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1、句子训练句子训练（排比 改病句 缩句 反问句）班级 学号 姓名 成绩 一、排比排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关 、语气一致的短语或句子组合而成。常用同一词语反复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于充实内容，加强语势，强调感情。如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”（一）在横线处填入适当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是_，_，_；心灵是_，_，_。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_，_，_；爱

2、心是_，_，_。 （二）19.依照例句，再写一个句子。例句：没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。 仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假如生命是一朵鲜花，我愿为大地献上一分美丽；假如生命是一棵大树，我愿为人们献上一片绿荫。依据下面的例句，仿写一个句子。种子在泥土里等待，因为它渴望光明。小溪在奔流中等待，因为它心系大海；海燕在风雨中等待，因为它企盼挑战。在横线处填入适当的语句，组成前后呼应的两组排比句。即使书中没有黄金屋，颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为

3、读书不仅仅是一种需求，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，_ _ ， _，隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，_；是生命的归宿。（三）在横线填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她六十诞辰。六十年像一条长河，有急流也有缓流；六十年像一幅画，有冷色也有暖色；_，_；_，_。（四）结合语境，在横线处填入适当的语句，组成语意连贯的排比句。让我怎样感谢你呢？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，_；_，_。（五）结合语境，在横线处填入适当的语句，组成语意连贯的排比句。心灵是一片广阔的天空，它包容着世间的一切；心灵是_，_ _；心灵是_，_。

4、（六）根据内容和表达的需要，在横线处填入适当的语句，组成一个排比句。今天，当你乘坐着呼啸奔驰的现代化机车穿过高山跨过大河的时候，_ _ ,_,你是否惊叹于科学技术给我们的生活带来如此的便利呢？（七）把下面的句子改写成排比句。生活中常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思，这就是诗啊！ （八）把下面句子的划线处改写成排比句。不同的年代里，人们的理想是不一样的。饥饿、温饱、动乱、安定的年代里，理想分别是温饱、文明、安定、繁荣。 （九）仿照下面的句子，以“成功”开头，写一个排比句。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 （十）根据画线句的句式，续写三句话，分别

5、写“小草，风，树”，组成一个排比句。孩子：这条路上有什么好看的东西呢？老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有风，有树孩子：那有什么好看的？老人：好看啊！石头旁边长着小花，水流里藏着歌声， _ _，_ ；_ _。（一）仿写两句构成排比如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河； 如果一棵树代表一份思念，我送你一座森林； 。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海。 ； 。二、改病句（一）用修改符号在原句修改病句。1、爷爷经常讲他过去的往事。2、一条笔直的公路，穿过田野，弯弯曲曲伸向远方。3、小华明确了学习态度，端正了学习目的。4、我们做题一定要认真，要尽量避免不出现错误。5、我们要不断改进学习方法，增

6、加学习效率。6、我们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。7、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。8、在悦耳的驼铃声中，使我忆起了童年。9、因为今天下雨了，所以运动会照常举行。10、我的家乡是山东人。11、麦子已经成熟了，真是丰收在望。12、经过一个学期的农努力，他改进了自己的缺点。13、星期天，一起到动物园看大象。14、老师的手中一本语文书。15、周总理身患重症，还是陆续做着沉重的工作。16、小勇非常喜欢打乒乓球和足球。17、我肯定张强这次跳绳比赛可能取得冠军。18、故宫、天坛、三峡工程都是值得又懒得名胜古迹。19、同学们讨论并听取了校长的报告。20、我的家乡是自贡市人。（二）修改病

7、句：（把正确的写在横线上） 1、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 2、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 3、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 4、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 5、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 6、听了老师的一番话，很受教育。 7、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 8、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 9、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 10、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 11、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 12、听到这个消息，我小声地议论起来。 13、他的一双手几乎完全冻僵了。 14

8、、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 15、我今天上午看了一天的书。 16、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 17、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 18、这些是唐朝出土的文物。 19、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 20、草原的作者是老舍写的。 三、缩写（一）缩写句子1、面对张老师鼓励、信任的目光，我用清晰响亮的声音，朗读已经会背诵的作文。 2、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 3、洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。 4、这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 5、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息

9、。 6、奶奶在水井边用水桶打水。 7、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。 8、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。 9、那美丽的太阳露出红红的脸。 10、姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。 11、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 12、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 13、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。 14、孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。 四、陈述句、反问句陈述句改为反问句的方法：1、将句子中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或将句子中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。2、在句子前加上“怎么、难道、岂”等反问语气词。3、句尾

10、加上“呢、吗”等，句末的句号改为问号。（一）反问句改陈述句1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?2、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘?3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?7、我们难道能做损人利己的事吗?8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?11、战士们怎能离开自已的阵地呢？12、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？13

11、、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？18、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？19、字典不正是我们的朋友吗？20、这件事怎能不让人高兴呢？（二）陈述句改成反问句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_2、这幅画是我们班彩颖画的。_3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_5.秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。 6.北京的颐和园是个美丽的大公园。

12、7.万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 8.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 9.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 10.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 11.不好好学习，自然不能取得好成绩。 12.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 13.功课没做完，不能去看电影。 11.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 12.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 13.我们不能被困难吓倒。 14.对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 15.网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。 16.我们应该相信自己的眼睛。 17.我们都爱自己慈爱的母亲。 18.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 19.作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 20.这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。21.这本书真好看，叫人喜欢。