五年级下册品德与社会导学案汇编.docx

1、五年级下册品德与社会导学案汇编第一单元 成长的快乐与烦恼 第一课 生活中的快乐导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P17页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】观察快乐场景，细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐【学习重点】理解什么是快乐，感受生活中的快乐【学习难点】知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。【学习方法】老师带领观看视频，谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论【学习过程】一、【自主学习、明确知

2、识点】1、快乐是（ ），快乐是一种（ ）。2、快乐有很多，有（ ）的快乐，也有（ ）的快乐，有（ ）的快乐，也有能（ ）的快乐，有些快乐（ ）就能得到，有些快乐则需要（ ）才能获得。3、在我们生活中，处处可以感受到（ ）。4、当我们尽情玩耍，唱歌时，（ ）就伴随着我们。5、当我们做了对他人和社会（ ）的事情时，我们就给了他人一种（ ）一种（ ）同时我们自己也获得了（ ）。二、【小组讨论、合作探究】1、什么是快乐？怎样才能获得快乐？2、一个人能没有烦恼吗？有了烦恼怎么办？3、面对生活中的挫折我们应该怎么办？挫折和失败与我们的成长是什么样的关系？4、我们生活中的每个人都有自己的快乐。同学们说说自己

3、的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐？5、阅读p4、5内容回答问题：你有没有这样的经历和体会？哪些快乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？6、阅读p6内容回答问题：你感受过这样的快乐吗？ 7、阅读p7的信回答问题：读读这封信，说说你怎么理解“给”水远比“拿”愉快。三、【系统总结，知识梳理】 感受快乐 生活中的快乐 汗水换来的快乐 给予的快乐 四、【巩固练习，查缺补漏】1、下列属于用“汗水换来的快乐”的是（ ）A奥运会上，中国健儿勇夺桂冠 B学校里我刻苦学习成绩不断提高C春节期间，我收到许多压岁钱 D工厂车间，叔叔阿姨辛勤劳作2、下列不属于“给予的快乐”的是（ ）A医生为病人解除痛苦 B为灾区捐助钱

4、物，帮助他们C体弱多病的小明，坚持锻炼 D奥运会期间，志愿者为大家服务3、试着写出几句表达心情愉快的诗句或名言警句。五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。第一单元 成长的快乐与烦恼 第二课 拥有好心情导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P813页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。【学习重点】引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。【学习难点

5、】培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。【学习方法】讲故事、谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、我们的烦恼很多就是由于一句（ ），一点（ ），一个（ ）引起的。生活就像一面镜子，你对它（ ），它也对你（ ）：你对它（ ），它也对你（ ）。2、我们都（ ），希望快乐永远与自己（ ）。3、每人的生活中都有（ ），也都有自己的（ ）。4、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（ ），（ ）：也可以倾听他人的（ ），寻求帮助。5、遇到烦恼的事，（ ）一下我们的思维方式，（ ）想想，结果就会不同。二、【小组讨论、合作探究】1、完成p8表格2、你认为自己的生

6、活快乐吗？3、每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。4、阅读p10内容回答问题：李萌为什么总会遇到不顺心的事？我们帮助她找找原因。5、完成p11三个表格：阅读p12两幅图片回答问题：6、两种看问题的角度不同，其结果会怎样？我们续写出来。7、阅读p13内容：遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想。看看结果会有什么不同。 三、【系统总结，知识梳理】 人人都有烦心事 拥有好心情 走出烦恼 多对生活笑一笑 四、【巩固练习，查缺补漏】1、李丽家心爱的小狗丢了，找了一个星期也没找到。她很心烦我们应该（ ）A细心留意，帮她找到 B劝说，不要

7、难过，遇到好的小狗再养一只C不用理解她，让她继续苦恼 D讽刺她，什么事情也做不好，连一只小狗也看不住2、抚养小刚长大的爷爷去世。他非常难过，我们应该（ ）A多陪他谈谈心 B让他把伤心的事向你倾述C和他一起去唱歌，跳舞 D告诉他，人死不能复生，要节哀顺变3、派遣烦恼小窍门有哪些方法？五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。第一单元 成长的快乐与烦恼第三课 尝尝苦滋味导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1424页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学

8、习目标】知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。【学习重点】培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度【学习难点】学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。【学习方法】讲故事，谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、舒适美满，事事如意的生活自然能给我们带来（ ）。但是，生活不可能是（ ），也会有（ ），（ ）和失败。2、要克服生活中遇到的困难要把生活中的失败变成（ ），需要我们有坚强的（ ）。3、有的人把挫折和失败当作（ ），而有的人却灰心丧气，失去了（ ）。4、（ ）、（ ）的生活能给

9、我们带来快乐。5、成就辉煌的人走过的路无不伴随着一连串的（ ）和（ ）。6、不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的（ ）。7、要（ ）生活中的困难，要把生活中的（ ）变成（ ）需要我们坚强的（ ），而（ ）是可以（ ）出来的。二、【小组讨论、合作探究】1、我们去问问爸爸妈妈、老师或周边的大人，在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，这对他们的成长有什么影响。2、你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？3、结合自身实际和生活经历，谈谈对“挫折、失败和逆境也是一笔财富”的理解。4、完成p17表格5、俗话说“穷人的孩子早当家”。你同意这种

10、说法吗？6、自己阅读p20、21内容7、完成p22 自我小测试8、阅读p23故事与思考回答问题：9、这个故事给我们什么启发？10、让我们也试着从坚持做好一件小事开始。制定“我的计划”（填写在p24表格中） 三、【系统总结，知识梳理】 生活中的酸甜苦辣 挫折、失败和逆境也是一笔财富 尝尝苦滋味 不同的态度，不同的结果 磨练毅力 四、【巩固练习，查缺补漏】1、面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（ ）A坚韧、顽强、不屈服 B悲观、退缩、自暴自弃C积极进取，努力改变不利的境遇 D乐观、向上2、尝试生活中的酸甜苦辣的事情是（ ）A屋里冷，也要坚持刻苦学习 B每天上学放学自己回家C学习累了，让妈妈买些

11、好吃的 D闲暇时，收一些废品换零用钱五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。第二单元 追根寻源第一课 吃穿住划古今（一）导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P2533页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】了解远古人类的生活状况，饮食的发展进步，中西饮食比较，农业、种植业的发展进步。【学习重点】人类生活状况的变化【学习难点】农谚和节气歌与农业生产生活的关系【学习方法】读故事，谈感想 阅读相应材料 询问家长 小组讨论【学习过程】一、【自主学习

12、、明确知识点】1、距今约（ ），在（ ）生活着一群古人类，我们称为（ ），据考证，北京人已经能（ ）和（ ）了。2、在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些野生植物培育成（ ）。把野生动物驯化成（ ），创造了（ ）和（ ）。3、据考古发现，早在七八千年前，我国北方就有了（ ）的种植，南方也有了（ ）的种植，我国是最早种植（ ）和（ ）的国家之一。4、我国是世界上培育出农物最多的国家，在全世界（ ）种主要栽培植物中，起源于我国的有（ ）种，占20%以上。这是中华民族为人类的生存与文明做出的重大贡献。5、每年的五月初五（ ），人们用（ ），（ ）的方式纪念（ ）。6、每个民族和国家，由于生活的环

13、境和（ ）存在着差异，因此形成了不同的（ ）。二、【小组讨论、合作探究】1、在远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？2、想象一下，他们在生活中会遇到哪些困难和危险？3、最初的人类，还不能把自己的历史记载下来。人们是怎样知道他们当时的生活的？4、查查成语词典，“饮血茹毛”是什么意思？5、阅读p28 “神农的传说”6、火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响？7、熟读p30农谚和二十四节气歌。想一想这些农谚和节气歌与人们的生产生活有什么关系？8、阅读p31“神奇的筷子”9、在我们中华的饮食文化中有许多故事和传说，它们向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情境，我们来收

14、集一下。10、不同的民族和国家有不同的饮食文化，我们比较一下，看看它们各有什么特点。 三、【系统总结，知识梳理】 走进远古时代吃穿住话古今（一） 告别饮血茹毛的生活 古人的歌谣 中华食文化四、【巩固练习，查缺补漏】1、在端午节，人们用（ ）方式纪念屈原A吃饺子 B吃粽子 C赛游泳 D赛龙舟2、北京人生活在距今（ ）万年之间A 80-30 B 90-50 C 70-20 D 1000-20002五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。第二单元 追根寻源第二课 吃穿住话古今（二）导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P3443页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。

15、2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。【学习重点】通过对远古时代人们生活状况的了解【学习难点】感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。【学习方法】（老师带领观看视频，谈感想 阅读相应材料 询问家长 观看相应新闻了解相应事实）【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、二三千年前，我国已有了（ ）。2、（ ）是一个内容及其丰富博大的（ ），它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁，体现出（

16、）。3、在古代，中国是唯一种（ ）的国家。（ ）不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（ ），为早期世界服装的发展做出了重要贡献。4、两千多年前，我国的丝绸就有了（ ）罗、绡等十多个品种。精美的丝绸通过（ ）大量传入西方。在长达一千多年的时间里，西方人一直把我国称为（ ），意思是（ ）。5、我们的祖先曾经披着（ ）与（ ），在风雨中徘徊了数万年。6、（ ）是凝固的文化，它经历岁月洗礼，静静地伫立在那里，体现着人们的（ ）和（ ）。7、最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为“（ ）”，想出这种办法的人叫做“（ ）”。8、藏族服装的特点是（ ）、（ ）、（ ）。9、阅读p35 黄道婆的

17、故事10、阅读p38中国丝绸二、【小组讨论、合作探究】1、从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？我们再去看看，今天人们都用什么作衣料，并研究一下，为什么人们要不断地开发新的服装材料。2、观察p36、37的图片回答问题：透过下面图中的服饰，我们能够了解什么呢？3、问问老人们，他们小时候喜欢穿什么。再看看，现在人们穿戴的是什么，哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国雪来的。4、观看p39四幅图片回答问题：人们最初的房子与原始的巢穴有什么相似之处，与我们现在住的房子又有什么相同与不同？想想，人们最初设计的房子，南方与北方为什么不一样，这与当地的自然环境有什么关系呢？5、自行阅读p40、4

18、1的内容，思考问题：看看这些传统的家具和室内装饰，你有什么感想呢？6、自行欣赏和领略欧式和中式的建筑风采。中国和外国建筑各有什么特点？ 三、【系统总结，知识梳理】 从服饰看历史 吃穿住话古今（二） 从服饰看社会 家居文化与变迁 四、【巩固练习，查缺补漏】（见练习册）五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。第二单元 追根寻源第三课 火焰中的文化：陶与青铜导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P4451页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】了解

19、陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展【学习重点】初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。【学习难点】感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。【学习方法】阅读资料，谈感想 阅读相应材料 【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、（ ）以神奇的风采独特的技法，浓郁（ ），享誉世界。2、中国的瓷器通过“（ ）”源源不断传入欧洲；倾倒了（ ）。3、五百多年前，我国古代著名航海家（ ）先后七次率船队下西洋，带去中国的（ ）和（ ），与沿途各国交换。4、宜兴以“（ ）”之称，与瓷都（ ）齐名。5、我们的祖先在长期的生产和生活实践中，还创造了（ ）。

20、6、（ ）就像一部缩写的“中国大百科”。我们从中可以知道好多（ ）。7、（ ）是用江苏宜兴的紫砂泥烧纸而成的。8、（ ）在漫长的岁月中，不断进步和发展，并传入世界各国，是名不虚传的（ ）。二、【小组讨论、合作探究】1、讨论，我们的祖先是怎么想起制陶的？2、观看p45的陶器，猜猜这些陶器是做什么用的？从这些陶器和上面的花纹中，你能想象出当时人们的生活情境吗？3、我们平常都说陶瓷、陶和瓷一样吗？4、自行阅读p46四件著名瓷器。5、猜猜看，为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联系在一起？6、阅读p48 阅读瞭望台7、现在人们大多用塑料、玻璃等代替了陶瓷用品，但是陶瓷用品仍备受人们的青睐。这是为什么？8

21、、阅读p50、51内容，让我们认识和了解我国的青铜文化。 三、【系统总结，知识梳理】 人类的创造性发明陶器火焰中的文化：陶与青铜 文化的使者瓷器 灿烂的青铜文化 四、【巩固练习，查缺补漏】1、被称为“瓷都”的是（ ）A南宁 B宜兴 C绍兴 D景德镇2、宜兴的制陶历史可以追溯到（ ）A五千年前 B千百年来 C一千年前 D二百年前3、（ ）被称为周朝贵族在举行祭祀，宴饮等活动中使用的主要礼乐器。A铜鼎 B利簋 C编钟 D双腹龙柄传瓶4、被统称为“百碎纹”的是（ ）A宋代哥窑开片瓷碗B隋代白瓷双腹龙柄传瓶C明代五彩镂空云风纹瓶D清代青龙楼阁圆盘5、下列出的青铜器中记载了“武王伐纣”的史实的是（ ）A

22、曾侯乙编钟 B利簋 C越五剑 D铜鼎6、用青铜制造的青铜器有哪些优点？ 五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。 第二单元 追根寻源第四课汉字和书的故事导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P5260页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力【学习重点】了解汉字的起源、演变及特点【学习难点】了解汉字的起源、演变及特点【学习方法】讲故事，谈感想 阅读相应材

23、料 【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫“（ ）”。2、中国的文字最初是从（ ）演变而来的。我们的汉字始终保持了既有（ ）的方块字特点。3、随着科学技术的发展，各国越来越多的专家认为：在世界数千种语言中（ ）。4、中国的造纸术先后传入（ ），（ ），（ ）和欧洲大陆。5、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四大发明是我们中国人的首创。6、随着（ ）和（ ）技术的发明，人们对古老汉字的生命力提出了质疑。二、【小组讨论、合作探究】1、什么是甲骨文？2、在没有文字之前，人们是怎么记事的？3、阅读仓颉造字的传说4、观看p53蓝色部分的文字，

24、看看中国的汉字有什么特点，你能从中体会到古人的智慧吗？ 5、仔细观察百福图6、观看p55小资料，回答问题：从这些内容中，你发现汉字有哪些神奇之处？7、观看 册简 回答问题：要是很多人都想看，怎么办呢？8、自我完成 “活动天地”三、【系统总结，知识梳理】 古老的汉字 汉字的创造与发展 神奇的汉字 汉字和书的故事 书的演变 四、【巩固练习，查缺补漏】1、传说中是（ ）创造了文字A黄帝 B炎帝 C仓颉 D女娲2、（ ）发明了活字印刷术A蔡伦 B毕昇 C沈括 D仓颉3、说一说“册简”和“帛书”的由来4、在没有文字之前人们用来记事的三种方式是什么？五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。 第三单

25、元 独具魅力的中华文化第一课 伟大的先人导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P6167页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。【学习重点】学习历史名人的精神，懂得它是中华文化精粹的重要组成部分。【学习难点】了解历史人物的思想和事迹，并从中受到启发。【学习方法】阅读材料，谈感想 阅读相应材料 询问家长 【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、（ ）对中国的思想和文化的形成和发展影响（

26、 ）、（ ）。2、二千多年前，孔子一直被推崇为（ ），影响着一代代的中国人，由于他的世界影响力，他也被尊为（ ）。3、孔子生活在距今两千五百年前的（ ），是我国伟大的（ ）、（ ）。他生前广收弟子，教学授徒，曾有弟子（ ）人，其（ ）人品行优秀，被后人称为（ ）。4、 是我国古代文献中的一部著作，它记载了（ ）。是我们后人研究（ ）的主要资料。5、位于山东省（ ）是两千多年前春秋战国时期（ ），也是（ ）的故乡，孔子曾在著书讲学。6、我们一代代后人了解古人的事情，很多时候，都是通过 知道， 为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者（ ）则更为人们的敬佩。7、史记是我国一部（ ）。它记载了从（ ）

27、三千年间的历史。8、李时珍27年完成 ，司马光19年编写 ，贾思勰10年写了 。二、【小组讨论、合作探究】1、各小组选出代表，说说你所认识的孔子。2、我们读读孔子的名言，再说一说它们的意思。3、今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？4、自行阅读司马迁写史记的资料5、设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？6、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛司马迁”这句话反映了他的什么思想？7、要了解中国历史，除了史记，中国的古人还写了哪些历史书籍？你还知道哪些古人的故事？8、独立完成活动天地三、【系统总结，知识梳理】 至圣先师孔子 伟大的先人 司马迁与史记 四、【巩固练习，查缺补漏】1、孔子是故乡曲

28、阜位于今天的省份是（ ）A山东 B山西 C河北 D广西2、司马迁被入大牢是因为其说话直言触犯了（ ）A唐太宗 B宋太祖 C汉武帝 D秦始皇3、“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之”这句话出自于论语，你知道其大意是什么吗？说说看。五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。 第三单元 独具魅力的中华文化第二课 我国的国宝导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P6876页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】对我国的古代遗产有一些了解

29、，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深，增强学生的民族自豪感。【学习重点】引导学生透过历史遗迹探究其背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。【学习难点】知道古遗迹的价值【学习方法】看资料，谈感想 阅读相应材料 询问家长【学习过程】一、【自主学习、明确知识点】1、万里长城，东起滨海之滨（ ），西到（ ），全长约（ ）千米，是世界上修建时间（ ），工程量（ ）的防御工程，它凝聚着我们的祖先的（ ），是中华民族的（ ）。2、（ ）是中国历史上一位叱咤风云，富有传奇色彩的划时代人物，也是中国历史第（ ）个皇帝。3、位于重庆市大足县的大足石刻凿于（ ）年前，经过上千年开凿，最终形成了

30、一处规模（ ），集中国（ ）艺术精华之大成的石刻群，是我国石窟艺术中的（ ）。4、被誉为世界“第八大奇迹”的（ ），位于（ ）以东35千米处的秦始皇陵东侧。5、根据平时的积累，想想我国有哪些文化遗产或古迹？二、【小组讨论、合作探究】1、你所说的文化古迹中，哪些是世界文化遗产？2、在地图上找找我国的世界文化遗产。并说出这些古迹分别位于哪个省？3、你了解我国的万里长城吗？说说你知道的。4、为什么秦始皇用那么多兵马俑为自己陪葬？标题：大学生“负债消费“成潮流 2004年3月18日（1）位置的优越性5、自行阅读p73 石窟艺术的圣殿大足石刻1、现代文化对大学生饰品消费的影响6、如何理解“哭泣的古遗迹”？情感性手工艺品。不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。7、就如何保护文物古迹，谈谈你的想法。10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你希