完整打印版小学三年级写字教案1.docx

1、完整打印版小学三年级写字教案1(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级写字教案第 一 课 时目的要求：1、 让学生明白学写钢笔字的意义。2、 认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。3、 掌握钢笔的执笔方法。要点：掌握正确的执笔方法。教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是二年级下学期的学生了，下学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。2、学生发言，教师补充说明。3、

2、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。2、教师边作示范边归纳。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自

3、然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。第 二 课 时目的要求：1、继续练习钢笔的握笔方法。2、练习用钢笔写点和带点的字。要点：正确使用钢笔写字。教学过程：一、复习旧知识同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。二、学习新知识今天，我们就用钢笔来学习写写点。1、我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。2、书写方法，教师边示范边讲解。右下点：起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。

4、左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。三、学生练习书写，教师巡视指导第 三 课 时目的要求：1、正确使用钢笔写字。2、练习写带横的字。要点：正确使用钢笔写字。教学过程：一、复习上节课的内容同学们，上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗？今天，我们又要学习新的笔画的写法了。二、学习新知识今天这一节课，我们来学习一下横的写

5、法。1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。2、学习用钢笔写横，教师边讲解边示范。长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。三、学生练习写横，教师巡视指导第 四 课 时目的要求：1、正确使用钢笔写字。2、学

6、习用钢笔写竖。要点：掌握竖的写法。教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。2、教师边讲解边示范。垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力

7、作顿。回锋时慢向上收笔。三、学生练习写，教师巡视指导第 五 课 时目的要求：1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写撇。要点：正确使用钢笔写好撇。教学过程：一、复习导入同学们，我们已经学习了点、横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。二、学习新知识1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。2、教师指导书写，边讲解边示范。斜撇：落笔稍微用力作顿，而后转笔向下撇出。行笔之中可以略慢。接近出锋时行笔要快。竖撇：起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力

8、向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。短撇：起笔逆入向右，顿而向左下略快撇出。三、学生练习书写，教师巡视指导第 六 课 时目的要求：1、正确使用钢笔写字。2、学习捺的写法。要点：正确使用钢笔写好捺。教学过程：一、复习旧知，引入新课说说我们上节课学了撇的几种写法？今天，我们来学习捺的写法。二、学习新知识1、认识捺的特点和作用。捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。2、教师边讲解边作示范。直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。

9、平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。三、学生练习书写，教师巡视指导第 七 课 时目的要求：1、使用正确的握笔方法写钢笔字。2、学习写笔画钩。要点：运用钢笔写好笔画钩。教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写笔画钩了。二、学习新内容1、认识笔画钩，知道其特点和写法。“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不

10、同的形态。2、学习写法，教师边讲解边示范。竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右

11、下略顿，蓄势后快速向左下钩出。三、学生练习书写，教师巡视指导第 八 课 时目的要求：1、正确使用钢笔写字。2、学习用钢笔写笔画折。要点：正确使用钢笔写笔画折。教学过程：一、复习导入1、让学生说说上节课所学的内容，并用钢笔练习写出。2、师导入新课。二、学习新内容1、认识的特点和写法。“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。2、教师讲解折的写法，并作示范。竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有

12、圆弧，缓慢折过来。横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。三、学生练习书写，教师巡视指导第 九 课 时目的要求：1、能够正确运用钢笔写字。2、学习笔画提的写法。要点：学会运用钢笔写好笔画提。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、让学生说上节课所学的内容，并练习写一写。2、教师导入新课：今天，我们来学习笔画提的写法。二、学习新知识1、认识提的特点及写法。“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。2、教师讲

13、解几种提的写法，并作示范。平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。三、学生练习书写，教师巡视指导第十课时【教学目标】、会认“陡、链”等个生字，能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。3、通过讲解、指导掌握上下结构，左右结构，左中右结构，半包围结构的特点，使学生写得更加匀称美观。 4、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。【教学重点】1、会认“陡、链”等个生字。2、会写“爬、峰

14、”等个生字。3、提高写字的兴趣。【教学过程】 一、复习导入 1、出示会认的字让我们一起来读一读吧，看看你们还认识他们吗？今天老师还带了一些很美的东西，我们来欣赏一下吧！二、欣赏书法佳作，激发兴趣 今天老师还带了一些很美的东西，我们来欣赏一下吧！1、王羲之的兰亭序，讲述王羲之苦练书法的小故事一手2、现在，你有什么想法的？（写漂亮的字要勤学苦练）要想写漂亮的字，不仅要勤学苦练，而且还要有正确的的写字姿势 3、巩固写字姿势 “头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能碰食指，两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。） 三、学习汉字写法今天也让我们来当当书法家，

15、写写漂亮的字。1、 出示汉字：爬 峰 顶 似 苍 仰 咱 奋 辫 勇 居2、读一读，你发现了什么？（左右结构，上下结构，上中下结构，半包围结构）3、归类学习：学写左右结构的字： 峰 顶 咱 似 仰 （1）、观察字形，你的发现（左窄右宽，左高右低）（2）、教师范写，学生看笔顺（3）、学生临写，教师指导点拨：“峰”字右侧笔画较多，因此不要写得太宽，要写紧凑些，并且三横的长短不一；“仰”字右旁写舒展，即撇竖提较高，单耳旁与单人旁取齐。（4）、指名写，学生评价学写左中右结构的字： 辫（1）出示儿歌：左中右，别碰撞，宽窄高低要细想。（2）、男女生分读，熟读（3）、教师在田字格小黑板上示范书写：（4）、学

16、生互相修改自己田字格中的字，教师巡视。自学写上下结构的字： 苍 奋 勇 （3）、自我展示，互相评价自学写半包围结构的字： 爬 居（1）观察字形，交流写法（2）边写边体会，教师点拨“爬” 右下包左上，第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。“居”上包下，上面写得扁长，下面写得稳当。4、描描写写现在请同学们描描写写，注意各笔画在田字格中的位置。（教师巡视指导）取结构没有到位的字，进行修改，让学生看改前和改后的字，理解结构的重要性。四、自己练练1.同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？

17、看看谁写得最认真，字写得最漂亮！我们先来看一下要求：（1）认真观察（笔画的位置、长短、提按）（2）握笔放松，用力适中。2.比赛规则：小组内讨论推荐两位同学与其他组比赛，被推荐的同学每人两颗星贴在其他组的作业上，得星多者胜。五、总结评价看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？所以老师送大家八个字“勤学苦练、持之以恒”，说不定你们当中就有未来的书法家。第十一课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：“形、杉”学生观察是

18、什么结构？2、左右两部分位置有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学习找出规律：三、书写实践与练习指导。1、指导书空2次。提醒“形、杉”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习“姓、霄、偷、睁、渡”。（双姿、用笔方法）第十二课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、 引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：“钐、参” 生观察。2、它们有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。 4、指导学习找出规律：三、书写实践与练习指导。1、指导书空2次。提醒“钐、参”的难点易错处。2、巡视辅导学生练

19、习“淹、旱、屏、官、徒”。（双姿、用笔方法）第十三课时 一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：“须、彦”等字。 生观察是什么结构？2、它们有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学习找出规律：三、书写实践与练习指导。1、指导书空2次。提醒“须、彦”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习“腾、溉、挣、催、隆”。（双姿、用笔方法） 第十四课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字“彤云、红彤

20、彤、参加、参差”等词语，生回顾旧知，练习书写。2、师提醒难点易错处。三、书写实践与练习指导。1、指导书空2次。2、巡视辅导学生练习“管理、灌溉、田地”。（双姿、用笔方法）第十五课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字“衬衫、衬托、必须、须知”等词语，生回顾旧知，练习书写。2、师提醒难点易错处。三、书写实践与练习指导。1、指导书空2次。2、巡视辅导学生练习“收成、渠道、云霞”。（双姿、用笔方法）第十六课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字“影子、彩色、彬彬有礼、彭祖、表彰”等词语，生回顾旧知，练习书写。2、师提醒难点易错处。三、书写实践与练习指导。1、指导书空2次。2、巡视辅导学生练习“人烟稀少、提心吊胆”。（双姿、用笔方法）