1、五年级下册品德与社会导学案汇编第一单元 成长的快乐与烦恼 第一课 生活中的快乐导学案1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P17页内容,标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型:新授课【学习目标】观察快乐场景,细心观察、发现快乐;知道快乐并不难找,并在寻找快乐的过程中感受快乐【学习重点】理解什么是快乐,感受生活中的快乐【学习难点】知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。【学习方法】老师带领观看视频,谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论【学习过程】一、【自主学习、明确知
2、识点】1、快乐是( ),快乐是一种( )。2、快乐有很多,有( )的快乐,也有( )的快乐,有( )的快乐,也有能( )的快乐,有些快乐( )就能得到,有些快乐则需要( )才能获得。3、在我们生活中,处处可以感受到( )。4、当我们尽情玩耍,唱歌时,( )就伴随着我们。5、当我们做了对他人和社会( )的事情时,我们就给了他人一种( )一种( )同时我们自己也获得了( )。二、【小组讨论、合作探究】1、什么是快乐?怎样才能获得快乐?2、一个人能没有烦恼吗?有了烦恼怎么办?3、面对生活中的挫折我们应该怎么办?挫折和失败与我们的成长是什么样的关系?4、我们生活中的每个人都有自己的快乐。同学们说说自己
3、的快乐,再观察一下其他人都有哪些快乐?5、阅读p4、5内容回答问题:你有没有这样的经历和体会?哪些快乐会使我们感到更兴奋,更回味无穷?6、阅读p6内容回答问题:你感受过这样的快乐吗? 7、阅读p7的信回答问题:读读这封信,说说你怎么理解“给”水远比“拿”愉快。三、【系统总结,知识梳理】 感受快乐 生活中的快乐 汗水换来的快乐 给予的快乐 四、【巩固练习,查缺补漏】1、下列属于用“汗水换来的快乐”的是( )A奥运会上,中国健儿勇夺桂冠 B学校里我刻苦学习成绩不断提高C春节期间,我收到许多压岁钱 D工厂车间,叔叔阿姨辛勤劳作2、下列不属于“给予的快乐”的是( )A医生为病人解除痛苦 B为灾区捐助钱
4、物,帮助他们C体弱多病的小明,坚持锻炼 D奥运会期间,志愿者为大家服务3、试着写出几句表达心情愉快的诗句或名言警句。五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。第一单元 成长的快乐与烦恼 第二课 拥有好心情导学案1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P813页内容,标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型:新授课【学习目标】知道烦恼人人都有,烦恼是我们生活的一部分。【学习重点】引导学生结合生活中的实例,尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因,换个角度来缓解情绪,解决困惑。【学习难点
5、】培养学生积极乐观的健康心态,做一个快乐的人。【学习方法】讲故事、谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、我们的烦恼很多就是由于一句( ),一点( ),一个( )引起的。生活就像一面镜子,你对它( ),它也对你( ):你对它( ),它也对你( )。2、我们都( ),希望快乐永远与自己( )。3、每人的生活中都有( ),也都有自己的( )。4、面对烦恼,我们可以尝试改变自己的( ),( ):也可以倾听他人的( ),寻求帮助。5、遇到烦恼的事,( )一下我们的思维方式,( )想想,结果就会不同。二、【小组讨论、合作探究】1、完成p8表格2、你认为自己的生
6、活快乐吗?3、每个人的生活中都有快乐,也都有自己的烦恼。你有什么烦恼,我们把它们写出来,再一起讨论如何解决。4、阅读p10内容回答问题:李萌为什么总会遇到不顺心的事?我们帮助她找找原因。5、完成p11三个表格:阅读p12两幅图片回答问题:6、两种看问题的角度不同,其结果会怎样?我们续写出来。7、阅读p13内容:遇到烦恼的事,改变一下我们的思考方式,换个思路想想。看看结果会有什么不同。 三、【系统总结,知识梳理】 人人都有烦心事 拥有好心情 走出烦恼 多对生活笑一笑 四、【巩固练习,查缺补漏】1、李丽家心爱的小狗丢了,找了一个星期也没找到。她很心烦我们应该( )A细心留意,帮她找到 B劝说,不要
7、难过,遇到好的小狗再养一只C不用理解她,让她继续苦恼 D讽刺她,什么事情也做不好,连一只小狗也看不住2、抚养小刚长大的爷爷去世。他非常难过,我们应该( )A多陪他谈谈心 B让他把伤心的事向你倾述C和他一起去唱歌,跳舞 D告诉他,人死不能复生,要节哀顺变3、派遣烦恼小窍门有哪些方法?五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。第一单元 成长的快乐与烦恼第三课 尝尝苦滋味导学案1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P1424页内容,标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型:新授课【学
8、习目标】知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的,挫折和逆境是我们每个人都会遇到的,同时它们也是人生的一笔重要财富。【学习重点】培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度【学习难点】学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。【学习方法】讲故事,谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、舒适美满,事事如意的生活自然能给我们带来( )。但是,生活不可能是( ),也会有( ),( )和失败。2、要克服生活中遇到的困难要把生活中的失败变成( ),需要我们有坚强的( )。3、有的人把挫折和失败当作( ),而有的人却灰心丧气,失去了( )。4、( )、( )的生活能给
9、我们带来快乐。5、成就辉煌的人走过的路无不伴随着一连串的( )和( )。6、不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西,但同时也会使我们对生活有更多的( )。7、要( )生活中的困难,要把生活中的( )变成( )需要我们坚强的( ),而( )是可以( )出来的。二、【小组讨论、合作探究】1、我们去问问爸爸妈妈、老师或周边的大人,在他们的成长过程中,有没有遇到过困苦和挫折,这对他们的成长有什么影响。2、你从采访中受到了什么启发?听了大人们成长中的故事,你有什么感受?3、结合自身实际和生活经历,谈谈对“挫折、失败和逆境也是一笔财富”的理解。4、完成p17表格5、俗话说“穷人的孩子早当家”。你同意这种
10、说法吗?6、自己阅读p20、21内容7、完成p22 自我小测试8、阅读p23故事与思考回答问题:9、这个故事给我们什么启发?10、让我们也试着从坚持做好一件小事开始。制定“我的计划”(填写在p24表格中) 三、【系统总结,知识梳理】 生活中的酸甜苦辣 挫折、失败和逆境也是一笔财富 尝尝苦滋味 不同的态度,不同的结果 磨练毅力 四、【巩固练习,查缺补漏】1、面对困难和挫折,哪种行为表现像胡萝卜?( )A坚韧、顽强、不屈服 B悲观、退缩、自暴自弃C积极进取,努力改变不利的境遇 D乐观、向上2、尝试生活中的酸甜苦辣的事情是( )A屋里冷,也要坚持刻苦学习 B每天上学放学自己回家C学习累了,让妈妈买些
11、好吃的 D闲暇时,收一些废品换零用钱五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。第二单元 追根寻源第一课 吃穿住划古今(一)导学案1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P2533页内容,标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型:新授课【学习目标】了解远古人类的生活状况,饮食的发展进步,中西饮食比较,农业、种植业的发展进步。【学习重点】人类生活状况的变化【学习难点】农谚和节气歌与农业生产生活的关系【学习方法】读故事,谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论【学习过程】一、【自主学习
12、、明确知识点】1、距今约( ),在( )生活着一群古人类,我们称为( ),据考证,北京人已经能( )和( )了。2、在漫长的生活,生产实践中,我们的祖先把一些野生植物培育成( )。把野生动物驯化成( ),创造了( )和( )。3、据考古发现,早在七八千年前,我国北方就有了( )的种植,南方也有了( )的种植,我国是最早种植( )和( )的国家之一。4、我国是世界上培育出农物最多的国家,在全世界( )种主要栽培植物中,起源于我国的有( )种,占20%以上。这是中华民族为人类的生存与文明做出的重大贡献。5、每年的五月初五( ),人们用( ),( )的方式纪念( )。6、每个民族和国家,由于生活的环
13、境和( )存在着差异,因此形成了不同的( )。二、【小组讨论、合作探究】1、在远古时代,我们的祖先吃什么?穿什么?住在哪里?2、想象一下,他们在生活中会遇到哪些困难和危险?3、最初的人类,还不能把自己的历史记载下来。人们是怎样知道他们当时的生活的?4、查查成语词典,“饮血茹毛”是什么意思?5、阅读p28 “神农的传说”6、火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响?7、熟读p30农谚和二十四节气歌。想一想这些农谚和节气歌与人们的生产生活有什么关系?8、阅读p31“神奇的筷子”9、在我们中华的饮食文化中有许多故事和传说,它们向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情境,我们来收
14、集一下。10、不同的民族和国家有不同的饮食文化,我们比较一下,看看它们各有什么特点。 三、【系统总结,知识梳理】 走进远古时代吃穿住话古今(一) 告别饮血茹毛的生活 古人的歌谣 中华食文化四、【巩固练习,查缺补漏】1、在端午节,人们用( )方式纪念屈原A吃饺子 B吃粽子 C赛游泳 D赛龙舟2、北京人生活在距今( )万年之间A 80-30 B 90-50 C 70-20 D 1000-20002五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。第二单元 追根寻源第二课 吃穿住话古今(二)导学案1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P3443页内容,标记重点。并独立完成自主学习内容。
15、2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型:新授课【学习目标】通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。【学习重点】通过对远古时代人们生活状况的了解【学习难点】感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。【学习方法】(老师带领观看视频,谈感想 阅读相应材料 询问家长 观看相应新闻了解相应事实)【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、二三千年前,我国已有了( )。2、( )是一个内容及其丰富博大的( ),它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁,体现出(
16、)。3、在古代,中国是唯一种( )的国家。( )不仅是一种服装面料,同时也代表着中国古代的( ),为早期世界服装的发展做出了重要贡献。4、两千多年前,我国的丝绸就有了( )罗、绡等十多个品种。精美的丝绸通过( )大量传入西方。在长达一千多年的时间里,西方人一直把我国称为( ),意思是( )。5、我们的祖先曾经披着( )与( ),在风雨中徘徊了数万年。6、( )是凝固的文化,它经历岁月洗礼,静静地伫立在那里,体现着人们的( )和( )。7、最初,生活在南方的人们是在树上搭窝,后人称之为“( )”,想出这种办法的人叫做“( )”。8、藏族服装的特点是( )、( )、( )。9、阅读p35 黄道婆的
17、故事10、阅读p38中国丝绸二、【小组讨论、合作探究】1、从古到今,人们制作衣服所用的衣料有哪些发展?我们再去看看,今天人们都用什么作衣料,并研究一下,为什么人们要不断地开发新的服装材料。2、观察p36、37的图片回答问题:透过下面图中的服饰,我们能够了解什么呢?3、问问老人们,他们小时候喜欢穿什么。再看看,现在人们穿戴的是什么,哪些是从我们祖先那里沿袭下来的,哪些是从外国雪来的。4、观看p39四幅图片回答问题:人们最初的房子与原始的巢穴有什么相似之处,与我们现在住的房子又有什么相同与不同?想想,人们最初设计的房子,南方与北方为什么不一样,这与当地的自然环境有什么关系呢?5、自行阅读p40、4
18、1的内容,思考问题:看看这些传统的家具和室内装饰,你有什么感想呢?6、自行欣赏和领略欧式和中式的建筑风采。中国和外国建筑各有什么特点? 三、【系统总结,知识梳理】 从服饰看历史 吃穿住话古今(二) 从服饰看社会 家居文化与变迁 四、【巩固练习,查缺补漏】(见练习册)五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。第二单元 追根寻源第三课 火焰中的文化:陶与青铜导学案1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P4451页内容,标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型:新授课【学习目标】了解
19、陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展【学习重点】初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展,以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。【学习难点】感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。【学习方法】阅读资料,谈感想 阅读相应材料 【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、( )以神奇的风采独特的技法,浓郁( ),享誉世界。2、中国的瓷器通过“( )”源源不断传入欧洲;倾倒了( )。3、五百多年前,我国古代著名航海家( )先后七次率船队下西洋,带去中国的( )和( ),与沿途各国交换。4、宜兴以“( )”之称,与瓷都( )齐名。5、我们的祖先在长期的生产和生活实践中,还创造了( )。
20、6、( )就像一部缩写的“中国大百科”。我们从中可以知道好多( )。7、( )是用江苏宜兴的紫砂泥烧纸而成的。8、( )在漫长的岁月中,不断进步和发展,并传入世界各国,是名不虚传的( )。二、【小组讨论、合作探究】1、讨论,我们的祖先是怎么想起制陶的?2、观看p45的陶器,猜猜这些陶器是做什么用的?从这些陶器和上面的花纹中,你能想象出当时人们的生活情境吗?3、我们平常都说陶瓷、陶和瓷一样吗?4、自行阅读p46四件著名瓷器。5、猜猜看,为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联系在一起?6、阅读p48 阅读瞭望台7、现在人们大多用塑料、玻璃等代替了陶瓷用品,但是陶瓷用品仍备受人们的青睐。这是为什么?8
21、、阅读p50、51内容,让我们认识和了解我国的青铜文化。 三、【系统总结,知识梳理】 人类的创造性发明陶器火焰中的文化:陶与青铜 文化的使者瓷器 灿烂的青铜文化 四、【巩固练习,查缺补漏】1、被称为“瓷都”的是( )A南宁 B宜兴 C绍兴 D景德镇2、宜兴的制陶历史可以追溯到( )A五千年前 B千百年来 C一千年前 D二百年前3、( )被称为周朝贵族在举行祭祀,宴饮等活动中使用的主要礼乐器。A铜鼎 B利簋 C编钟 D双腹龙柄传瓶4、被统称为“百碎纹”的是( )A宋代哥窑开片瓷碗B隋代白瓷双腹龙柄传瓶C明代五彩镂空云风纹瓶D清代青龙楼阁圆盘5、下列出的青铜器中记载了“武王伐纣”的史实的是( )A
22、曾侯乙编钟 B利簋 C越五剑 D铜鼎6、用青铜制造的青铜器有哪些优点? 五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。 第二单元 追根寻源第四课汉字和书的故事导学案1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P5260页内容,标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型:新授课【学习目标】了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力【学习重点】了解汉字的起源、演变及特点【学习难点】了解汉字的起源、演变及特点【学习方法】讲故事,谈感想 阅读相应材
23、料 【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字,叫“( )”。2、中国的文字最初是从( )演变而来的。我们的汉字始终保持了既有( )的方块字特点。3、随着科学技术的发展,各国越来越多的专家认为:在世界数千种语言中( )。4、中国的造纸术先后传入( ),( ),( )和欧洲大陆。5、( )、( )、( )、( )这四大发明是我们中国人的首创。6、随着( )和( )技术的发明,人们对古老汉字的生命力提出了质疑。二、【小组讨论、合作探究】1、什么是甲骨文?2、在没有文字之前,人们是怎么记事的?3、阅读仓颉造字的传说4、观看p53蓝色部分的文字,
24、看看中国的汉字有什么特点,你能从中体会到古人的智慧吗? 5、仔细观察百福图6、观看p55小资料,回答问题:从这些内容中,你发现汉字有哪些神奇之处?7、观看 册简 回答问题:要是很多人都想看,怎么办呢?8、自我完成 “活动天地”三、【系统总结,知识梳理】 古老的汉字 汉字的创造与发展 神奇的汉字 汉字和书的故事 书的演变 四、【巩固练习,查缺补漏】1、传说中是( )创造了文字A黄帝 B炎帝 C仓颉 D女娲2、( )发明了活字印刷术A蔡伦 B毕昇 C沈括 D仓颉3、说一说“册简”和“帛书”的由来4、在没有文字之前人们用来记事的三种方式是什么?五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。 第三单
25、元 独具魅力的中华文化第一课 伟大的先人导学案1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P6167页内容,标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型:新授课【学习目标】了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。【学习重点】学习历史名人的精神,懂得它是中华文化精粹的重要组成部分。【学习难点】了解历史人物的思想和事迹,并从中受到启发。【学习方法】阅读材料,谈感想 阅读相应材料 询问家长 【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、( )对中国的思想和文化的形成和发展影响(
26、 )、( )。2、二千多年前,孔子一直被推崇为( ),影响着一代代的中国人,由于他的世界影响力,他也被尊为( )。3、孔子生活在距今两千五百年前的( ),是我国伟大的( )、( )。他生前广收弟子,教学授徒,曾有弟子( )人,其( )人品行优秀,被后人称为( )。4、 是我国古代文献中的一部著作,它记载了( )。是我们后人研究( )的主要资料。5、位于山东省( )是两千多年前春秋战国时期( ),也是( )的故乡,孔子曾在著书讲学。6、我们一代代后人了解古人的事情,很多时候,都是通过 知道, 为我们传承着宝贵的历史记忆,而它的作者( )则更为人们的敬佩。7、史记是我国一部( )。它记载了从( )
27、三千年间的历史。8、李时珍27年完成 ,司马光19年编写 ,贾思勰10年写了 。二、【小组讨论、合作探究】1、各小组选出代表,说说你所认识的孔子。2、我们读读孔子的名言,再说一说它们的意思。3、今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢?4、自行阅读司马迁写史记的资料5、设想一下,司马迁著书会遇到哪些困难?6、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛司马迁”这句话反映了他的什么思想?7、要了解中国历史,除了史记,中国的古人还写了哪些历史书籍?你还知道哪些古人的故事?8、独立完成活动天地三、【系统总结,知识梳理】 至圣先师孔子 伟大的先人 司马迁与史记 四、【巩固练习,查缺补漏】1、孔子是故乡曲
28、阜位于今天的省份是( )A山东 B山西 C河北 D广西2、司马迁被入大牢是因为其说话直言触犯了( )A唐太宗 B宋太祖 C汉武帝 D秦始皇3、“三人行,必有我师焉,则其善者而从之,其不善者而改之”这句话出自于论语,你知道其大意是什么吗?说说看。五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。 第三单元 独具魅力的中华文化第二课 我国的国宝导学案1、课前预习、自主学习:结合学习目标和导学案,自学课本P6876页内容,标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究:组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型:新授课【学习目标】对我国的古代遗产有一些了解
29、,感受中国古代文明的辉煌,体会中华文化的丰富与精深,增强学生的民族自豪感。【学习重点】引导学生透过历史遗迹探究其背后的故事,引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。【学习难点】知道古遗迹的价值【学习方法】看资料,谈感想 阅读相应材料 询问家长【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、万里长城,东起滨海之滨( ),西到( ),全长约( )千米,是世界上修建时间( ),工程量( )的防御工程,它凝聚着我们的祖先的( ),是中华民族的( )。2、( )是中国历史上一位叱咤风云,富有传奇色彩的划时代人物,也是中国历史第( )个皇帝。3、位于重庆市大足县的大足石刻凿于( )年前,经过上千年开凿,最终形成了
30、一处规模( ),集中国( )艺术精华之大成的石刻群,是我国石窟艺术中的( )。4、被誉为世界“第八大奇迹”的( ),位于( )以东35千米处的秦始皇陵东侧。5、根据平时的积累,想想我国有哪些文化遗产或古迹?二、【小组讨论、合作探究】1、你所说的文化古迹中,哪些是世界文化遗产?2、在地图上找找我国的世界文化遗产。并说出这些古迹分别位于哪个省?3、你了解我国的万里长城吗?说说你知道的。4、为什么秦始皇用那么多兵马俑为自己陪葬?标题:大学生“负债消费“成潮流 2004年3月18日(1)位置的优越性5、自行阅读p73 石窟艺术的圣殿大足石刻1、现代文化对大学生饰品消费的影响6、如何理解“哭泣的古遗迹”?情感性手工艺品。不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友,不仅特别,还很有心思。每逢情人节、母亲节等节假日,顾客特别多。7、就如何保护文物古迹,谈谈你的想法。10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你希
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