学校教师年度考核评价体系完整版.docx

1、学校教师年度考核评价体系完整版年度考核评价体系评价标准和操作细则为了充分地激发出我校教职工的工作积极性，更好地落实对学校人员的评 优、聘任、职评等工作。体现评价的公平公正性，结合本校实际，制定教师年度 考核评价体系。、评价内容：评价教职工的德、能、勤、绩。岗位成绩占 70分，教学效二、考核原则：果占 30 分；第一、第二学期比例为 50%。注重政治思想和职业道德，突出工作创新和工作实绩，做到三、评价办法：由学生、家长、社会主评，教职工互评，评价组联评，审议 确定评价结果。四、考核得分专任教师=（第一学期岗位成绩X 70%+成绩得分）宁2+（第二学期岗位成绩X 70%+成绩得分）* 2后勤人员=

2、第一学期岗位考核成绩X 50%+ +第二学期岗位考核成绩X 50%五、考核结果应用1、作为评优评先的重要依据；2、作为外出考察学习的重要依据；3、作为教职工聘任的重要依据；4、作为教师职评推荐的重要依据。六、说明3、优秀指标 15%；称职、基本称职、不称职 85%。附件 1：教师岗位评估新标准附件 2：教师教学效果考核量化附件 3：非质量监控学科专职教师教学效果考核量化附件 1:教师岗位评估新标准序言：努力提高广大教师的思想政治和业务素质，能尽快适应新 时期的育人要求， 是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。 依 据我校“让每一位学生都得到良好的发展 ”的办学理念， 严格按照精心 培养、严

3、格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定教 师岗位评估制度。一、本评估表由三部分组成：第一部分是质量承诺，第二部分是 满意度测评，第三部分是特色工作。二、评估方法：评估由自评与考评组成（前两部分） ，自评为参考，以考核组评为准，考核组由校长室、教导处、教科室、政教处、总务处、工会、校 团委、教研组长和年级组长等部门组成，采用定量、定性打分结合的 办法。三、评分原则：自评做到：自觉、求实、认真、负责考评做到：准确、公正、公开、合理四、评分方法：综合得分=质量承诺+满意度测评 +奖扣分专任教师评价细则：一级指标二级指标三级指标四级指标考核要求及标准考核部门等级分值得分考评政治思想（4）为

4、人师表（4）德(20教书育人（4）工作态度（4）合作精神（4）能(40认真学习政治 理论，与时俱 进，开拓创新认真学习政治理论，与党的路线方针政策保持 一致A，有损教师、学校形象，不参加学校组 织的政治活动或材料有迟交或缺交 B，被上级点名批评或书面通报 C。校长室3.22.4遵守各项规章制度遵纪守法，不违背教师职业道德 A，有穿背心、裤衩、拖鞋，抽烟等进课堂 B，收受家长物品、有体罚学生现象的考核组3.22.4热爱本职工作，热爱学生爱生敬业，做到减负增效 A，布置机械性，教 育观念落后B,未经允许滥发资料或乱收费 C，教导处3.22.4积极参加工作，保持良好会风。团结同志，互 相帮助，和谐

5、发展。备课上课改作辅导考试工作积极、主动，保质保量完成各项任务，保 持良好会风，做好会议记录，遵守劳动纪律 A，工作拖拉、被动、应付的B，不服从工作安排Co团结同志，和谐共处，积极参加活动，协调各科 教学A，学科不协调或不利于教育改革 B,同事间闹矛盾，影响学校工作 Co备足课，正确处理教案，大部分为优秀教案 A.学 期教学计划迟交或不交，电子教案修订不多 B， 若发现不备课（无教案）上课者完成教学任务，落实课堂常规，积极进行课堂改 革，组织能力强，效果好A,若上课纪律差、迟到 或早退、备课内容与上课不一致 1次B，以上 及常规落实不到位，上课有体罚学生现象 C o按作业常规批改，批改认真及时

6、且质量达到要 求A，作业批改不规范、不及时或批改量达不 到要求，3次内B,以上及学生作业本无订正假日活动、课外活动及时下班辅导 A，有迟到、 早退或经常换课B，辅导不认真，有旷课现象Co监考认真，批阅细致反馈及时，考后有分析 A，考试次数不足 B,很少组织考试或监考、改卷出 现严重事故者C.考核组考核组教导处教导处教研组教导处教研组教导处教导处3.23.21.62.41.61.61.62.42.41.21.81.21.21.2一级指标二级指标三级指标四级指标考核要求及标准考核部门等级分值得分考评教学工作编试卷(2)积极钻研，出一定数量、质量的试卷 A,试卷上交不及时或编制缺一份 B,不编C教导

7、处2.41.8听课(2)公开课(2)教科研(2)校本培训(2)值周(2)家、校联系(2)安全、心理健康教育(2)教室日志热爱学生(2)运动会等大型活动(3)完成规定的节数，认真记录及时评课，材料上交及 时A，听课少一节、很少点评 B,缺交、少听2 节以上C o服从安排，体现教改精神A,允许不上公开课的B , 无公开课打C、积极承担各级课题，每学期至少撰写一篇教学论 文A，参加活动但不进行真正的探讨研究 B,无故不参加教科研活动 C,自学与辅导相结合，按时参加活动，更新观念， 提高业务水平A，请假2次以上B,无故不参加 培训、无读书笔记 C o认真履行值周职责，及时处理突发事件、善于发 现存在问

8、题、总结汇报客观公正A，值周较认真、 缺一个工作时间或迟交材料 B,值周不认真、材 料缺交或无值周安排 Co积极家访，精心准备家长会，加强学校与家庭的 合作Ao根据家访率、家长到会率在80 %以上B、 记录不详、两率在 80%以下Co组织教育，保证安全，无责任事故的发生 A，教 育不到位，措施不落实，材料迟交B,材料缺交Co认真填写，及时、全面、公正 A,填写不及时，不 客观2次B,以上Co师生关系和谐，无体罚或变相体罚学生 A,关系较 和谐B,有体罚或变相体罚 现象Co严重者不得 分认真组织，积极参与 A,参加活动不及时、组织不 认真B,不参加活动、不服从安排 C,教导处教导处教科室教科室政

9、教处政教处政教处政教处政教处各科室1.61.21.61.21.61.21.61.21.61.21.61.21.61.21.61.22.41.8等级分值得分一级指标二级指标三级指标四级指标考核要求及标准考核部门自评考评满 意 度 测 评教具、教参回收(2)保存完好、及时上交A，有损坏、 上交不够及时B,不上交Co教导处1.61.2能(40)勤(20)1.工作 表现2.思想 表现3.人际 关系后勤工作(6)办公室财产财物管理(2)教室、办公室财产管理好，无损 坏A，有损坏现象B，有丢失的总务处1.61.2用电、用水管理(2)病事假(8 )监考会议(5)抽查(7)努力完成自己的本职工作，责满意度测评

10、表任心强，工作有创新，教师、学生间关系和谐,学生、家长、社会满意度高。按照学校要求管好水电 A，班级、 办公室用电器有不关现象 B ,用 电器多于5次以上不关的Co全勤A ,请假2天内B,以上 C.(事假10天上本项不得分)全到A,迟早退1 2次为B,以 上为C,全到为A,3次以内不到为 B(包 括口头请假),35次为C,超过5 次本项不得分。按满意、基本满意、不满意三档进行量化，各档所占教师人数的比例为4: 3： 3,满意为A，本满意为B，不满意为Co总务处教导处教导处值日领导中层测评30 %，教师测评70% .校长室201.61.25.64.21612后勤人员评价细则:一级指标二级指标三级

11、指标政治思 想（5）考核要求及标准考核方法及部门等级分值得分65满意 度测 评（35）德I心(15)(30)绩(20)教师测评（20）中层 测评（15）为人师 表（5）工作态 度（5）病、事假（10）监考会议抽查(15)述职报告认真学习政治理论，与时俱进，及时上交 材料、内容详实A ,学习较认真、内容较 详实B,材料有迟交或缺交、被上级点 名批评或书面通报 Co遵纪守法，团结同事，积极参加活动， 服 务一线教师，不违背教师职业道德 A ,同 事间不够团结，工作不够协调的B ,有违 背教师职业道德现象的，影响学校工作的Co工作积极，保持良好会风，做好会议记录， 遵守劳动纪律A，工作拖拉、应付的

12、B, 不服从工作安排CO学期病假3天内、事假 2天内A,病假3.5-8 天，事假 2.5-5 天 B,以上 C.全到A,迟早退2次或缺席1 2次为B, 以上为C,全到为A,1 2次不到为B（包括口头请 假）,以上为C,分管工作落实到位，述职报告实事求是A,述职报告较为实际，一般工作能完成B,述职报告比较空洞，工作也被动 Co按满意、基本满意、不满意三档进行量化， 各档所占人数的比例为 4： 3: 3,满意为 A，基本满意为B，不满意为C。按满意、基本满意、不满意三档进行量化， 各档所占人数的比例为 4： 3: 3，满意为A，基本满意为B，不满意为C O查资料校长室座谈 考核组查记录考核组查记录

13、查记录查记录考核组教师中层领导101520201216161212三：特色加分（限评 10分）1、先进个人或通报表扬校县地省全国备 注0-20. 5123多项只能算最高一项2、主科辅导个人竞赛和教师论文（发表作二等奖）主科非教育部门的以1/2计算，畐y科非教育部门的以 1/4计算县市省全国备注二一优三-二二-一-优二-二二-一-优三-二二-一-最咼限0.20.30.50.811.52234534566分3、辅导学生团体（包括体育），非教育部门组织奖以 1/4计算等 级县市省（全国）三二二一-五四三-二二一-、六五四前三名奖分123123463458县市省全国备注二二二 一优二二二一-优三二二一

14、-优三二二一-最咼限0.10.20.5).30.50.810.811.521.522.533分4、辅导学生发表小论文或作文（非教育部门组织按1/4计算）5、教坛新秀（包括优质课、说课）和教师专业知识竞赛等校县市省全国说明一等奖122.53.55学科带头人以一等奖计二等奖0.61.5234.5此项限评5分三等奖0.311.52.53.5不分等级时，按二等奖计算优胜奖0.20.51236、引资奖（限评7分）引资数（万元）0.1-11.1-22.1-33.144.1-55.1-1010以上奖分12345677、宣传报道奖每篇（每学期此项限评5分）教育网报刊校园短 讯教师作品学生作 品县级市级省级国家

15、级原创转载0. 20. 10. 050. 050. 20. 5128、教师团体奖校县市一等奖234二等奖123三等奖0.8129、 特色办学奖1-5分对工作有创新，成绩突出的教师，可经本人申请，学校考评并审定，酌情加 、见义勇为、拾金不昧；、经常牺牲休息时间，义务为学校做工作；、为学校发展取得突破性成果；、学校重大事件中工作表现积极。10、 其它奖全勤奖每学期1分附件2:教师教学效果考核量化平行班实验班均分与县线比较得分合格率得分优秀率得分优秀率得分10分以上101001020以上1048以上3099.9109999.9101819.9104647.92988.99.59898.99.5161

16、7.99.54445.928.577.999797.991415.994243.92766.98.59696.98.51213.98.54041.925.555.989595.981011.983839.92444.97.59494.97.589.97.53637.922.533.979393.9767.973435.92122.96.59292.96.545.96.53233.919.511.969191.9623.963031.918-20.958790.952以下52029.915-2以下287以下220以下10附件3:非质量监控学科专职教师教学效果奖目标课堂常规落实到位，积极主动配合学校工作，学科德育渗透明显，树立学生良好的竞争意识，创强队伍，高质量，有特色的平安和谐校园！组建情况教学质量得分1、常年无组建等同于主科取后一名2、常年有组建、有训练，无效果等同于主科最后5名的平均分3、常年有组建、有训练，效果一般等同于主科最后15名的平均分4、常年有组建，有训练，效果较好等同于除前5名和后5名外，其余教师的平均分5、常年有组建、有训练，效果明显等同于第二名考核指标说明:1、课外兴趣小组的组建，学生数应大于15人，每周训练时间不少于1课时；（不 含假日活动）