中学英语学习策略的研究英语论文doc.docx

1、中学英语学习策略的研究英语论文doc中学英语学习策略的研究_英语论文验比幼儿丰富，这些有利条件完全可以抵消语言环境差的不利条件。当学生明确了学习目的性，并深刻认识到英语学习的价值时，便可以取得英语学习的成功，这方面的实例是很多的。（90届学生姚华明一例）。英语学习的目的是多方面的：（1）认识世界，走向世界。当今时代是信息时代，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切。中国正在走向世界，而走向世界的桥梁的重要支柱之一便是英语。（2）发展能力，完善思维。人为万物之灵，首先是因为有语言。语言就是能力，语言能力是人的最重要的能力。一个人

2、通晓的语言越多，其能力就越强，所以学习英语，就意味着增强能力。英语与汉语分别属不同语系，它们所体现的思维方式各有千秋。汉语说：今天教室里有许多老师。英语说：Thereremanyteachersintheclassroomtoday.汉语说：下雨了。英语讲：Itsraining.汉语说：公共汽车来了。而英语为：Herecomesthebus.或Thebusiscoming.在这些很简单和很普遍的句子里，所体现的思维方式却有明显的不同，汉语和英语所表现的空间概念和时间概念都不一致，尽管汉语句子和英语句子的整体意义是对等或对应的。所以要真正学会英语，就要深入体会用英语思维的特点，学会英语思维方式。

3、而一旦在英语学习过程中掌握了英语思维特点，也就等于掌握了一种新的思维方式。原有的汉语思维方式与新掌握的英语思维方式互相配合，互相补充，英语学习者的思维就会潜移默化地具有两种思维方式的优点。学习英语的表层价值是掌握新的交际工具，而其深层价值则是增添新的思维方式，提高思维能力。当代几名获得诺贝尔奖的中国人，都是精通英语的科学家。这也可以作为学习英语有助于科学思维的发展和完善的实际例证吧。可以看到英语学习能使现代的人的基本能力结构现代化，思维能力和语言能力的发展科学化。（3）磨练意志，增强修养。英语学习，需要下功夫勤学和苦练。在学习中会不断地遇到困难和受到挫折，需要坚持不懈地努力和奋斗。知难而退的人

4、，意志薄弱的人是学不好和学不会英语的。英语学习成功的重要条件之一，就是坚强的意志和必胜的决心与信心。同时英语学习实践也为学生磨练意志和增强修养提供了很好的机会。英语学习离不开记忆，而且有大量的机械识记。在这种记忆中，要取得良好效果。必须有足够的耐心和恒心，用心平气和去战胜枯燥乏味之感。而这恰恰就是一个人开拓生活，谋求发展所应具备的重要修养。另外，用英语进行交际，特别是面对面的交际，除了应有的语言水平之外，也需要品格修养。Thankyou.Howareyou?Howdoyoudo?Goodmorning.Goodnight.以及Well,OK.等的大量使用，和其他委婉表达方式的学习，都会潜移默化

5、地使学习者受到文明交际的熏陶。（4）掌握工具，解决问题。英语是交际工具，这是一般的说法，具体地说，英语在现代社会生活中已成为工作、学习、日常生活的重要工具。当今世界已成为计算机的世界，如果没有一定的英语水平，就只能望机兴叹。一个既会英语、又会计算机的人，工作机会和成功机遇是很多很多的。在生活方面，由于我们的生活日趋现代化，所以英语的使用也日益频繁。如果学过英语，遇到的许多实际问题都会迎刃而解。2计划性学习策略要达到学习目标，必须制订科学合理的学习计划。以英语词汇学习为例，国家英语课程标准要求三级（初中毕业）掌握1200个单词；六级（高中毕业基本要求）要掌握3000个单词；八级（高中毕业优秀水平

6、）要掌握5000个单词。关于高中毕业学生所要求掌握的英语词汇量的问题，在标准研制过程中，也参照了周边国家和地区中学英语学习词汇量（日本5000，台湾8000，朝鲜2000）。教育部领导起初提出要求为8000，研制组专家定为5000为高中毕业优秀级，3000为基本要求，体现了分层教育。一般词表专家认为在实际文本的阅读中，3000词量可以为读者提供进行猜词，从而可以不借助词典就能完成确切理解的条件。专家认为3000词量是一个十分重要的指标。但在各省市英语教研员及部分英语老师的座谈中，意见最大的是词汇量，部分省的教师认为词汇量要求太高。他们说：“即使英语教师也没有3000-5000这个词汇量。”北外

7、刘润清教授说：“词汇就是要大大提高，现在初三、高二、高三花了许多时间在做试题，learningEnglishfortesting有些语法题连外国人做不对。有个中学生问我一个问题，我讲的东西也错了，我玩了40年英语。Wecandoverywellwithoutknowingthat.IdontknowmanythingsbutIknowwhatIdoisworthdoing.在中学里就是要背单词，你们给我搞3000个单词，背三遍”。有专家研究表明，要使一个英语单词与相应的汉语词之间建立牢固的联系，需要重复大约100次。而人通过视觉分辨一个词，最快速度只需要0.1秒，重复100次，需要10秒。也就

8、是说，记住一个词的最高效率是10秒。依此推算，1分钟记词的最高极限是6个，1个小时是360个。即使英语学习记词的效率只及最高效率的1/10，每小时也应能记住36个词。如果每周课内外共学5小时英语，其中1小时用于学习词汇，4小时学习句子、课文，并进行读、听、说、写练习或实践；那么，一周可学会36个词，40周或一年可学会1440个词。即使记忆保持率只有70%，一年也能掌握1000个词。何况乎，一般集中识记外语词的平均保持率大约是80%。这还是仅以机械识记词汇的效率而论的。如果意义识记或理解记忆的效率也计算在内，那么一年掌握1000个词的效率应该是更加可靠的。根据有关专家对2000多英语最低限度常用

9、词的统计，其中至少有30%属于派生词，这些词无需费力就可记住。所以，无论如何，个人学习英语的目标和计划，在中学阶段的词汇部分应该有信心、有决心定为掌握5000个词。根据语言学习规律，一定的词汇量是学生发展语言能力必要的基础，词汇量过低，不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少，而难以籍此形成一定的语言使用能力。学的越少，越学不好，道理就在这里。我们可以把这5000词的总体计划分解为阶段目标和阶段计划，一年掌握1000个词，每天才分到3个词。如此简单的目标和计划，人人都可达到和实现。计划性的学习策略把学习活动化难为易，化繁为简。3、常用词学习策略对于学生英语学习的功效来说，常用词和

10、典型句的学习是具有战略意义的。上面我们谈了国家英语课程标准所提出的词汇量问题，应该讲所列出的30005000个中学生期间掌握的英语词不是随意选用的，而是经过国内外语言学家和心理学家科学统计筛选确定的,使用频率最高和派生能力最强的30005000个词。对于广大中学生来说，要真正掌握英语，提高实际能力必须不断扩大英语词汇量，特别是常用词。在词汇学习中也应讲究一些学习的策略，从而扩大词汇量：1)利用词根(root)，前缀(prefix)和后缀(suffix)。例如，学习act时，我们可以同时学习action(行动)，active(活跃的)，actively(活跃地)，activity(活动)，act

11、or(男演员)，actress(女演员)；前缀是最重要的英语词素。在韦斯特的最低限度必需词汇中，列出的前缀有dis-,en-,fore-,im-,mis-,re-,to-,un-;后缀有-able,-en,-ern,-ever,-ful,-hood,-ion,-ish,-ity,-less,-ly,-ment,-ness,-or,-self(selves),-some,-teen,-th,-ty,-ward.而这些几乎都出现在我们中学英语词汇中，例:前缀dis-:agreedisagree;allow-disallowappeardisappear;arm-disarmarrangedisar

12、range;believedisbelieveconnectdisconnect;comfortdiscomfortcontent-discontent;continue-discontinuecourage-discourage;favour-disfavourhonest-dishonest;honour-dishonourlike-dislike;obeydisobeyorderdisorder;学生们既要掌握常用词，又要掌握常用的构词手段，这样，所能认识的词汇量就会大大增加。例如:A.succeedsuccesssuccessfulsuccessfullyunsuccessful-un

13、successfully;B.selfselfishselfishlyselfishnessunselfishunselfishlyunselfishnessselflessselflesslyselflessness2)采用多种形式的归类方法。在学习一个单词时，可一并学习同类词。例如，在学习basketball时，可同时学习football,volleyball,softball(垒球)；在学习学科名称时，可同时呈现English,math,physics,chemistry,history,geography,biology,等等。我们还应注意词的搭配的归类，现以我们日常生活中经常用到的m

14、oney一词为例:acceptmoney接受钱，bankmoney把钱存入银行borrowmoney借钱carrymoney(随身)带钱changemoney兑换钱collectmoney收钱costmoney花钱countmoney数钱drawmoney取钱exchangemoney兑换钱expendmoney花钱foolmoney作骗钱handlemoney管钱havemoney有钱keepmoney有效钱investmoney投资layasidemoney积蓄钱leavemoney留钱lendmoney借钱loanmoney贷钱losemoney丢钱makemoney赚钱owemoney

15、欠钱paymoney付钱requiremoney需要钱savemoney省钱sendmoney寄钱spendmoney花钱stealmoney偷钱takemoney拿钱usemoney花钱wastemoney浪费钱3)借助近义词，举一反三。在学习一个生词时，同时掌握多个意思相近的单词。例如，在学完基础词汇big时，进一步学习large,huge,great,vast,等。这几个单词都有“大”的意思，这是共同之处，然后再进一步分清它们之间的细微区别、程度上的差异。在学习hurt后，同时学习wound,injure,harm,damage和destroy等。以上这些单词都有“伤害”、“损害”的意思

16、，但具体意思又有一定区别.在平时的学习中，我们应该注意归纳分析，有些近义词我们可用数目表示加以记忆。例如三“声”(voice,sound,noise)；四“静”(silent,still,quiet,calm)；五“好”(good,well,fine,nice,kind)；六“穿”(puton,wear,haveon,dress,bein,pullon)；七“当作”(consider(as),regardas,treatas,haveas,lookonas,thinkofas,takefor)；八“打”(hit,strike,beat,knock,pat,tap,box,whip)；九“花费”(take,cost,pay,buy,sell,spend,afford,worth,offer)；十“看”(look,see,watch,notice,observe,visit,read,stare,glare,glance)等等,然后可以题目的形式加以辨认区别。