综合实践三年级下册教案.docx

1、综合实践三年级下册教案综合实践三年级下册教案一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、学习情况分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即

2、以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。根据孩子的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学问。三、学习目标学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。四、实践方式资料的收集与整理；问卷调查；小实验。五、方法引导如何分析、表述问题；知道每

3、个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。六、学科整合与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。七、课时安排周次活动备注13探索大自然46走进报纸79学做修理工1012理财小能手1314趣味运动会1516 策划社区活动活动一：人与自然类我爱大自然第一课时教学目标：我爱大自然图片展活动目的：1、通过观察大量祖国大好河山的图片，激发对祖国的热爱之情。2、欣赏和认识一些植物和昆虫，扩充知识面。活动准备：PPT课件活动地点：多媒体教室活动设计：一、情境导入：试听歌曲世界多美好，展示精美图片导入本课。二、展示活动：1、美景图片展

4、：2、九寨沟实景拍摄欣赏3、植物、昆虫图片展三、说一说自己最远的旅程和美好的回忆。四、布置作业：用心收集美好的图片第二课时教学目标：我与种子一起成长活动目的：1、了解种子结构。2、了解种子传播的途径。3、了解种子萌芽的条件。4、了解播种的方法。活动地点：教室活动设计：一、情景创设：同学们看过焦恩俊主演的传说吗？讲的是花神仙子历尽磨难为人间播种花草的故事，我们的世界正是因为有了五彩缤纷的动植物才显得格外美好，那么植物是靠什么繁衍的呢？（种子），今天我们就一起去探究一些关于种子的学问。二、探究新知1、种子结构种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。2、种子传播的途

5、径自体传播：所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。风传播水传播：靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。鸟传播：鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。蚂蚁传播：蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的角色

6、。有些鸟类摄食、传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子。哺乳动物传播：哺乳动物的传播，大部份都是属於一些中、大型的肉质果或乾果。3、种子萌芽的条件适宜的温度，充足的氧气 足够的水分，种子要求饱满的，具有完整的胚4、播种的方法：说一说西瓜、小麦、苹果树、玉米等植物的播种方法。三、课堂小结：说一说通过本节课有哪些收获？四、布置作业：课后认真阅读教材。第三课时教学目标：制作种子标本活动目的：掌握制作种子标本的方法，培养学生动手能力。活动准备：废药片包装、小刀、图画纸、浆

7、糊、种子若干种。活动地点：教室活动设计：一、宣布本节课教学目标。二、标本制作：1、取药片包装一个，用小刀从包装背面，把密封铝膜拉掉。2、取比包装略大白纸一张，在与包装透明泡对应位置上摆好种子。3、在包装背面涂上浆糊，量要少，不要涂到泡里。4、将包装与纸对正粘上，压实，压牢。5、干后，在正面与种子对应位置上，用浆糊贴上写好种子名称的小纸条。注意事项：1、取出药片后，包装上的透明泡会被挤瘪。这时只要用手指尖把泡顶鼓，就可基本恢复原状。2、制作过程中，不可用手撕掉密封铝摸，一定要用小刀拉掉，以免撕得不整齐，影响标本盒的美观。方法二：材料：透明塑料药盒一个，棉花少许或晴纶絮片或软泡沫塑料片，白纸，白板

8、纸。步骤：1、取吃盛药的透明塑料药盒一个。2、用白板纸或其他白色硬纸，依照盒内部的长、宽、高，制成分格网板，格数可根据需要自定。(横条；纵条；横条纵条相互插入，组成分格网版)。3、翦成与盒内大小相等的白纸一块，按分格网板格数，用铅笔轻轻画上分格线，在格内写上种子名称。4、在盒底均匀地铺上一层棉花。5、将写好名称的白纸，铺在棉花上。6、将种子对应名称，放入格内。7、盖上盖，压紧盖牢。标本盒就制成了。三、标本展示四、布置作业：课后探究标本保存的方法。活动二：人与社会类“报纸”的出版第一课时教学目标：了解“报纸出版”的一些常识。活动目标：1、搞清什么是报纸？2、了解报纸出版的程序。3、了解报纸的分类

9、。活动地点：教室活动设计：一、情境创设：实物导入：师准备一张报纸，让学生通过观察说出报纸的版块等内容，师顺承导入本课。二、探究新知：1、什么是报纸？报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。2、报纸出版的程序是怎样的？（1）策划、准备（2）采写、征稿（3）编辑、校对、组稿（4）排版、再校对、编辑、审阅（5）印刷、宣传、发行（包括宣传、首发式）（6）读者见面会、总结3、报纸的分类：依照出刊期间的不同，可分为：日报、周报、双周报或更长时间的报纸。 依照出刊时间的不同，可分为：日报、早报、晚报。 依照政治立场的不同， 可分为：左报

10、、右报。 依照收费与否， 则可分为：收费报章、免费报章。 依照媒体形态不同， 则可分为：印刷报章、网上版报章、电子报、电子手帐版报章。4、报纸的结构：报纸不论大小，都由报头、报眼、版位、栏目组成。 报头总是放在最显著地位，大都放在一版左上角，也有的放在一版顶上面的中间。报头上最主要的是报名，一般由名人书法题写，也有的作黑体字。报头下面常常用小字注明编辑出版部门、出版登记号、总期号、出版日期等。出版登记号说明这家报社已向国家新闻出版管理机构登记，未经登记的报刊不管内容如何，都不能公开发行。 报头旁边的一小块版面，通称“报眼”。对“报眼”的内容安排没有定规，有的用来登内容提要、日历和气象预报，有的

11、用来登重要新闻或图片，有的用来登广告。由于“报眼”位置显著广告费特别高。 报纸的版面位置叫版位。对一份报纸来说，第一版是要闻版，排在这一版上的新闻比其他版重要。在横排报纸的版面上，左上角要比右上角重要。报纸新闻标题所用的字号大小也能显示它是否重要。标题是报纸刊登的新闻和文章的题目，用来概括和提示这些新闻和文章的内容，帮助读者了解它们的意义和实质。因此，读者可以从版位情况以及标题大小上了解报纸的立场、观点和态度，引起更大的读报兴趣。 栏目是报纸定期刊登同类文章的园地，经常在报纸上看到的有“科技天地”、“国际瞭望”、“读者来信”等。除栏目外，还有一些不定期的专版，范围比专栏更大一些。比如庆祝什么节

12、日，组织一批征文专版；什么问题引起读者广泛的兴趣，组织一些讨论专版。这些专版有一定的时间性，不像定期专栏那样固定。 广告是当代报纸常用的一种宣传手段，这里主要是商业广告，还有一些通告、通知、启事以及文化娱乐广告等。报纸收取一定的广告费，用于报社的基本建设。三、谈一谈本节课的收获。四、布置作业：课后找一张报纸观察一下第二课时教学目标：报纸版面设计技巧活动目的：了解报纸版面设计技巧，结合平时制作手抄报的经验，加深艺术性的熏陶。活动地点：教室活动准备：活动设计：一、学习文章浅谈报纸版面设计艺术信息时代的到来，媒介之间的激烈竞争，使得报纸从内容到形式都发生了巨大的变革。印刷术的重大革命激光照排不仅为编

13、辑记者节省了大量时间，还为美化版面提供了非常有价值的手段。版面是报纸的脸面，是帮助和吸引读者阅读的手段。从某种意义上说：“报纸的竞争，也就是版面优势的竞争”。版面设计就是组版元素在版面上的计划和安排。优秀的版面设计，都表现出其各构成因素间和谐的比例关系。达芬奇说：“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”，可见，比例法则是实现形式美感的重要基础。我们说到好看的人或物品时总是说：看上去蛮舒服的。显而易见，令人感觉舒服是美感的主要因素之一。报纸版面的美感与实用，首先取决版面本身各部分的比例关系。比例的经典定义是20世纪初的建筑师兼设计师科布西耶作出的，即著名的黄金分割率。设计版面应该遵循的原则是

14、：形式为内容服务。版面的设计不是为了装饰而是为了解释：不是为了引起轰动，而是为了让读者感到亲切，不是只看同事的反应，而是更要注重读者的反应。韵律即“神韵”，如美女所具备的气质，名画具备的“内涵”。这是报纸编辑需经过长期美的熏陶出来的较高级的审美意识，是综合素质的体现。我们平常说一个喜欢的人或物，也会常用“看着蛮有味道”来形容，即经得起推敲，值得回味。事物符合比例是美的外在形式，可要它生动传神，便需赋予它新的内容。 韵律不仅是指版式设计富有动感、流畅，更重要的是编排的内容饶有趣致，既矛盾又统一。从标题的精心制作到内文的详略得当、图片的清晰有味和装饰的可圈可点，使得整个版面充满灵性、诗意、美感。我

15、在设计“五彩神州”版面时，根据版头，突出“五彩”，定位于歌颂祖国多姿多彩。文章选择以正面报道为主。在设计标题上，我尽可能引用古文诗句和双行题，即使图片标题，也尽可能读来有诗意。而版式设计上则采用铺浅灰网，间隔线多用细线条等，放弃框式结构，风格生动活泼。这个版面能让读者感受祖国的美好，激发读者对生活的热爱，因此版面的韵味是积极向上、欢快明朗，并具诗情画意。个性亦即风格。我们在众多的报纸面孔中，不用看报头，一眼就知道报纸的名字，便是报纸独特个性使然。报纸的版面要有变化，不能天天一样。但报纸的基本风格则应保持一贯。一家报纸的版面不可能今天庄重，明天泼辣，忽而是传统的版式，忽而是新潮的版式。组版编辑应

16、当在符合报纸风格的前提下，逐日规划新鲜的、醒目的版面。没有个性的版面是失败的，就像一张毫无个性的面庞，不易让人记住。编辑在设计版面时不仅根据本版的特点来确定风格，同时应与整张报纸风格一致。当然，大多数编辑总是在自己负责的版样上下功夫。这与我国目前还缺少整张报纸版式都经过统一设计有关。但无论如何，报纸的风格应该统一的，大到报纸定位，小到报头、刊头、字体，都应有个性的色彩。如何设计美化版面？画龙点睛精心制作标题。 “标题是新闻的包装”。制作标题是每个编辑的必修课。寡淡无味、冗长沉闷及饶舌生涩的标题都会令读者昏昏然。羊城晚报之所以吸引读者，编辑精心制作的标题立下了汗马功劳。如1999年3月17日报道

17、“深圳大梅沙海滩今年5月将免费开放”的消息，羊城晚报用了“明月涛声不再论价卖”，仅仅9个字不仅易记，且很有诗意。而1997年对10号台风袭击的消息标题制作更绝，引题是“10号台风真不是玩意”，主题是：“风头掠走十九亿，风尾祸及一江水”。如此生动传神，且感情表达强烈。很多读者把读羊城晚报的标题作为一种乐趣、享受。引人注目慧眼巧选图片。报纸对大小不同照片的安排恰当与否，与版面的美观程度有直接影响。照片为一天的新闻制造气氛，它诱使我们去读一条本来可能会被忽视的报道，或者刺激我们的视觉吸引我们去买一张报纸。在报纸上，照片已成为打破单调版面的手段，是帮助读者从一条报道转向另一条报道的版面上的阶石。嗅觉敏

18、锐选文突出“两新”。突出新闻是抓住读者的第一要素，而突出新鲜的内容才能令读者驻足。此外，设计好的途径，好的报道方式及选准新闻突破口，都是好的版面设计的不可分割部分。 锦上添花运用好“化妆盒”。字体、线条、灰网、刊头、题花以及空白等，它们是无声的语言，编辑借助它们不仅美化版面，同时也与读者达到交流。它们犹如化妆师的胭脂、眼影、假睫毛、眼线笔、口红和无色的唇膏。每一种东西都会“锦上添花”，令俏脸更光彩夺目。三、结合手抄报的制作，针对教室内悬挂的手抄报进行评价。总结改进的方法。四、布置作业：课后准备下一节课制作手抄报的材料及工具。第三课时教学目标：制作手抄报活动目的：通过手抄报的研究与制作，使学生初

19、步感受并形成报纸构成，报纸美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法，能够制作出较好的手抄报。在这个过程中培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。活动地点：教室活动准备：学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。教师：示范手抄报若干分，课件等。活动过程：学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，争取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。一、激趣导入出示进们精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望。看后让学生谈感受，用兴国山歌的形式来表达。二、制作过程1、明确制作步骤（1）观察范例（2）讨论、明确制作步骤（出示课件）：定主题、收集材

20、料、处理材料、设计材料、分工制作、认真校对。2、确定主题。引导学生根据当前社会上所关注的问题或感兴趣的话题确定主题。（侧重于让学生获得足够的感性认识，在此基础上分析手抄报的一些特点）3、集处理资料（1）收集材料（2）小组汇报交流（出示课件）小组确定的主题是什么？为什么确定这个主题？（如：当前环境污染严重，制定有关环保主题）获取哪些有关资料以及通过哪些途径获取资料（如：上网查找书本、新闻、报刊等）（3）组织讨论：评议各小组所选的材料，处理材料、完善材料。4、动手制作（1）出示范例（用投影仪显示），明确手抄报的规格及要求。师演示：（排版布局训练，一条直线可以将一个空白划分为什么样的板块？同理，训练

21、“十”字、“井”字，并延伸到多种类的练习，然后是每块的内容安排，文章、插图，内容之间的分割，线与花边等的设计。）通过讨论，学生明确手抄报内容的安排，手抄报的大小、规格、色彩、排版、纸张、整洁度等要求。（1）组合作设计出稿，教师点拨指导。（2）小组成员根据各自的特长，分工制作。在制作的过程中，组和组之间可以互相观摩，教师巡视指导。制作完后，认真校对。（各小组将制作好的小报贴在黑板上展示）三、评议过程1、全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。（内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题 醒目合理。）2、组内汇报。（根据评价标准，小组代表汇报哪张小报最好，好在哪里，并和本组

22、小报进行比较，找出本组小报的优点和不足之处。）3、评奖。（师用投影仪头投影学生作品）学生以组为单位，举手表决认为好的小报，票数最多的前几份，发给最佳小报奖。（如：最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最佳选材奖），其余发给合作努力奖。4、谈收获（出示课件）请学生谈谈自己在活动中有哪些收获？用山歌的形式表达。四、成果展示把获奖的小报张贴在“学习园地”进行展示。活动三：劳动技术类我是小小修理工【教学目标】1过程与方法通过动手实践，让学生掌握简单的木工工具（锤子和镙丝刀）的使用技能，并使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯2情感态度价值观教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具，并从

23、中受到节约不浪费的良好习惯。通过学习，培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。通过亲身体验，感受劳动带来的快乐，享受成功的喜悦。【教学重点】利用锤子、镙丝刀修理小物品的技能。【教学难点】怎样才能使修理的物品即美观又实用。【教学准备】准备木工工具锤子10、镙丝刀10、木板、5个木框的半成品等。一、创设情境，导入新课：师：看到同学们精神饱满，老师非常高兴。唉，教室里怎么多了两把椅子呢？我得看看。（拿出来看看）这一把都散架了，这一把面也掉了，也不行了，原来两把都是破椅子。是不是就该扔了呢。生：不能扔，可以看看还能不能修理，如果能修理的就修理一下，继续使用。这样可以减少浪费，节约资金。师：这主意不

24、错！多会给学校省钱呀！师：扔了吧，就可惜了。看来，大家都具有节约意识，都想把这两把椅子修一修！好！心动不如行动！这一节课，就让我们做一个“小小修理工”，让“坏”的东西，变“废”为宝。（师板书课题：小小修理工）大家有信心能做好一名修理工吗？那让我们大家一起来说：我是小小修理工。二、教学过程（一）小组合作，提出修理方案。 师：说干就干！怎样才能修好这两把椅子？需要什么工具和材料呢？师：要用到锤子、钉子、镙丝刀、木镙丝，还可能会用到角铁）师：怎样使用锤子呢？手；自己头；后面的同学。这把锤子叫什么锤？像羊角，所以我们起了个名字，叫羊角锤。羊角有什么作用？（起钉）师：看来，要想用好这把小锤子，还有不少的

25、学问呢？为了便于记忆，老师根据大家的说法，编了一首儿歌：（师课件出示小钉锤，作用大，钉钉子，要用心； 手眼心，要一致；手拿稳，眼要准，一先掂，二要轻，三用力，四搞定。）请同学们和老师一起朗读一下！活动一：锤子的使用方法。光说不练是假把式。在练之前，老师要先给你三点提示：1、每人在木板上钉一个钉子。钉前检查工具是否完好，锤头有无松动现象。2、钉钉子时，要在木板的下方垫一块木板，并注意方法与安全。3、要保护桌面，不要让钉子钉入桌面。学生活动结束时间：10分钟。反馈：在使用中，你有什么问题？什么窍门？老师小结：活动二：镙丝刀的用法：刚才还有同学提到了镙丝刀，你会使用它吗？说一说！教教大家！生：一按（

26、敲），二顺转，三下拧。提醒：为什么是顺时针转？（顺时针是上，逆时针是下。）想不想也亲自做一做。（生活动，师巡视）活动结束时间：展示性小结。活动三：（生上台分别修理那两把椅子）看来大家都掌握了简单工具的使用方法，这两把破椅子，谁能修好。下面，我们就请四位同学，来展示展示他们的技能。 看哪一组的同学能在最短的时间内把它们修理好？好，开始！在下面的同学也要注意了。让我们一起慢慢轻轻地读儿歌，来提醒他们注意安全，好吗？注：在学生砸不动时，师说“看来，你们的力量还是不够，让老师来帮你一把！”同学们，他们到了关键时刻了，来！让我们给他们加加油！活动结束时间：25分钟。活动小结：让我们来看一看这四个同学的劳

27、动成果。怎么样，看上去很结实的。谁想上来坐坐检验一下！师：感觉怎么样（告诉学生）？！（师做，后说：这四个同学真不简单，真的把这两把椅子修好了，现在，老师要为你们颁发“小小修理工”上岗证书（打印），同学们请鼓掌，向他们表示祝贺！）请问：“拿到证书后，你有什么话，要对同学们说？”(很高兴、很快乐)三、八仙过海，各显神通。1、是啊，劳动是快乐的！获得了劳动成果是幸福的！同学们，这几天，老师家里正在装修，我看到装修工人正在做小木框（举起来），老师也纳闷，它是做什么用的？可能是可能是看来同学们的想象力非常丰富，一个普通的小木框原来有这么多用处。但不管做什么用处，都要求保质保量把它做完。我把没做完的拿来了

28、几个，你们能把它完成吗？2、师出示比赛要求。1）活动时，要进行合理分工，注意安全。2）、用老师给准备的材料进行制作。3）、制作的作品必须结实、美观。4）、制作完毕，注意收拾好工具。现在，我们就比一比，看哪个组在最短的时间内做的木框成品最结实，美观。开始。3、比赛开始。结束时间：33分钟。4、成果展示。同学们真不简单，都很快的完成了任务，第几组的同学完成的最快。那你们制作的怎么样呢？让我们来点评一下。现在请每一组派一名代表拿着劳动成果到前面来，同学们共同做裁判，说一说那个小组的作品最合格。5、小结，评优秀小组。让优秀小组同学谈成功感言。四、创意无限，亮出你自己。1、劳动是快乐的！但是有创意的劳动

29、才是最有价值的。看来，我们班的同学都是一名合格的修理工，老师宣布，大家都具备上岗资格了。老师这里，有几个需要修理的物品，谁能亮一手，把它修理好。师依次出示：一个生锈的铁锁。电源插座坏了，又急于使用，没有时间换怎么办？手电筒接触不好，怎么办？（生依次解决，师点评。在关键处，让其它生猜）这些小问题看来难不倒同学们，我们班的同学都成了能工巧匠了。2、，不要小看这些简简单单的修修补补，善于钻研和思考，能为家庭、社会节约大量的财富。现在老师就介绍几位能工巧匠给大家认识一下。师课件出示！三百六十行，行行出状元。只要你乐于动手、勤于动脑，就能体验到生活的乐趣。五、课堂延伸：师：同学们，通过这一节课的学习，你

30、有什么收获？（学生谈）师：下课后，请同学们回家看一看/找一找，在你家里有需要修理的小物品吗？在爸爸的帮助下，让他们变“废“为”宝“吧！活动四：自我发展类小鬼当家第一课时学生分析1、八、九岁的三年级学生对买东西有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力，同时由于学生家长对孩子的纵容，让他们这些小皇帝们的惟命是从，让他们对购物、付帐等观念较模糊，因此让他们当家的知识很必要。2 学生具有了初步的调查能力、搜集信息能力和口头表达能力。设计理念1、在整个活动中，以秋游活动为契机，组织学生大规模地集体购物，并组织交流和汇报活动来体现学生的自主学习。教师在课堂上通过组织学生的调查搜集汇报和交流活动，体现教师是儿童活动的指导者、合作者和支持者。2、在汇报中，交流活动中，采用小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同、相互学习、相互交流和团结协作。3、在搜集汇报和交流活动中，引导学生能搜集信息、整理信息。进行合作性学习。教学目标1、通过买东西，学生体会到了购物的乐趣，学会了买东西的技巧，更体验到生活的乐趣，对学生进行热爱生活的教育；2、培养学生对身边自然界的好奇心与情感发展儿童的观察