六年级写事作文复习课公开课教学设计.docx

1、六年级写事作文复习课公开课教学设计 Written by Peter at 2021 in January六年级写事作文复习课公开课教学设计六年级作文复习之写事作文复习课教学设计教学目标：1、引导学生回顾、梳理写事作文的方法。2、指导学生尝试整合运用学到的记事写作方法进行自主作文。3、能根据写事的方法进行互评，修改自己的习作，提高写作水平。教学重难点：学会灵活地运用写作方法，有条理、具体生动地将事情叙述清楚。教学准备：教师收集有关写事的题目、开头、构段、描写、结尾等典型例子。教学课时：两课时第一课时 复习指导教学内容：1、引导学生回顾、梳理写事作文的方法。2、指导学生尝试运用学到的写作方法进行

2、自主作文。教学过程：一、揭示复习内容：写事1、导语：同学们，前一段时间我们复习了写人的方法，这节课，我们将要进行的是记事作文复习。2、明确复习形式：我们今天的复习采用擂台赛的形式进行，请班长宣读决赛规则：记事作文知识擂台赛规则一：以大组为单位，每组给出基准分100分，得分、减分在此基础上进行。 每个知识点的问题分为必答题和抢答题两类。规则二：必答题：每组1 道，限时10秒，组员想到答案可直接站起来作答，答对加50分；如果答错，另一个组员可以补充，每组均有一次补答机会，补答正确加50分，补答错误减50分。规则三：抢答题：组员想到答案可直接站起来作答，答对加50分，答错减50分。二、回顾交流，复习

3、写作方法：（一）题目（正确、新颖）1、明确要求：俗话说：“好题文一半”，拟定作文题目要注意什么（正确、新颖）2、复习拟定文章题目的方法： A点明事件 B点明中心 C点明人物 D点明时间 E点明地点 F点明喻义 G点明语言 H点明物件 3、练习巩固：请你说说以下的题目分别用了什么方法。 第一关：必答题妈妈，您辛苦了（ ） 上学的路上（ ） 一个初冬的晚上（ ） 拔河比赛（ ） （给每个大组加减分数）第二关：抢答题一张贺卡（ ） 节水，从我做起（ ） 桂花雨（ ） 她是我的朋友（ ）（二）开头（点题、有趣）1、明确要求：定下了题目，我们接着要写的是文章的什么（开头）写好开头，要做到什么（点题）如果

4、要使文章的开头更吸引读者，开头还要注意什么（有趣）2、复习方法：记事作文开头常用的方法有以下几种：A 直奔中心法 B 引用法 C 描写法 D 修辞法 E 倒叙法 F 设悬法 3、练习巩固：选择：下面的开头运用了哪种方法并想想哪句话点题了 A 直奔中心法 B 引用法 C 描写法 D 修辞法 E 倒叙法 F 设悬法 必答题：（1）我爱用心去体验生活 ： 哈哈！我的文章上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（ ）a你是从那句话看出运用了倒叙的写法？b我们本学期学过的哪些课文也运用了倒叙的写作方法？（十六年前的回忆跨越百年的

5、美丽）（2） 一件有趣的事 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。我就说说其中一件有趣的事吧。（ ）a运用了什么修辞手法（排比、比喻）b那句话点题了（我就说说其中一件有趣的事吧。）（3）读书的乐趣 记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。 （ ）（除了引用名人名言，我们还可以引用歌词、诗词、名言警句等。）（4）我后悔了 傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天

6、空。每个车站点里都站了许多候车人。（ ）（除了描写环境，我们在文章的开头有时还会对人物的外貌或心理活动进行描写。）第二关：抢答题（5）我爱书 ： 我爱书，是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐（ 直奔中心法、修辞法 ）a哪句话点题了？b还运用了什么方法什么修辞方法（排比）看来，作文的开头，我们也可以综合运用多种方法（6）悔恨每当妹妹亲昵地喊我“姐姐”时，一种羞愧之情油然而生。我总是自责：我配让妹妹这样喊我吗我配当姐姐吗我配 （ ） （三）结尾（首尾呼应、点明中心）1、明确要求：写文章既要有个好开头，也要有个好结尾。一个精彩的结尾要注意做到怎样（点明中心、首尾呼应。）2

7、、复习方法： A总结式 B自然式 C引用式 D梦幻式 3、练习巩固（必答题）说说下列结尾运用了什么方法？（1）游笔架山：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途 （ ）（2）一件小事：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。（ ）（3）珍惜时光的分分秒秒：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”（ ） （4）找妈妈：这天晚上，

8、男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！（ ） （四）中间（突中心、写具体、巧分段）1、明确要求：文章的开头结尾都能写好了，那文章的中间部分应该怎样写呢？请同学们一起读读这首记事作文心法，看看你能从中发现什么技巧？（突中心、巧分段、写具体）记事作文心法选材注意新近小，文章中心要突出，详略得当巧分段，事情经过写具体，细节描写莫忘记，真情实感要表达。2、指名说，归纳：突中心 巧分段 写具体 3、小结：同学们，刚才我们复习了记事作文谋篇布局的方法。（板书：谋篇布局）请同学们齐读一遍，记在心上。 题目： A点明事件 B

9、点明中心 C点明人物 D点明时间 E点明地点 F点明喻义 G点明语言 H点明物件开头： A直奔中心法 B引用法 C描写法 D修辞法 E倒叙法 F设悬法结尾： A总结式 B自然式 C引用式 D梦幻式（五）遣词造句 （好词佳句）明确要求：我们除了要注意文章谋篇布局的方法，还要注意在遣词造句方面下功夫，多用好词佳句。三、小结方法，畅谈收获。 通过这节课的复习，你有什么收获？四、运用方法，自主习作1、看来，同学们今天都有很大的收获。相信你也能把复习的方法运用到自己的习作中。请你从今天所学的方法中选择一种你最喜欢的，写一篇记事的文章。题目自拟，字数不少于400字。2、最后，让我们看看经过一节课的激烈角逐

10、，每个大组的得分是多少？请迅速算出来。 第二课时 讲评修改教学内容：根据写事的方法进行互评，修改自己的习作，提高写作水平。教学过程：一、回顾写事要求，明确评分标准。1、同学们，上一节课，我们复习了记事作文的写法，这一节课我们来对作文进行评改。评改之前，我们先统一评改的标准。2、题目：正确（10分），新颖（15分）开头：点题（10分），有趣（15分）中间：突中心（20分）、巧分段（20分）、写具体（10分/处）、结尾：点明中心（10分） 首尾呼应（10分） 好词 （5分/个） （修改）佳句 （10分/句）二、一文引路，互动评价（打分）：（一）谋篇布局1、请同桌交换习作，然后迅速浏览一遍习作，看看

11、同桌写了一件什么事。2、请拿出红笔，跟着老师一起评改。先看老师评改，然后自己评改）题目：正确（10分），新颖(15分)我们先看题目，如果符合记事的打，加10分。运用什么方法拟定题目，我们把方法写在旁边，加15分。就这样改，明白了吗？好，开始评改吧。改好题目的举手。开头：点题（10分），有趣（15分）请同学们读一遍这篇文章的开头，点题了没有？那句话点题了？有点题的用 画出句子，写上点题，加10分。开头运用了什么方法？把方法写在旁边，加15分。完成的举手。结尾：点明中心（10分） 首尾呼应（10分） 结尾点明中心没有，有的，用 画出句子，写上点明中心，加10分；做到首尾呼应的加15分，采用了什么方

12、法？把方法写在旁边，加15分。中间事例：突中心（20分）、巧分段（20分/段）、写具体（10分/处）下面，咱们一起来评改xx习作的中间部分。请同学们看着投影幕迅速浏览一遍，想想小作者所写的事能否突出中心和注意合理分段。（指名说）如果能做到突出中心的加20分，能进行合理分段的加20分.接着，我们来看一看小作者有没有抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行细节描写，如果有，请大家告诉老师，我们给每一处细节描写加10分，并在旁边注明是什么描写。下面，请同学们按这种方法，评改同桌作文的中间部分，请在5分钟内完成。（二）遣词造句最后请同学们用标出好词，用画出佳句，并加分。圈出写错的用错的字词，每个扣2

13、分。限时3分钟。三、累计总分，微总点评。（配轻音乐）1、累计总分，汇报得分：最后，请你以最快的速度算出同桌的作文得分，并写在题目的右上方。2、习作高手榜：条件是 分以上的同学 四、同桌分享，反馈建议。现在，请你把习作交还给同桌，并向同桌说说你最欣赏的是习作的哪一部分为什么如果你认为有需要修改的，也可以向他提出修改建议。五、回顾总结，布置作业：1、好玉需要雕琢，好文章需要修改。你看，高手榜里还有空格，只要你把自己的习作修改好了，相信你也可以登上高手榜。2、布置作业：回去根据同学的建议修改好习作，用正文本誊抄好。板书： 记事作文复习题目：正确（10分），新颖（15分）开头：点题（10分），有趣（15分）中间：突中心（10分）、巧分段（20分）写具体（10分/处）、结尾：点明中心（10分） 首尾呼应（10分） 好词（5分/个） （修改）佳句 （10分/句）