总复习.docx

1、总复习八、总复习一、教学目标1.使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题。2.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。3.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。二、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律。 三、复习重点主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。四、复习难点：20以内的退位减法；100以

2、内的退位及进位加法；钟面的认识；人民币的认识；物体的相对位置。四、具体课时安排 4 课时第八单元 总复习第一课时 教学内容20以内退位减法复习目的 1复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法 2通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算 3培养学生初步分析、综合概括等能力，发展初步的学习能力。教具准备 1水果式题、课件。 220以内退位减法的减法表挂图。教学重点20以内退位减法的算法教学难点正确迅速地口算20以内退位减法教学时间一课时教学过程 一、复习算法。 课件演示水果式题； 提问 20以内的退位减法，你是怎样计算的? 让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结

3、出方法 1.想加算减 想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8 2用差1得9，差2得8的方法 减数与被减数的个位数差l得9 减数与被减数的个位数差2得8 31028 8+1=9 即 112=9 lO-55 5+3=8 即 1538师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表。 出示20以内退位减法表挂图板书 复习20以内退位减法 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。 让生观察图形，尝试自己编题根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题 1蝴蝶和蜻蜒一共有24只，

4、其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? (1)读题，分析已知条件和问题 （2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法) (3)列式解答。 2有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只? (1)读题，分析已知条件和问题 (2)想想用什么方法解答，为什么用减法算? 提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。 四、课堂练习。 1.口算题 退位减法表里随机抽指2口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4

5、13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3比大小157124 169138作业95页2 题第八单元 总复习第二课时 教学内容100以内数的读写法、加减法教学目的 1通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小 2通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数 3初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数4初步培养和发展学生的思维灵活性

6、和语言表达能力教学重点 口算lOO以内整十数加减整十数，教学难点熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数教具准备课件、计数器教学时间一课时复习过程一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题 lOO以内数的读、写法，加减法。二、复习数数和数的组成 1.填空题 (1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位 (2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( ) (3)46里有( )个十和( )个一(4)100里有( )位数，1在( )位上 2指名按要求数数 (1)从27起，一个一个数到43 (2)从60起，十个十个数到lOO(3)从4

7、8起，两个两个数到60 (4)从35起，五个五个数到65 (5)从92起，往前一个一个数到78 三、复习lOO以内数的读写法。 1看图读数、写数。(出示计数器) 分别拨45.33.60、lOO四个数 (1)指名读数后，写在黑板上 (2)这四个数里，两位数是几，三位数是几? 2发散练习 (1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？ 板书 15.25.35.45.55.65.75.85.95。 (2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来? 板书 ll、22

8、.33.44，55.66.77.88、99 (3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。 (4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数) 四、复习100以内数的顺序和比大小。 1.按顺序在空格里填数。 2比较下面每组数的大小。 5147 5971 5885 9892 问 两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大) 再问 如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。) 3课堂练习。课本第95页1.2.3.4补充

9、完整。五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。 14-5 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9 11-9 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5 74-5= 说一说怎样算 1两位数加、减一位数(不进位、不退位) 2两位数加、减一位数(进位、退位) 3两位数加、减整十数小结 100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。 六、复习100以内的笔算。 1.复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点 数位对齐；从个

10、位算起；进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减) 2只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。3课本第96页第7.8题补充完整。作业95页4 题第八单元 总复习第三课时 教学内容元角分的认识教学目的 1.使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。 2教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯教具准备 各种面值的人民币的有关挂图教学重点认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系教学难点元、角、分及相互间进行一些简单的计算教学时间 一课时教学过程 一、复习元、角、分的认识。 1我们学过人民币的单位有哪些?(

11、元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识 板书 元角分的认识。 2师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元人民币 (1)说出各人民币的名称 (2)回答它们间的进率 1张2元可以换几张1元? 1张1元可以换几张5角? 1张1元可以换几张1角? 1张5角可以换几张1角?1张1角可以换几张1分？（3）总结进率（4）1元2角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角3.课本96页第9题填写完整。二、课堂练习。 1.课本第96页第10题。作业96页11题第八单元 总复习第四课时 教学内容 找规律教学目的 1使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。 2会数方块图，并根据图形

12、排列找出一定规律3初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力教学重点 学会找出图形 数字的规律教学难点 通过图形 数字的规律填图形 数字教具准备 课件 位置图及对话内容、统计图、实物方块。教学过程一、复习图形。 实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。 (1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？二、复习分类。 出示课本第94页的图形。 师 该怎么分呢? 让生讨论，得出自己的思路三、练习巩固 1.课本97页第14题。分类后完成表格。回答问题。 2.课本98页第15题。分类后完成表格。回答问题。 3完成课本第96页第7题和第8题。 从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？ 4完成课本第98页第16题。从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？5完成课本第99页第19题。讨论，你想用什么方法来解决。6完成课本第99页第20题。同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？三、小结 这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？四、作业 99页18题