式授予平民与贵族分享公有土地的平等权利罗马制定上述法律的主要目的是 （ ）A.完善法律体系 B.稳定社会秩序C.保障平民利益 D.维护帝国统治9.下表是小王同学在学习了“近代前期中国人民反侵略、求民主的斗争”之后的一个小结。你从中提取的正确信息是（ ）

5、A.世纪之交出现救亡图存高潮B.两大阶级的斗争目标趋向一致C.始终以民主自由思想为指导D.经历了反侵略到求民主的转变10梭伦改革时期，雅典出现了三个分属不同背景的政治派别：代表平原地带氏族贵族利益的平原派；代表沿海地区新兴工商业奴隶主的海岸派；代表山地贫穷农牧民的山地派。梭伦改革措施中，最能体现海岸派利益的是A颁布“解负令” B划分四个选区 C设四百人会议 D划分公民等级11.秦朝灭亡后，“法家学说信誉扫地，而儒家学说被长期推崇为官方教义。不过，从某种意义上说，这也是法家的一个胜利”。“这也是法家的一个胜利”是指（ ）A“独尊儒术”体现出法家的思想专制原则B法家思想是董仲舒新儒学的核心C儒家思

6、想已失去了先秦的“民本”特色2D法家学说被董仲舒全盘吸收12.就反对帝国主义来说，近代中国人民经历了感性认识和理性认识两个发展阶段，走过曲折的道路。下列选项中完成了对帝国主义认识从感性阶段到理性阶段飞跃的是（ ）A太平天国运动 B维新变法运动 C辛亥革 命 D五四运动13.李大钊在演说中称：这回战胜的是联合国的武力，是世界人类的新精神。不是那一国的军阀或资本家的政府，是全世界的庶民。资本主义就是这样失败，劳工主义就是这样战胜。”该演说的目的是（ ）A. 弘扬民主科学的时代精神B. 颂扬五四运动取得了彻底胜利C. 推动中国思想界学习苏俄D. 号召民众反抗国民党独裁统治14.2015 年，我国科学

7、家屠呦呦获得了诺贝尔医学奖。据报道，她的名字来自“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”与这段话风格一致的文学体裁是（ ）A. 诗经B. 楚辞C. 汉赋D. 宋词15.下表为 17 世纪以来主要科学成果情况，其反映出（ ）下表世纪以来主要科学成果情况表科技成就基础研究年代应用研究年代生产推广年代BA 年差CB 年差（A）（B）（C）蒸汽机1687171117762465发电机183118881889571计算机193619461946100激光19581960196121A. 科技成果转化为生产力的周期越来越短B. 科技成果从发明到生产推广的年限越长科技含量越高C. 新的科技成果都以科学理

8、论的重大突破为基础D. 三次科技革命中科学与技术都紧密结合16.德意志帝国成立后，各邦保留了程度不等的司法权。1872 年以后，帝国陆续颁布刑法典、民法典、法院组织法等，统一调整审判程序、诉讼程序，并成立拥有最高司法权的帝国法院。上述材料最能说明德国的政治制度( )A由联邦制趋向于中央集权制 B包含有浓厚的专制主义色彩C抑制了各联邦成员的司法权 D进一步适应了民主化的要求17.明清之时的帝王每年春天都要在北京先农坛亲自下地进行象征性的耕作，这一活动反映了（ ）农本思想根深蒂固明清帝王会耕作种田农业在社会经济中占据重要地位3统治者对农业的高度重视A. B. C. D. 18.顾炎武批判王阳明说：

9、“王（阳明）学流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而专心于内，已非儒学之正宗。”这表明顾炎武（ ）A. 意在否定儒学的正统地位B. 强调传统儒学的“经世致用”C. 主张否定君主专制制度D. 推动了明清学术的巨大进步19.经济的异变与政治的异动都会引发社会思想的变化。明末清初的新儒学与民国初年的新文化运动都属于这种思想变化。它们的共同之处在于（ ）A. 都体现了新的社会阶层的诉求和对传统思想的批判B. 都促进了思想解放，推动近代自然科学的产生与发展C. 都崇尚贤人治国的开明君主统治模式D. 都体现了新兴资产阶级的政治利益诉求20.下列孔子的教育思想和成就中，对我国古代文化教育事业贡献最大

10、的是A. “有教无类”的办学思想B. “因材施教”的教学方法C. “知之为知之”的学习态度D. “温故知新”的学习方法21.中国古代儒家思想的内涵在不断丰富、发展着，下列说法不正确的是（ ）A. 汉朝时，儒家思想吸收了法家“大一统”思想B. 董仲舒和朱熹对儒家思想的发展都作出了贡献C. 宋朝时，新儒学中已经吸收了佛教等外国文化的成分D. 明末清初，儒家思想的正统地位被西方文化取而代之22.毛泽东在同周世钊的谈话中，谈了中国革命到 1945 年党的七大召开时，“马克思列宁主义与中国革命实践结合的正确思想体系，可以说已经到了成熟的地步了。”材料中“到了成熟的地步”最主要的理论是（ ）A工农武装割据

11、的理论B新民主主义理论C无产阶级专政的理论D社会主义革命和建设的理论23.法家将君主的治国比喻为驾车：“势者，君之舆；威者，君之策；臣者，君之马；民者，君之轮臣顺则马良，民和则轮利。”法家治国思想追求( )A. 君民一心，同舟共济 B. 经济发展，交通先行 C. 君权至上，驭臣有术 D. 顺其自然，无为而治24.中国传统艺术如绘画、雕塑、诗词、书法等都讲究“意境”，意境既是艺术家个人情感的流4露，又是外在社会环境与自然环境的反映和再现。以下对“意境”的表述不正确的是（ ）A. 宋代书法追求个性而忽略法度，倡导“有意无法”B. 宋代风俗画强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣C. 中国绘画注重

12、表现精神风貌，力求传统，以形写神D. 白居易的诗针砭时弊，韵味绵长25.康有为撰写孔子改制考传播西学，宣传维新思想，新文化运动的倡导者们则树起“打倒孔家店”的大旗。他们的共同点是（ ）A. 提倡民主共和反对专制统治B. 否定封建专制统治的思想基础C. 彻底否定中国传统文化D. 推动现代科学在中国的发展第 II 卷（非选择题）二、非选择题26. 有人说：“妥协是政治的灵魂。”许多国家的民主进程中都体现了妥协的存在。阅读材料，完成下列问题。材料一 阿克顿说，“妥协是政治的灵魂，如果不是其全部的话”。达尔也说：“民主依赖妥协”。材料二 法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于

13、强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到 1870 年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。 钱乘旦各国现代化模式的比较材料三 美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果；宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制；在美国两百多年的历史上，不同的利益集团(群体)因应不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定

14、位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协；谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。王希原则与妥协（1）依据材料一并结合所学知识，回答 17 世纪末英国完成政治变革所采用的妥协方式。18 世纪又是怎样推进民主化的？（2）依据材料二，分析法国在 1870 年以前要用暴力方式而非妥协方式的原因。结合所学知识回答 1870 年后“法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度”指的是什么？（3）依据材料三，分析美国宪法能成为一部“活着”的宪法的理由？结合所学知识回答，美国宪法制定中“多元利益的妥协”表现在哪些方

15、面？（4）综合上述材料，谈谈你对民主政治中妥协的认识。27.阅读材料，完成问题。材料一先秦时期是中国德育思想的发轫阶段，周公把德育与政治结合起来，提出“以德配天”、“敬德保民”、“明德慎罚”的道德规范。后经孔子创立，孟子、荀子发展完善，强调仁、礼，以教化为方式，逐步形成一套以人伦道德为基础的德育思想体系。战国至西汉，礼记大学中明确提出，大学之道在明明德，在亲民，在止于至善和格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。宋明时期，理学家们对儒家的人性论、义利观、修缮论进一步发展。一方面，重视崇5高的精神境界，讲究节操，舍生取义；另一方面提出“存天理、灭人欲”的德育观念。到此，儒家德育思想成为

16、约束人们道德行为的理论工具。摘编自郭齐家中国教育史材料二古希腊德育主要着眼于寻求个人应有的德性，揭示个人所应具备的品质特征和追求的东西。文艺复兴以后，出现了资本主义道德学说，提出解决道德和利益的关系以及个人利益和社会利益的关系等道德的基本原则。否定神性，强调人性；否定信仰，推崇理性。20 世纪初，美国教育家杜威提出了实用主义哲学，构建了“培养良好公民”为目标，以“知识、情感、能力”为内容，以“从做中学”、间接引导为方法的德育思想理论，对美国 20 世纪初社会转型带来的种种社会问题的解决产生了重要影响。摘编自高雅珍西方德育思想的基本特征（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中西德育思想产生和发

17、展的社会背景。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中西德育思想的不同。28.儒家学说作为中国传统文化的主流思想，经历了一系列的发展和演变。阅读下列材料，回答问题。材料一哲学家们在晚周（注：春秋战国）时期大动乱的形势下，力图提出稳定社会和安抚人心的原则。【美】伯恩斯等世界文明史材料二其实儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程，两汉 400 余年，它渐渐由孔孟时期的原始儒学衍化为掺杂了诸子思想和古代迷信的庞杂思想体系与其说儒家思想征服了汉代学者，不如讲是汉代学者改造了儒家思想。【美】费正清中国传统与变迁材料三三大思想家的政治思想在本质上仍是儒家的模式，但是在这一模式内部注入了时代的气息，是传统与时代

18、、先验与经验的结合。黄宗羲在明夷待访录中认为“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”；黄宗羲在原君中宣称皇帝乃是“天下之大害”；顾炎武在亭林文集卷四与人书二十五中提出“君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉”！黄晓军明末清初三大思想家的政治思想（1）依据所学知识，指出晚周时期儒家学者提出了哪些“稳定社会和安抚人心的原则”。（2）如何理解“儒家思想取得胜利”？汉代学者在改造儒家思想方面提出了怎样的主张？（3）依据材料三说明三大思想家为儒学注入了怎样的时代气息？分析这些“时代气息”出现的背景。29.阅读材料，完成下列要求。材料一 宋代，理学家们通过对所控制的科举制度进行改革

19、，将科举考试的内容逐渐收缩到儒家学说的核心上来。与之相配合，注重蒙学教育的教材和读物的编写，通过儿童时期特有的认知特点，6将儒家价值观念传播提前至儿童时期。更难得的是，宋代注重族规家训的编纂，士大夫为了使家庭、家族得到长久地延续，运用儒家三纲五常规范族人、家人的社会和家庭生活习慣。理学家将儒学 的 原 则 和 制 度 渗 透 到 民 众 的 生 活 中 ， 促 进 了 儒 学 的 世 俗 化 和 社 会 化 。摘编自浅析宋代儒学社会化的新途径材料二 陈独秀指出：“尊卑贵贱之所由分，即三纲之说所由起也”，“三纲之根本义，阶级(等级)制度是也。所谓名教，所谓礼教，皆以拥护此别尊卑、明贵贱之制度者也

20、”。就是说，“三纲”乃是封建等级制度的必然产物，它所维护的自然是封建等级制度和不平等的社会秩序。因此，“尊上抑下、尊长抑幼、尊男抑女”乃是它的根本精神与宗旨。他的结论是，要摆脱压制，实现平等，维护独立自主的人格，建立“推己及人的主人道德”，就必须推翻“三纲”，批判旧礼教。而推翻封建专制制度、不平等的封建等级制度，实现自由、平等，乃是中国近代的时代要求、历史任务。摘编自张锡勤新文化运动批判封建礼教的历史根源(1) 根据材料一并结合所学知识，概括宋代儒学社会化的表现和影响。(2) 根据材料二并结合所学知识，说明陈独秀等批判封建礼教的原因，并谈谈你对儒家伦理观的认识。30.科学技术的发展影响着人类社

21、会发展的方方面面。阅读下列材料,回答问题。科技与文明发展材料一 这一项发明 “ 导致发现美洲 , 因而使全世界而不再是欧洲成为历史的舞台”。卡特中国印刷术的发明和它的西传（1）材料一中“这一项发明”是指什么?简要说明这一发明与“使全世界而不再是欧洲成为历史舞台”之间的历史关联。科技与文化艺术材料二 某一美术流派的艺术家们“认真观察沐浴在光线中的自然景色,寻求并把握色彩的冷暖变化和相互作用,以看似随意实则准确地抓住对象的迅捷手法,把变幻不定的光色效果记录在画布上,留下瞬间的永恒图像”。（2）材料所指的是哪一美术流派?它产生的主要条件是什么?科技与宗教神学材料三 达尔文物种起源的问世,犹如一颗炸弹

22、落在神学阵地的心脏。自然选择的理论,给上帝分别创造万物的教义以沉重的打击。正如霍登所指出的那样,在生物进化的历程中,中古时代的大爬虫的地位,似乎比十字架的地位更重要。张秉伦、汪子春进化论与神创论在中国的斗争材料四 西方宗教革命和科学革命以来,上帝和理性这两个最高的价值观念都通过新的理解而发展出新的方向,开辟了新的天地。把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤,曾有助于资本主义精神的兴7起；把学术工作理解为基督教的天职,也促进了西方近代人文教育与人文学术的发展。美余英时内在超越之路（3）根据材料三及所学知识,说明达尔文进化论产生了什么影响。根据材料四,说明宗教和科学之间的关系。8高二历史参考答案1.C2

23、.B3.D4.C5.C6.C7.C8.B9.A10.D11.A12.D13.C14.A15.A16.A17.D18.B19.A20.A21.D22.B23.C24.B25.B26. （1）1688 年光荣革命，没有流血的宫廷政变；1689 年权利法案颁布，确立了君主立宪制，限制君主权利。18 世纪中叶形成责任内阁制，国王统而不治。（2）原因：法国的专制主义过于强大；大革命后法国社会陷于动荡；工业革命进程缓慢。1875 年以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法，法律的形式确立法国为民主共和国。（3）原因：美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果；宪法创立的是一个利益谈判和妥协的政治机制；不同的利益

24、集团因不断变化的历史环境谈判妥协修正。）表现：中央集权和地方自治之间；大州和小州之间；南方和北方之间；参议院和众议院之间；国会、总统和联邦法院之间。（4）妥协有利于政治民主平稳转型；妥协是双方力量对比的结果；妥协是一种艺术，是有原则的，体现的是平等对话有助于民主政治的巩固发展。27.（1）社会背景：西方：古希腊时期，人文主义精神起源；古希腊城邦民主政治发达；文艺复兴时期，人文主义进一步发展，资本主义经济开始崛起；19 世纪末 20 世纪初，第二次工业革命的开展，代议制的完善，人权意识的增强。中国：儒家思想的出现及其发展，并成为正统思想；自然经济占据主导地位；专制主义不断发展。（2）不同：在伦理

25、思想与道德规范上，西方是以个人为本位，中国是以国家为本位；在德育思想内容和特点方面，西方重视契约，推崇理性，中国则重视人伦，强调义利观；在德育思想具体方法上，西方强调实践的作用，中国则重视自我反省内心；在德育目标上，西方强调培育健全的公民，而中国则重视培养遵守儒家伦理道德规范的人。28.（1）孔子：仁和礼；为政以德。孟子：仁政；民贵君轻。荀子：礼教为主，礼法并施（君舟民水）。（2）胜利：汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”，奠定了儒家思想的正统地位。主张：提出“大一统”“天人感应”“三纲五常”。（3）时代气息：抨击君主专制；倡导经世致用；提出工商皆本。背景：商品经济发展，资本主义萌芽出现；君主专制达到

26、顶峰，政治腐败。29.（1）表现：科举考试更注重儒学内容；注重对儿童儒学价值观的培养；运用儒学思想规范家族和家庭；注重将儒学渗透到民众社会生活中。影响：有利于教育的发展；促进了儒家伦理的传播与普及；有利于维护封建统治秩序的稳定。（2）原因：封建礼教维护了封建等级制度；北洋军阀的专制统治；西方启蒙思想的传入；尊孔复古逆流的出现；民族资本主义的发展。认识：儒家伦理观是中国传统文化的组成部分，对中华民族的民族性格、人生观、价值观的形成产生了深远影响；儒家伦理观又是封建社会的产物，极大阻碍了近代民主政治和自由、平等的实现。930.（1）指南针;说明:指南针发明后西传到欧洲,推动了新航路的开辟(地理大发现);伴随着西欧殖民扩张和掠夺,世界市场逐渐形成;世界由分散、隔绝、孤立日益成为一个整体。(2)印象画派;条件:第二次工业革命以来,光学科技的发展。(3)影响:冲击了教会宣扬的“神创说”;把“变化、发展”等观念引入科学领域,使人类在思想上发生了跃进；由此发展而来的社会进化思想,为近代社会改革奠定了理论基础;鼓舞了被压迫民族的民族解放运动;为近代中国的进步知识分子挽救国家危亡提供新的理论武器。宗教和科学的关系:科学与宗教在本质上是对立的。科学在一个领域的成就意味着将宗教的影响从这一领域驱除出去;科学研究的精神动力可以来自于宗教信仰。10