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1、第一册文言文练习及答案语文版第一册文言文及答案 21论语一、填空。1、2008年奥运会在北京召开，中国人民喜迎客人，能表达这种心情的句子是 ， 。当别人误解自己时，我们应该采取的态度是 ， 。2、谈学习与思考的关系的句子是 ， 。3、孔子教育学生要勤学好问的句子是 ， 。 4、最能体现孔子谦逊品质的句子是 ， ， 。5、说明每个人都有他的长处，值得我们学习的句子是 ， 。说明一个人既要善于从正面学习，又要善于从反面借鉴的句子是 ， 。6、孔文子的谥号为“文”的原因是 ， 。作者强调“三人行，必有我师”的依据是 ， 。7、论语中的论读音是 ,它和 、 、 合称 。8、A、敏而好学B、温故而知新C

2、、学而不思则罔D、学而不厌E、诲人不倦F、择善而从G、不耻下问 有同学错误的认为（ ）是“炒冷饭”，（ ）是老师的事，（ ）的人现在不多了，（ ）的人现在更难找。孔子不仅（ ），还能做到（ ），孔子说“（ ）”，古人尚且如此，今人难道就不能（ ）么？二、词句理解1、对加点词语解释不正确的一项是（ ）A、人不知而不愠 （怨恨） B、不耻下问 （羞耻）C、不亦说乎 （通“悦”，高兴）D、默而识之（记） 2、下列加点的词意义和用法不同的一项是（ ）A、可以为师矣 是以众议举宠为督B、学而不思则罔 居庙堂之高则忧其民C、思而不学则殆 委而去之，是地利不如人和也D、择其善者而从之 必先苦其心志三、翻译句

3、子1、学而不思则罔，思而不学则殆。 2、孔文子何以谓之文也？ 3、温故而知新，可以为师矣。 4、学而时习之，不亦说乎？ 5、学而不厌，诲人不倦。 6、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 22世说新语二则（一） 期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。一、解释加点的词期： 舍： 去： 乃： 不： 委： 引： 顾： 二、翻译句子。太丘舍去，去后乃至

4、。 与人期行，相委而去。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 三、回答下列问题。1、这个故事告诉我们，做人要 。2、友人下车引之的用意是 。3、你怎样看待元方的行为？ （二）乘船 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其所托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王优劣。一、解释加点的词语。俱：_辄：_难：_幸：_ 尚：_ 舍：_本：_所以：_纳：_托: _ 宁：_以：_邪:_.二、翻译句子幸尚宽，何为不可？ 本所以疑，正为此耳。既已纳其所托，宁可以急相弃邪？ 三、回答问题。1、华歆与王朗你更喜欢谁

5、？谈谈你的看法。 。2、现实生活中，如果遇到类似的情况，你会怎么做？为什么？ 23 伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰： “泯然众人矣。”一、解释加点的词语。隶： 未尝： 书： 为： 自是： 就： 或： 丐： 扳： 环谒： 余： 从： 称： 自： 泯然： 众人：

6、 伤： 异： 奇： 稍稍： 宾客： 利： 书具： 二、给下列词语注音扳：（ ） 谒：（ ） 泯：（ ） 称：（ ） 邑:( ) 隶：（l ）三、填空1、本文选自 ，作者是 代著名的政治家、 家、 家，是“ ”之一。2、本文寓深刻的道理于故事中，说明了天赋与 的关系。四、选择1、选出“之”字用法不同其他三项的一项（ ）A、借旁近与之 B、邑人奇之 C、不能称前时之闻 D、下车引之2、下列句子中的“以”的用法不同于其他三项是（ ）A、孔文子何以谓之“文”也 B、以我酌油知之 C、有某友以千金寄之 D、徐以杓酌油沥之五、解释下列词语日中不至则是无信（ ） 未尝识书具（ ）是 识 自是指物作诗立就（

7、） 默而识之 （ ） 择其善者而从之 （ ） 借旁近与之（ ）从 与从先人还家 （ ） 陈太丘与友期行（ ）六、翻译划线句、 、 、 、 、 6、 七、方仲永的才能发展经历了那几个阶段?其原因是什么？这个故事给你怎样的启示？ 八、有人说天才是百分之一的天赋加百分之九家的努力，你怎样看待这个问题?你认为自己能成才吗？ 24、木兰诗一、填空1、木兰诗选自 代 编的 ，是一首民歌，和 合称乐府诗中的“ ”。2、叙写木兰从军的原因的句子 ， 。 ， 。 ， 。3、描写木兰出征前紧张准备的是： ， ， ， 。4、写木兰奔赴前线时思念亲人的句子是： ， ， ， 。 ， ， ， 。5、描写军旅生活的艰苦的句

8、子是： ， 。6、表现战斗激烈而持久的句子是 ， 。7、写木兰战功显赫的句子是： ， 。8表现木兰不慕富贵的句子是: , ； ， 。9、成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，其原话是： ， ； ， ！10、面对可汉点兵，木兰替父从军的原因是： ， 。11、面对可汉点兵，木兰做出的决定是： 愿 ， 。二、阅读 （一）木兰者，古时一民间女子也，少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军中，与同里诸少年皆次当行，木兰易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河没，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可以为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。1、写出木兰诗中与划线句表达一致的句子。 东 2、用划出

9、表明作者观点的句子，谈谈你对“木兰从军”的看法。 。3、选择解释错误的一项（ ）A、少习骑（小时候） B、与同里少年皆次当行（依次） C、木兰易男装（改换） D、溯黄河（顺水而下）4、木兰诗与本文中“数建奇功”类似的句子是： 与“男子可为之事，女子未必不可为”类似的句子是： ， 。 26 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释但而立，倪之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎？”翁曰： “无他，但手熟耳。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射？”翁曰： “以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱

10、不湿，因曰：“我亦无他，惟手熟耳。”康肃笑而遣之。一、解释加点的词善： 自矜： 尝： 释： 倪： 去： 矢： 但： 颔： 汝： 尔： 忿然： 乃： 置: 覆： 徐： 沥： 因： 耳： 二、与“徐以杓酌油沥之”中“以”用法相同的一项是 （ ） A、以我酌油知之 B、以钱覆其口 C、何以知之 D、有友谋以千金寄之三、翻译划线句、 、 、 、 四、回答下列问题1、“微颔之”表现了卖油翁对陈康肃的射技持怎样的态度？ 2、对陈康肃的语言描写表现了他怎样的情态和性格？ 3、卖油翁说：“无他，但手熟尔”表现了他对陈康肃傲慢无礼的 4、陈康肃“笑而遣之”，表现了他当时怎样的心理？ 。 5、这篇文章在刻画人物时

11、采用了 和 描写6、这篇文章对你有何启发？ 7、用一个成语概括本文的主题 。 8、俗话说“熟能生巧”，现实生活中“熟”就一定能“生巧”吗？谈谈你的看法。 27、三峡 自三峡七百里中，两岸连山，路略无阙处。（A） ， ，自非亭午夜分， 。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或有王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，（B）其间千二百里， ， 。 春冬之时，则 ，回清倒影，绝崦多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，（C）清荣峻茂，良多趣味。 （D）每至晴初霜旦， ，常有高辕长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、解释加点的词阙： 自非 襄 陵 沿 溯 或 奔 疾 漱 旦 属

12、引 2、翻译句子A B C D 。4、按顺序解释本文中的“绝”字绝： ； ； 。5、下列加点词意思相同的一组是（ ） 属引凄异 连续 朝发白帝 或王命急宣 哀转久绝 A B C D 属予作文以记之嘱，叮嘱 朝晖夕阴 或异二者之为 率妻子邑人来此绝境或：或许 绝：与世隔绝6、对三峡一文理解正确的是（ ）A三峡选自郦道元的水经注。水经注是一部有关水利的书。B全文按从春到冬的时间顺序，描写了“三峡”的景物变化。C作者用“高猿长啸，属引凄异”表现山高涧深，林寒霜冷的初秋景象。D从“或王命急宣”一句可以看出封建帝王对兴修水利的重视。7、李白有句诗丛本文的第二段衍化而来，这句诗是： ， 。8、具体分析选文

13、写出了三峡景物哪些特点？ ”最后写晴初霜旦的特殊景观 9、文章从 方面突出三峡夏季景色，先写江流浩渺盛大，再写 10、描写春冬之景时，作者采用了 的手法，从而相得益彰。11、描写秋景时，正面描写的一句是 ，侧面描写既渲染了肃杀的气氛，也融入了作者的 。12、三峡是个美丽的地方，如果你是投资人，你将如何进行开发？写出你的设想。 28、古文二则 （一）蔡麟，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰： “嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰： “券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。1、解释加点的词诺责

14、： 敦： 风义： 寄： 券： 亡： 愕然： 安有： 未尝： 语： 而： 翁： 卒： 辇： 致： 2、翻译划线句 3、你怎样看待“寄千金，不立券”的做法？ 。4、诚信是当今社会提倡的主流，不讲诚信的商家很难有长足的发展，不讲诚信的个人很难在社会上立足。你是怎样看待诚信的？ （二）戴震难师 （1）先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。（2）就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授大学章句，至“右经一章”以下，问塾师：（3）此何以知为孔子之言而曾子述之？有何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰:“周朝人。”“周朝、宋朝相去

15、几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“（4）然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”1、解释加点的词 乃能言（ ） 乃： 盖： 蕴蓄： 言日数千言不肯休（ ） 就傅： 休： 何以： 相去： 几何： 然则： 无以： 应： 几： 记： 2、翻译划线句（1） （2） （3） （4） 3、对朱文公作简要介绍 4、写出与“过目成诵”意义相近的两个成语 5、戴震具有怎样的精神？ 6、创新的源泉是质疑，是一个国家的希望，我们应该怎样培养自己的创新能力？ 。 29、陌上桑一、解释加下划线的字1但坐观罗敷：() A座位B因为，由于C蹲下D等待2五马立踟蹰：() A象蜘蛛一样B如立柜形状C徘徊，停滞不进的

16、样子D一只足3使君谢罗敷：() A感谢B辞别C致谢D请问4皆言夫婿殊：() A出色，与众不同B矮小C除外D小妹二、下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写的是：()A青丝为笼系，桂枝为笼钩 B行者见罗敷，下担捋髭须C少年见罗敷，脱帽著头 D头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦三、以课文第一段为例说明侧面描写的作用。四、说明下面各组诗句所运用的修辞手法1使君从南来，王马立踟蹰。( ) 2使君谢罗敷：“宁可共载不?”( )3东方千余骑，夫婿居上头。( ) 4盈盈公府步，冉冉府中趋。( )五、阅读下面一段诗句，然后回答问题白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。

17、十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。1解释“盈盈”、“冉冉”的含义。2请你各用四人字概括这段诗的每层意思。3指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。直接描写： 间接描写： 六、从罗敷夸夫的言辞中，可以看出，罗敷这个人物形象的性格特征是：() A是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人 B是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人C是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女D是一个爱好打扮、行为不端的不良女子 七上古诗词默写训练（1）木兰诗中成语“扑朔迷离”出典的句子： ， 。（2）望岳一诗中富于哲理意义的句子： ， 。（4）观沧海一诗中写山岛之上景物

18、的诗句是： ， 。(5)望岳中表现诗人不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是： ， 。(6)登飞来峰蕴含哲理的句子是： ， 。 (9)侧面描写三峡山势高峻的句子是： ， 。(10)春冬之时三峡水清的句子是：， 。(11)直接描写高猿长啸的情景的句子是： ， 。(12)最能表现三峡夏季时水流之快的句子是： ， 。(13)论语六则中，表示要虚心向周围的人学习，取长补短的句子是：，。(14)木兰诗中，木兰代父从军的原因是：，。(15)表现木兰十年征战的句子是： ， 。 (17)淮上与友人别中，点明送别时间地点的句子是：，。(18)古代诗歌中，送别友人，眷恋亲人的句子很多，请根据学过的课文写

19、出一句： ， 。(19)送杜少府之任蜀州中写景物的句子是：，。富有哲理的句子是：，。(20)酬乐天扬州初逢席上见赠中用典的句子是 ，；比喻新事物必将取代旧事物的句子是：，。(21)夜雨寄北中想象与友人团聚的句子是 ， 。(22)木兰诗中描写边塞夜景的句子是：，。(23)从侧面描写木兰战功显赫的句子是：，。(24)夸张地描写木兰矫健的雄姿的句子是：，。(25)写木兰不图功名利禄的高尚品格的句子是：，。(26)送杜少府之任蜀州中的名句是：，。(27)酬乐天扬州初逢席上见赠一诗的名句是：，。(28)总写三峡地貌特征的句子是：，。(29)三峡中直接表现群山高峻的句子是：，。(30)三峡中表现水流急速的

20、两个四字短语是：，。(31)三峡中表现山河秀丽的两个四字短语是：，。(32)表现秋境的凄清、令读者恍若身临其境的两个四字短语是：(33)三峡中郦道元用“，”的语句比喻夏水的急速，引用渔者之歌“，”渲染秋猿的悲凉之声。(34)观沧海中表达诗人博大胸襟的句子是：，；，。(35)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表达对友人宽慰的一句是：，。(38)望岳的颈联是：，。(39)送杜少府之任蜀州中劝慰友人不必伤别离，不要学女儿之态的句子是：，。(40)观沧海中描写秋风呼啸、惊涛拍岸的句子是：，。(41)论语六则论述学与思相辅相成的句子是：，。(42)望岳中化用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的名句是：，。(4

21、4)登飞来峰中表达作者远大政治抱负的两句诗是：，。 (46)夜雨寄北中设想将来与友人秉烛长谈之情景的句子是： ， 。(47)淮上与友人别中表现春光明媚、花好人愁的诗句是：，。(48)送杜少府之任蜀州中表现诗人对友人深厚情谊的句子是：，。(49)木兰诗中成语“扑朔迷离”出典的句子： ， 。(50)重岩叠嶂，隐天蔽日， ， 。(51) ，关山度若飞。 ，寒光照铁衣。(52) ，思而不学则怠。(53)古往今来，人们身处困境，进退两难时，便自然而然地吟起王安石登飞来峰中的名句： ， 。(54)杜甫的望岳诗中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是： ， 。（55）登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有

22、异曲同工之妙的诗句是 ， 。（56）杜甫望岳的颔联是： ， 。（57）如何对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过： ， 。（59）现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用孔子的话： ， 。（61）木兰诗中概括写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是： ， 。（62）唐代陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃送杜少府之任蜀州的两句诗是： ， 。（63）当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子在论语中认为应该采取的态度是： ， ？（64）全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过， ， ？面对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来

23、到美丽的大连。”（65）淮上与友人别中描写了一幅长江上杨柳依依，春光明媚的景致的诗句是： ， 。（67）古诗词中描写军旅生活的诗句很多，如木兰诗“ ，寒光照铁衣”。（68）杜甫望岳抒写“ ，一览众山小”的豪情，王安石登飞来峰悟出“不畏浮云遮望眼， ”的哲理；（71）王安石登飞来峰中，与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”一句有异曲同工之妙的诗句是： ， 。（74）酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，喻含新事物不断涌现的理趣诗句是： ， 第一册诗词填空1、回乡偶书中，作者将一些具有对立意义的词两两对具，以写实的手法抒写人事沧桑的感慨地句子是 ， 。这里引发作者人生感慨的事件是 ， 。2、夜雨寄北中以写实的手

24、法表达诗人思念亲人而又无可奈何的心情地句子是 ， 。以虚写的手法，通过想象表达作者的绵绵不尽的思念之情的句子是 ， 。3、淮上与友人别中寓情于景，将离愁别绪寓于景物描写中的句子是 ， 。描写离亭别宴，正面抒发别情的句子是 ， 。4、送杜少府之任蜀州中，点明送别地点说明友人此去无比艰辛的句子是 ， 。劝慰友人不要忧伤的句子是 ， 。把对友人的情感升华为哲理的句子是 ， 。这也是千古名句，它一扫离别的悲愁，表现出一种豪迈乐观的情绪。5、酬乐天扬州初逢席上见赠中，回顾自己的被贬生活的句子是 ， 。借用典故自己的隔世之感和对友人的怀念的句子是 ， 。表达出作者豁达胸襟和积极进取的精神的句子是 ， 。这

25、也是隐含着新陈代谢的哲理的句子。 表明这是一首回赠诗的句子是 ， 。6、律诗有 联 句，分别是 、 、 、 。绝句有 联 句。7、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，通过景物描写渲染离愁别绪的句子是 ， 。用拟人的手法表达对友人的同情和牵挂的句子是 ， 。8、江南春中描绘出江南大地生机盎然的句子是 ， 。与“烟雨迷蒙梦江南”意境相似的一句是 ， 。9、登飞来峰中描绘红日喷薄而出，充满生机与活力的景象的句子是 ， 。包含哲理，与“欲穷千里目，更上一层楼”意境相似的一句是 ， 。10望岳中表现泰山雄伟高峻的句子是 ， 。点明主旨，包含着人生哲理的句子是 ， 。11、观沧海中，叙事的诗句是 ， 。总写所看到

26、的全景的句子是 ， 。详写岛上之景的句子是 ， 。描写洪波滔天的句子是 ， 。描写想象中的情景，表现作者博大胸襟和远大志向的句子是 ， ； ， 。 综合专题1、写出借景抒情表达离别之情的诗句两联： ， ； ， 。2、写出两联意境不同，表达送别之情的句子： ， ； ， 。3、写出两联描写充满生机的景象的诗句： ， ； ， 。4、本册书中写送别的诗有哪几首？写出诗题和作者。 。5、写出包含哲理的诗句四句。（1） ， 。（2） ， 。（3） ， 。（4） ， 。 现代文填空 春1、春的作者是现代散文家、教育家 。这篇文章中作者描绘了初春一派生机盎然的景象。首先作者为我们展现的是春回大地时的整体景象“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ， ， 。” 2、春中描绘小草情态、质地、色泽的句子是： ， ， 。 描写白花竟相开放的句子是： ， ， ， 。 描写百花颜色的句子是： ， ， 。 运用比喻，形象的描绘出野花在草丛中摇曳多姿的情态的句子是：散在草丛里， ， ， 。3、“吹面不寒杨柳风” ， ， 。4、看， ， ， ，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。5、他们的房屋， ， 。6、“ ” ， ，有的是功夫，有的是希望。7、作者在结尾用了三个形象的比喻，既揭示了春天的成长过程，又热情的赞美了春的无限活力与创造力，收束了全文。这三个句子是： 济