学投第五章现代生物进化理论的主要内容必修班学案 2.docx

1、学投第五章现代生物进化理论的主要内容必修班学案 2第五章现代生物进化理论的主要内容(苏教必修1P9398)(理解)【必修班】一达尔文自然选择学说的观点：(了解) 1）、自然选择的概念：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程2）主要观点：见书(1)物种是可变的；(2)生存斗争和自然选择；(3)适应是自然选择的结果3）主要内容：(1)过渡繁殖： (2)遗传变异(3)生存斗争：在生活过程中，每种生物都会与同种生物、异种生物、各种外界无机环境发生斗争； (4)适者生存： 过渡繁殖（条件）四者关系：遗传、变异 适者生存 （内因、基础） 生存斗争（动力） （结果）4）、局限性(1)不能科学解释遗传、变

2、异的本质（当时还不知基因等有关知识。）(2)不能科学解释自然选择如何对可遗传变异起作用；(3)生物进化的基本单位局限于个体水平二现代生物进化理论：1种群是生物进化的基本单位；（1）种群的概念：生活在一定区域(同一地点)内的同种生物的全部个体。（如一片树林中的全部猕猴是一个种群。）区别于物种：物种概念：是指分布在一定自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生可育后代的一群生物个体。联系：同一物种可在不同区域形成多个种群。（2）、种群的特点彼此可以交配实现基因交流。是生物进化、繁殖和群落的基本单位（3）种群的基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。（4

3、）种群的基因频率：某种基因占全部等位基因数的比率（5）基因型频率：是指某种基因型的个体在群体中所占的比例（6）计算公式：某种基因频率=该基因的数目/该基因的所有等位基因的数目A（A的个数） a（a的个数）A%=- 100% a%=-100% A+a 总基因数 A+a总基因数注：A%+a%=1已知个体基因型（AA、Aa、aa）的个体数求当代基因频率等于种群中配子的比率（A%与a%）A与a是在常染色体上 2AA+Aa（A的个数） 2aa+Aa（a的个数）A%=-100% a%=-100% 2（AA+Aa+aa）总基因数 2（AA+Aa+aa）总基因数注：A%+a%=1已知个体基因型的频率（AA%、

4、Aa%、aa%）求当代基因频率（A%与a%）即种群中配子的比率（A%与a%）即2公式中分子分母同时除以1002AA%+Aa% 2aa%+Aa%A%=-100% a%=-100% 2（AA%+Aa%+aa%） 2（AA%+Aa%+aa%） = AA%+1/2Aa% =aa%+1/2Aa%注：1、AA%+Aa%+aa%=12、随机交配时，子代中基因频率不变、基因型频率不变3、自交后代之间基因频率不变,但基因型频率会变化【区别于随机交配】,且杂合子越来越少,而纯合子越来越多已知X上的基因型个体（ XBXB、XBXb、 XbXb、XBY 、XbY等） 求配子基因频率（Xb%与XB%) 2XbXb +

5、XBXb+ XbYb%=-100% 2（XBXB + XBXb + XbXb）+XBY + XbY 注：XBXB% + XBXb% + XbXb%=50% XBY% + XbY%=50% B%+b%=1（7）、基因频率不变即遗传平衡的条件（相反即为影响因素）种群非常大 随机交配；没有迁移； 没有突变 没有自然选择 没有遗传漂变,有则会改变频率.2自然选择决定生物进化的方向；变异与自然选择的关系：(1)变异是不定向,而自然选择是定向的; 定向选择了适应环境的个体生存下来。(2)变异发生在前,而自然选择发生在后;(3)自然选择选择的是表现型,而不是基因型.变异的有害与有利取决于环境。3突变和基因重

6、组、选择、隔离是物种形成和生物进化的三大机制，也是新物种形成的基本环节。A基因突变、染色体变异和基因重组前两者合称突变，三者合称可遗传变异产生生物进化的原材料；B隔离：概念：指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。类型：地理隔离和生殖隔离地理隔离：是指分布在不同自然区域的种群，由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配的现象。如东北虎与华南虎。生殖隔离：是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代的现象。如马和驴产生骡。|18隔离在物种形成中的作用：是物种形成的必要条件经过长期的地理隔离一般可以形成生殖隔离（物种形成中的渐变式），但不一定形成生

7、殖隔离。多倍体的形成不需经地理隔离也可以形成生殖隔离（物种形成的爆变式）。即形成生殖隔离不一定需要经过地理隔离。新物种形成的标志是产生生殖隔离。4种群进化的实质和标志是种群基因频率的改变，并因此引起生物类型的逐步演变。注：其中只有是达尔文原有观点，其他观点是对达尔文观点的完善。现代生物进化理论的核心是自然选择学说。种群基因频率的改变只标志着生物发生了进化，但不一定生成生殖隔离，不一定形成新物种。5、生物进化理论发展的意义第二节 生物进化与生物多样性的形成(苏教必修1P103109)一、生物进化的历程(了解) 画在书上1）、生物进化的历程的主要证据是_化石_2）、历程：画在书上（1）35亿年前出

8、现_古细胞（单细胞（2）34-18亿年前出现了_蓝藻、细菌_等原核生物；（3）古生代进入_真核藻类_和_无脊椎动物_时代；（4）中生代又称为_裸子植物_和_爬行动物_时代；出现_原始哺乳类_和_鸟类_是此时两大事件；（5）在新生代,_鸟类、哺乳类和被子植物_得到更大发展,第四纪诞生了_人类_.3）生物进化的特点：单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等逐渐进化而来的。4）、进化的另一证据-同源器官（以下画在书上）(1)概念:是指起源相同,结构和部位相似,而形态和功能不同的器官(2)作用:同源器官的存在表明具有同源器官的生物是由共同的原始祖先进化而来的。只不过适应不同的环境,各功

9、能不同二、 生物进化与生物多样性的关系(理解) （画在书上）1）生物多样性形成的原因：在不同环境下，各种生物相互共同进化,从而产生了生物多样性（而生物多样性的产生又加速了生物的进化）共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展2）生物多样性的概念：是指地球上的所有生物，它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。3）生物多样性的内容：遗传多样性（又称基因多样性）：是指地球上生物所携带的遗传信息（存在于DNA或基因中）的总和。2 物种多样性：是指生物种类的丰富程度。生态系统多样性：是指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样

10、性。4）.生物多样性的分类：（画在书上）（1）依据生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异将生物分为：二界:植物界和动物界 三界:植物界、动物界、原生生物界 四界:植物界、动物界、原生生物界、 真菌界 五界：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界(2)五界特征及其代表生物（有细胞结构）见书P107-108表 (3)五界系统显示了： 、生命发展史的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段、 真核多细胞阶段 、进化的三大方向：A进行光合作用的植物为自然界的_生产_者; B分解和吸收有机物的真菌为自然界的_分解_者; C摄食有机物的动物为自然界的_消费_者.补充：生物按照结构分类：（记录）