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1、贵州省毕节市织金县第六中学至学年七年级下学期期中考试语文试题贵州省毕节市织金县第六中学2018-2019学年七年级下学期期中考试语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、基础知识综合阅读下面文字，完成各题。历史的天空，因有众多平庸人物而光辉灿烂。他们中有独爱莲的北宋哲学家周敦颐、有许身国威壮河山的邓稼先，有要给我们shui微的民族开一济救济的文化药方的闻一多，有对不幸的老王总是心怀愧怍的杨绛，有力求完美并以身作则鞠躬尽粹的叶圣陶1请给文中加粗的字注音或根据拼音写出汉字。shui（_）微 愧怍（_）2文段中有两个错别字，请找出来并改正。“_”改为“_” “_”改为“_”3文段中划线的词语中，运

2、用有误的一项是（）。A平庸 B光辉灿烂 C力求完美 D以身作则4文段中划线的标点，使用有误的一项是。A B C D二、现代文阅读阅读下面文字，完成各题读书，要善于发现。A我们都崇拜英雄，喜欢英雄。B呼唤英雄是人类永恒的情节。C说起英雄，我们可能第一时间首先会想起冲锋陷阵、保家卫国的战士，锄强扶弱、伸张正义的好汉；D其实，通过阅读名人传，使我认识到了那些敢于直面人生的苦难，甘愿牺牲个人幸福为人类创造精神家园的人，同样也是令人敬佩的英雄。读过传记，我们会发现，书中的三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。读书，还要善于辨别。一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优

3、劣，本能地拒斥劣书、倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。5文段划线句子A、B、C、D没有语病的一项是（_）。6在文段空白处依次填入句子，最恰当的一项是（）。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。A B C D阅读下面文字，完成各题。最苦与最乐梁启超人生什么是最苦呢？贫

4、吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是

5、对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个加重的了。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如释重负”；俗语亦说的是：“心上一块石头落了

6、地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，

7、死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。7选文的中心论点是什么。8作者是怎样提出“身上背着一种未来的责任”是“最苦”的？9文中第段画

8、线句子运用了什么论证方法？有什么作用？阅读下面文字，完成各题。雪地烤红薯周海亮男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那

9、个学生却早已经走远了。整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯

10、啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下

11、越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。

12、”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。10根据文中男人的行为，完成下面的填空。手忙脚乱烤红薯（_）高声吆喝送红薯（_）11文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。12结合上下文，赏析下面的句子。他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。13文中的男人对儿子（平

13、头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。阅读下面文字，完成各题。材料一：有专家认为，“20世纪人类最糟糕的发明就是塑料的发明”。塑料垃圾最大的特征就是难以降解。塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等，人们使用过后，它们的降解至少需要几百年。材料二：某机构透露，仅某家跨国软饮料企业每年生产的塑料瓶就超过1100亿只。另据统计，按照每个订单平均使用两个餐盒估算，目前国内互联网订餐平台一天使用的塑料餐盒量约达4000万个。快递行业一年需要120亿个塑料袋、247亿米的封箱胶带。材料三：目前，美国加州大学芭芭拉分校的工业生态学家罗兰博士及其同事在科学进展杂志上发表了一篇论文，计算出人类迄今为止生产的所有塑料为8

14、3亿吨。其中约63亿吨如今成为塑料垃圾，这些垃圾有7%被填入垃圾填埋场或置于自然环境中。统计表明，现在全球每年消耗2.45亿吨塑料，全球范围内，只有14%的塑料包装被回收，1/3的包装完全没有被收集，直接污染着环境，己经进入海洋食物链的每个层级，甚至回到我们的餐桌上。14请用一句话概括以上三则材料的主要内容。15材料二画线句子运用了什么说明方法，有何作用？16请你针对塑料污染问题拟出两条具体可行的措施。三、综合性学习17读图，根据要求答题。（1）仔细观察上图，结合文字谈谈你从中受到的启发。（2）根据你对这幅图产生的看法，你对自己的学习方法有哪些改进。四、情景默写18（1）_，惟解漫天作雪飞。（

15、韩愈晚春）（2）深林人不知，_。（王维竹里馆）（3）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）（4）卿今者才略，_。（孙权劝学）（5）逢入京使中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：_，_。（6）有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句是_，_。（7）爱国是诗歌常见的主题，请你写出一联表达爱国情思的诗句_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。19王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了哪些景物，通过衬托的手法，突出了山涧的什么特点？20“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？六、文言文阅

16、读阅读下面文字，完成各题。（甲）初 ，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！21解释下面加点的词。（1）见往事耳（_）（2）即

17、更刮目相待（_）（3）意与日去 （_） （4）遂成枯落 （_）22用“/”划分下列句子节奏。 肃 遂 拜 蒙 母，结 友 而 别。23翻译下面句子。（1）卿言多务，孰若孤？（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。24学习是为了成才，那成才的目的又是什么？请结合甲乙两文，谈谈你的看法。七、名著阅读25阅读下面选段，完成题目。“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”（1）选文选自_，作者_。 选文中的“先生”是指_，他是祥子最感激的人，请再写出作品中祥子、“先生”外的两个人物：_、_。（2）结合作品内

18、容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。_（3）经过三起三落，祥子变成了一个什么样的人？_八、作文26根据下列要求，任选一题作文。(1)在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存请以“我学会了 ”为题，写一篇文章。 要求：把题目补充完整。除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字，书写规范工整。文中不得出现真实的地名、校名、人名，若需要请用A、B、C等代替。（2）请根据下面的材料和要求作文。善良是一种自觉自律，是一种宽厚包容，是一种高尚智慧； 善良是一种择机播种，是一种感化力量，

19、是一种文化传承； 善良是一种简单纯朴，是一种满足快乐，是一种自信远见。请以“善良”为话题，写一篇文章。要求：结合材料内容自选角度，自定立意，自拟题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字，书写规范工整。文中不得出现真实的地名、校名、人名，若需要请用A、B、C等代替。参考答案1 衰 zu 2 济 剂 粹 瘁 3A4B【解析】【分析】1衰微，拼音：shui wi指（国家、民族等）衰弱，不兴旺，十分微弱。愧怍，拼音：ku zu，释义：指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。2“一济药方”中“济”应为“一剂药方”；“鞠躬尽粹”应写作“鞠躬尽瘁”。3平庸，意思是指普通、寻常而不突出，碌碌无为。

20、与整个语段的语境不符，使用错误。故选A。4“他们中有独爱莲的北宋哲学家周敦颐、”中顿号应为逗号。故选B。5B6B【解析】5A.语序不当，应为“喜欢英雄，崇拜英雄”。B.没有语病。C.“第一时间首先”语意重复，应删去其中一个。D.缺少主语，可删去“通过”或“使”。6横线处前文语境，提出观点“一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书、倾心好书”，紧接其后是句“这种能力”，句解释说明“重要的是”，句阐述二者之间关系，最后，句总结“只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高”。故选B。7负责任最苦，尽责任最乐。8作者先以环环相扣的设问句否定人生

21、最大的苦痛是贫、失意、老、死；然后提出人生最大的苦痛是身上背着一种未来的责任。9引用论证。引用古语、俗语形象生动地论证了尽责任之后轻松愉快的心情和自由的境界，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。【解析】7本题考查学生对议论文中心论点的把握能力。中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。要概括中心论点，首先要通读全文，整体感知文本，了解作者赞成什么，提倡什么、反对什么；然后通过归纳分析，概括出作者的主要观点。概括中心论点时还要注意文章的标题、开头和结尾，文章的论点一般会出现在这些地方。通读全文，整体感知文本，理清论证思

22、路，结合文章标题，可知本文的中心论点与“最苦”“最乐”“责任”三个词语有关。根据段的开头句，可将本文的中心论点概括为：责任未了是人生最苦的事，责任完了是人生最乐的事。8本题考查对文章内容的理解。文中第段作者先以环环相扣的设问句“人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。”否定人生最大的苦痛是贫、失意、老、死；然后提出“人生最大的苦痛是身上背着一种未来的责任”。9本题考查学生辨识、理解文章中的论证方法的能力。议论文常用论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证和引用论证。在辨析论证方法时，要根据论据本身的类型及其结构特点进行分辨，同时善于结合文章内容来分析论证方法的

23、表达效果。选文第段划线句引用古语、俗语，这是运用了道理论证，具体有力的论证了“尽责任是人生最大的快乐”的分论点，进而论证中心论点“负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”。增强了文章的说服力。10 (1)打起精神称红薯 (2)不声不响吃红薯 11运用了人物的动作、神态描写，男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。12暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。（答出三点，意对即可）13在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。【解析

24、】10本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。结合文本内容，根据文中男人的行为，具体的情节可概括为：手忙脚乱烤红薯打起精神称红薯高声吆喝赠红薯不声不响吃红薯。11本题考查学生对环境描的作用的分析理解能力。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时令、环境；渲染气氛；烘托心情；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。认真阅读全文，整体感知文本，可知文中第段“天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪”暗示了时间，交代天气寒冷。第段画线的句子“男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚

25、的一层”关于雪的环境描写，说明天气恶劣，营造苍凉凝重的氛围；烘托人物失落、苦涩的心情。12本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出的特点，表达作者的感情。“他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门”运用了动作、神态描写，一个“盯”字，表现出他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子的急切心情。13本题考查的是对文章内容的解读能力。解答时要认真阅读文章，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。结合文本分析，“儿

26、子考上重点中学，满足孩子吃洋快餐的要求“体现出他对儿子的关爱；“大雪天站在校外为了孩子能吃到那甘甜的红薯宁愿受冻”可以体现出对儿子的关爱；“儿子从眼前走过，没有前去相认，反而叫人带红薯给儿子”体现了对儿子的尊重以及关爱；“儿子没有叫他，他只是默默的离开”体现了他的宽容。14塑料制品使用量大，难降解，已成为人类生态的最大潜在威胁。15列数字。具体说明塑料制品使用量大。16示例：应该制定专门的法规，强制减少或不使用塑料制品；鼓励市民垃圾分类，增大塑料制品回收利用的规模。【解析】14本题考查学生对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词

27、语进行整合，按照要求，形成答案。本题中，三则材料的主要内容是：塑料制品使用量大，难降解，已成为人类生态的最大潜在威胁。15本题考查说明方法及其作用。结合材料二划线句子“目前国内互联网订餐平台一天使用的塑料餐盒量约达4000万个。快递行业一年需要120亿个塑料袋、247亿米的封箱胶带”的内容，从“4000、120”这些数字表明运用了列数字的说明方法；然后结合具体内容“塑料制品使用量大”来分析表达效果即可。16本题考查学生综合性学习和语言表达能力。解答此类题，要求学生平时学习重积累，多运用，结合生活实际，积极参与各项课余活动，并不断总结活动的经验，作出个性化的表述。按照题目针对塑料污染问题拟出两条

28、具体可行的措施的要求，如：减少或不使用塑料制品；垃圾分类；塑料制品回收等。17（1）不同的学习方式，学习者平均效率是完全不同的。教授给他人的学习方式，知识吸收率最高可达90%.（2）积极参加小组合作探究学习；把知识运用到生活中去；把学到的知识转教给别人。【解析】【详解】（1）本题考查学生图表分析及语言表达能力。该表格描述的对象是“初中生语文学习方式与学习效率之关系”，从比较看，采用被动学习，学习内容平均留存率普遍低于30，而采用主动学习方式的学习内容平均留存率要高很多，且教授给他人的学习内容平均留存率可达90。据此可得出相应的结论：不同的学习方式，学习者平均效率是完全不同的。（2）从学习方式来

29、看，主动学习比被动学习的效果要好。讨论、实践、教授给他人的学习方式最好。所以可据此改进自己的学习方法。18(1)杨花榆荚无才思 (2)明月来相照 (3)何人不起故园情 (4)非复吴下阿蒙 (5)故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 (6)将军百战死 壮士十年归 (7)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“榆荚”“漫”“汗青”的书写。（1）桂花、 (春)山(涧)、 (明)月、 (山)鸟； 幽静 （2）写出了诗人闲适、安逸的情趣；诗人的心境与环境和谐统一，营造了

30、静谧的氛围。 【解析】19试题分析：选出诗中所描写景物的名称即可，从诗中找出一词来表达诗歌意境的特点。考点：诗歌内容了解点评：本题不难，问题简单，易于理解。阅读古诗，先要大致了解其内容，写什么，诗人表达了什么思想情感，然后再做点语言方面的品析。20试题分析：要先用“闲”来组词，理解此词的含义，然后再结合诗歌的意境理解诗中用“闲”来表现诗人静心赏影景的心态。考点：赏析诗句点评：本题有难度，学生对赏析不得其法，只能作一般的“大意”分析。赏析，要抓住三点，一是写了什么，说出内容，二是怎么写的，说出写作方法，抓住关键字词分析，三是为了什么而写，指出诗中的思想情感。21 (1)了解 (2)重新 (3)消失 (4) 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 22肃/遂拜蒙母，结友/而别。23（1）你说你事务繁多，谁能比得上我