提高英语听力水平的捷径.docx

1、提高英语听力水平的捷径提高英语听力水平的捷径想知道你现在英语听力水平在哪个层次吗? 很简单,你现在就可以做个测试,电视机锁定到中央9台,等到播放英语新闻时,别看图像,光凭听,试试你能听懂多少?如果你能听懂的除了国家名和人名以外,就是介词和副词,那你的听力水平应该为零,也就是毫无听力水平.如果每条新闻你能听懂20个词左右,大体知道这条新闻讲的是哪方面的内容,说明你处在英语听力的初级水平.如果每条新闻你能听懂30个词以上,能够知道这条新闻讲的确切内容,说明你处在英语听力的中级水平.如果你只有少数单词听不懂,能毫无障碍的听懂每一句话,你就应该是高级水平了.怎么样?试了吗?你处在什么水平? 处于不同水

2、平的人学习方法也是不一样的,中高级水平的朋友完全可以通过每天听英语新闻节目来提高和巩固听力能力.而作为初级水平的朋友这种方法是毫无益处的,并不是这样听的多了,就有英语感觉了.如果你不能确切的弄明白你所听到单词的意思,就算你听上千遍,你听到这个单词时仍然不会知道它的意思.因此,对于初级水平的朋友, 听写是提高听力水平的最佳方法.通过对每一句反复的听,琢磨每一个单词的含义并写到纸上,加深对单词发音的记忆,这样训练的多了之后,听到单词就能快速反应,从而达到提高听力水平的目的.目前听写基本上也是公认的提高听力的最佳方法,许多朋友之所以学了很长时间而收效甚微,主要是学习方法不对和不能坚持.提高听力是需要

3、时间的,也没有什么捷径可走,如果说有捷径的话,那也许该算是听写了,只要坚持每天听写一定时间的英语,听力水平是一定能提高的.许多水平高的朋友都是在经过大量听力练习之后才达到现在的水平.目前比较适合当作听写材料的有新概念2,3以及VOA的Special English.这些材料语速较慢,容易断句.对于考生,尤其是基础不好的考生,是非常适合的.具体方法是:4篇约5分钟的听力材料,用复读机一句一句的听,边听边写,开始可能一句要听上十几遍甚者几十遍才能听懂,不要紧.这样上午听写两篇,下午听写两篇,大概各用时1个小时.也就是平均每天练习听力大约2个小时(刚开始可能要长一些).4篇文章这样重复听3天,再换另

4、外4篇.一周也就是听8篇文章,别贪多.这样的目的是同一篇文章连续三天听写,使得单词的声音在你脑海中反复加深印象,比每篇文章只听一遍效果要好的多.实在听不懂时,可以看看原文.许多学英语的人都希望收听VOA，BBC等英语新闻广播，想以此来提高听力和口语水平，但不少人认为听英语新闻广播比较困难。从这几年的中等以上英语听力考试来看，都涉及到测试英语新闻广播的内容。从教学上来说，许多大专院校的英语系的听力课都增加了听英语新闻报道的内容。那么怎样才能基本上听懂外台的英语新闻报道呢?我们认为，除了多听以外，还必须掌握英语新闻报道的特点和一些收听技巧。(1)掌握新闻报道的结构新闻报道往往采用“倒金字塔体”。所

5、谓“倒金字塔体”，也称为倒途法，即按新闻事实重要性的程度由要点到细节逐步扩展，安排全文。把最重要的事实置于全文的第一个句子中，这个句子被称为新闻导语(the news lead)。它告知听众最关心最重要的事实，如事件(what)、时间(when)、地点(where)、人物(who)，以及原因和方式(why，how，即新闻导语包含了我们常说的五个WH和一个H构成的“新闻六大要素”。新闻导语是整条新闻的高度浓缩形式，听懂了导语，也就听懂了新闻的主要内容。当然，由于新闻报道的侧重点不同，有时新闻导语也可能只包含其中几个要素。例如：Oil ministers of the Organization o

6、f Petroleum Exporting Countries will bold an emergency meeting Friday to discuss这一新闻导语包含了以下几个要素：What：An emergency meeting vail be heldWhen：FridayWho：Oil Ministers Of the Organization of Petroleum Exporing Countries(2)扩大词汇量，熟记新闻报道中的常用词汇普通词汇。尽管新闻报道所使用的词汇量很大，但是语言的基本词汇是稳定的。如VOA广播中的special English(特别节目)的

7、新闻报告中常用词汇约1 500个，这的重复率在报道中是很高的，如cease-fire，presidential eleation等政治性词汇，financebankinggroup等经济词汇以aceshuttle，robot等科技词汇。而新闻英语中的特有用语就更具稳定性。若能掌握这些词汇，再加上一些听力技巧，基本听懂新闻报道就不是件难事了。专有词汇。新闻报道是有关世界范围的最新消息，因在报道中常涉及许多人名、地名、国名。除此之外，新闻报道中还常常出现一些河流、山脉及名胜古迹等专有名词熟悉这些专有名词可使听者更快更准确地了解所听的新(3)掌握一定数量的缩略语(acronym)由于新闻报道时间的限

8、制，不少机构的名称常采用其缩略形式，即由该名称中数个词的首字母的大写形式组成，如：PLO是thePalestineLiberationOrganization的缩写形式。需要注意的是，听者不仅要了解这些缩略语的确切含义，而且还应知道它们的正确读音。(4)掌握数字的不同读法在新闻报道中经常出现许多数字，大到几十亿，上百亿，小到分数或小数。尤其对一些多位数的数字，要想立刻听准这些数字的确不容易，其主要难点在于位数过多。因此在听多位数的数字时，应对billion(十亿)、million(百万)、thousand(千)、hundred(百)等词尤为重视。同时，要注意一个数字的多种读法，如播音员把两个足

9、球队比赛结果2：0读作two to nothing而不是读成two to nought或two to zero(5)掌握循序渐进，从慢到快的原则目前，许多外台(如BBC，VOA)的新闻英语报道有特别英语(Special English)和标准英语(Standard English)两种。所谓Special English也可称为慢速英语，即新闻播放的语速较慢。就VOA而言，慢速英语每分钟不超过90个单词，而且新闻报道均是由简单易懂的英语缩写的，因此较适合初级阶段的新闻英语训练。然而它毕竟有其局限性，只能作为听力训练的一种手段，而不是新闻英语训练要达到的最终目的。要想过真正通过新闻英语这一关，还

10、必须进行Standard English的训练。Standard English也可称为常速英语，即新闻英语是用正常的语速播送的。就VOA而言，常速英语每分钟为135个单词，而且句法和词汇方面的难度也大些。经过从慢速英语到常速英语相当长一段时间练习后，收听新闻英语的能力一定会有很大提高。(6)要密切注意国内外形势的变化平时应养成多看报纸，常听广播的习惯，这样就可以掌国际、国内的一些阶段性的热门话题及一些有争论的问题。若有可能的话，最好在收听新闻英语之前，先听一下汉语新闻广播。对于当天国际、国内发生的一些大事做到心中有数，然后，再收听外台的新闻英语报道。由于已有了一定背景知识，这些新闻英语报道就

11、容易听懂了。当然在更高层次上也可以先听英语新闻，然后验之以汉语新闻。收听英语新闻广播时有两点要注意：听懂英语新闻广播必须要有一定的听力理解水平，因对于外语初学者来说，应着重提高自己的英语听力水平，不要急于收听外台新闻广播，到了中高级阶段开始收听英语新闻广播较为合适。听者除掌握以上提到的技巧外，还必须多听多练，持之以恒地坚持听下去，就能最终达到“能听懂外台英语新闻广播”这一目标。听写是一项复杂的脑手相结合的活动。它不仅需要用耳朵去辨别声音信息，而且要求对经过耳杂输入大脑的信号进行处理，再通过手迅速准确地记录下来。实践证明，这是一项培养和测试学生语言能力的重要方法。专家证实，在短时间内；要测验出一

12、个人的英语水平，听写和做综合填充题就很好。为避免多项选择的偏差，近年来四、六级统考以及全国高等教育自学考试的英语听力科目都增加了听写试题。其中四、六级听写占听力总分的50(10分)；自考听写占总分的30%(30分)。由此可见听写的重要性。(1)听写测试的形式听写的测试方法有多种，较常见的有以下几种：第一种是单纯的单句、段落或短文听写(Dictation)，一般播放三遍，第一遍为正常语速；第二遍稍慢(有时还在每句间留出一定时间供记录)；第三遍为正常语速。此种为自考所采用。第二种是传统式听写填空(Spot Dictation)。它给出一篇100200字短文，短文按一定规律(每隔7个单词)留出空白，

13、要求学生根据录音填空，每空一词。此种多出现在听力教程和小型测试中。第三种和第四种为近几年四、六级统考中使用的两种新题型，即Spot Dictation和Compound Dictation。前者虽然也叫Spot Dictation，但实际的测试形式已有所变化。试题册上给出一篇不完整(约10处空)约120字的短文，要求考生根据录音在空格处填入一个句子(一般在15个词以下)或者填入句子的一个部分(几个词或一个词组)，共约50个词。所填入的内容往往是关键词或与中心思想相关的内容。全文以“大纲”规定的语速朗读三遍，第一遍没有停顿，供考生听懂全文大意；第二遍在空格后有停顿(约7秒)，要求考生把听到的内容

14、填人空格；第三遍与第一遍一样，没有停顿，供考生进行核对。我们再来看Compound Dictation(复合式听写)。它包括两部分：第一部分要求考生根据录音内容准确填出空格里的词汇，一般为一个单词，全段共填8-10个单词；第二部分要求考生听完后写出该部分的文章重点(main points)；复合式听写的全文内容约250字，共朗读三遍。第一遍为全文朗读，语速正常，中间无停顿；第二遍朗读时在文章第一部分每个空格后略有停顿，供考生填写所缺单词；在文章第二部分念完后有约5分钟时间，让考生根据所听内容写出主要意思；第三遍又以正常语速朗读全文，没有停顿。此类题旨在考核学生的听、记能力和书面表达能力。有一点

15、需要提醒大家的是，导言中特别要求考生：“After listening to the second part of the passage，you are required to write down the main points according to what you have heard，也就是说你不能照录音原文做记录，而应在听懂全文后进行归纳，并用自己的话简炼地将要点表达出来。(2)掌握听写的正确方法我们常常看到很多同学在听写单句时这样做：录音中念第一遍时，他记下这句话的头两个词，当念第二遍时，他再添上几个听到的词，待到第三遍时，再添上几笔。结果，整个单句的听写变成了单词听写，而全

16、然不知原试句说的是什么。自然，写出来的句子支离破碎，连他自己也看不明白。这是绝不可取的!做单句听写的正确步骤应当是：念第一遍时集中精力仔细听，并立即复述，在复述过程中领会尚未完全理解的句子部分，通过出声复述(不要过大，以能让自己听到为宜)，让大脑对句子内容加深印象。(注意：此时不忙动笔，而应力求迅速领会。)念第二遍时，立即写下你已基本领会的句子。由于这一遍语速较慢，你仍可采用边听、边复述、边记录的方法。读第三遍时，仔细核对，看是否有遗漏，并及时修正。以上方法对听写段落或短文也同样适用，只是后两种在第一步时还须增加一点，就是对文中的关键点(如关键词、耐间、地点、人物、主要观点等)简单做些笔记(当

17、然是在草纸上)，这样有助于我们透过这些信息词来整理记忆，理清头绪。(1)积极预测听写部分(除复合式听写的第二部分外)所提供的文字信息往往比所要填入的信息多得多，利用这些已知信息去预测未知信息，可以大大提高填词的针对性，减少盲目性，争取主动。具体来讲，当播放导言时，利用此间快速抢读全篇给出的现有文字，了解文章的大致内容，同时预测空格处所填文字是单词、词组还是句子，并确立其词性和基本意义。(2)采用“四边”处理法录音正式开始时，仔细听每个句子，并努力把握全文大意。待播放第二遍时，将注意力集中在空格部分，迅速听记（边听、边复述、边理解、边记录)，遇到生词不必慌张，先记下其首写字母，以帮助稍后联想。(

18、3)仔细核对，以防疏漏播放第三遍时，检查核对全文，注意单词拼写是否正确，是否存在语法错误。单词拼写正确与否往往暗示你是否真正听懂。在用自己的话表达句子要点时，应注意语法正确、表达切题。关于听力应试方面，我们主张培养学生“抢读预测”+“五边处理法”这种眼、耳、手、口、脑并用的积极主动的应试技能。“抢读预测”即利用导言及题与题之间的间隙，提前扫视选项，预测出题方向，以便等录音内容开始时可以有目的地捕捉所需信息。“五边处理法”即边听，边理解，边复述(适用于单句、短对话和数据方面的内容)，边做笔记，边猜测(推断)。这里我们重点谈谈“立即复述”、“做笔记”与听的关系以及这“二边”的具体操作方法。很多同学

19、讲，“考听力时我都听懂了，可等到作选择的时候，却好像有一半都记不清了。”这是极正常的，原因是我们在听的时候，大部分注意力在理解方面，加上没有及时对所提细节做笔记，自然便会听了后面忘了前面，而听力测试的重点往往就在细节的辨识上。因此，考生不仅要听懂录音中的语言信息，还应通过一些有效途径在短时内强记重要信息，如年代、人物、事件、地点、单价、折扣价(幅度)、门牌号等。一个人即使记忆力再好，要记清如此多的细节也不容易，那么只有靠笔记帮忙。(1)养成立即复述的习惯记笔记是有诀窍的。在听单句(statement)时，由于句子完全孤立，没有任何语境，又只念一遍，听者只能靠一遍的理解和记忆，在选择项中找出意思

20、与原文相同或相近者。因此，准确捕捉所给信息是问题的关键。这时必须借助“立即复述”这一有效手段，即：在听录音时以仅落后12秒的时间立即重复原试句，以帮助强化记忆，作出正确选择。有人曾作过实验，结果表明：“一个语言信号只经过外耳道，在大脑中理解记忆的可能性假设为一，那么经过口头复述，在大脑中理解记忆的可能性则为三。因为同一信号经过外耳道传入大脑，而另一部分声音则直接从口腔经过内耳道传入大脑，所以，复述一次的效果是不复述的三倍。”因而，考生在平时训练中很有必要加强复述练习，它一方面可以帮助你加深对听懂部分的印象，另一方面也有助于重新理解、咀嚼未听懂部分，从而有效捕捉并记录重要信息点，提高准确率。“立

21、即复述”关键在“立即”二字，若等到一句话念完了再去复述，就很难记清全句，复述也就失去了意义。正确的操作方法是：当一句话刚一开始，你就以仅慢12秒的速度紧跟其后，出声跟读，仿佛你的复述是原试句的回声，并在复述的同时进行理解并做记录。此法在教学实践中使用过多年，得到使用者的一致肯定。做复述练习的好处还不仅限于此，它还能帮助你增强信心，集中注意力，纠正发音，复述多了，还能培养语感，有助于口语的提高。(2)学会做笔记做笔记能帮助我们理解听力材料，提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大脑的负担，完整而准确地把握所听材料的主要内容。记笔记的方式可因人而异。你可以在选择项旁尽可

22、能记下文中所提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应是对所听内容作出的简要提纲，可以用关键词，也可以用短语或句子来表示，关键是要简洁、明白、快捷。你也可以边听边快速核对A、B、C、D各项内容，用对错号加以标示，或针对不同选项就内容做简单笔记(后两种方法在对话部分较实用)。因而，应以听细节为主，根据预期问题所涉及的方面做简要笔记。一.听说训练中应注意几个问题 一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点： 注意区分和模仿正确的语音、语调 在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象curekjue(医愈)和 killkill(杀死

23、),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:Ill cure you.(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:Ill kill you.(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说: I am thirty.My wife is thirty,too.而你听到的却是: I am dirty. My wife is dirty,too.你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就 要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。 创造一定的听、说环境 听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件

24、，只靠单枪匹马很难收效 。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带 录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题， 及时纠正。但是，在自 然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的 话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的 外语之角等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进 步。 要有不怕听错，说错，不断苦练的精神 练习听、说的学习者，特别是成年人，往往必听错、说错，不敢主支张口练习。然而，语 言是一种习惯，没有反复的操练和实践难

25、以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交 流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。 三.听力训练的几个具体问题(1)泛听和精听相结合 在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。 在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量 大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由 材

26、料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不 宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚 解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。 (2)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力,在听力训练过程中,往往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如:我们初次听薄雪花(EDE LWEISS)这首歌时,可能对其中两处的歌产生疑问,一是You loo

27、k happy to meet me。有 人会认为是You look happy to me ,to me 。但若仔细多听,就会发现 meet me 连读时 t音部分失去爆破,并不和me 相连。另一难点是Blossom of smow,may you bloom and grow这句歌词中, blossom 一字由于节拍关系,唱得委快,l音听不清楚,再加上和后面的of连读,给听者造成很大困 难,这时需要运用猜字的能力,从上下文进行分析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词 中又有bloom(开放)这个词,只有blossom(花朵)这个词才比较合适,况且只有blossom这个 词包含和s m这两

28、个从录音带上可以辨认的声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到类似情况时,首先要记 住能听清的声音,然后根据上,下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测,如果可能的 话,还可以根据字音查一下字典,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节,对独立 工作,摆脱困难至关重要 。 2)排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看不见说话人 口形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上well,eh之类填充语(hesitation fillers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不 清楚不一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来

29、。 3)要有适应英国音,美国音及一些主要方言的能力:听力训练可以采取从一种音入手,再逐 步过渡支另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力,学习者可以主动 归纳或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好地渡过这一关。如美国人在or,er等 组合字母后面还要加上r 音:doctor (英音), (美音):把a:音发为 音:cantka:nt(英音), k nt(美音 )等发音特点。 对英格兰北部,苏格兰地区有此特殊的发音和用字,以及美国黑人英语,澳大利亚,新西兰英 语中的一些变异现象,如无特殊需要,一般可以不练,不学。但适当有一些了解,听一,两个 样品录音也有好处。 (3)听力训练的时间安排 听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为 宜。而且,时间不宜过长,第 要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以 每天安排一段时间。不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年。