五年级数学下册集体备课.docx

1、五年级数学下册集体备课五年级数学下册集体备课 教 学 计 划 五 年级 数学 学科 2015 年 下 学期 学生基本情况分析：五年级共有（）名学生，其中男生（）人，女生（）人。从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数；还有个别学生由于缺乏自信心。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。本期教学任务

2、及目标：（三维目标）1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。5体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6养成认真作业、书写整洁的良好习惯。全册教材分析（教材编排的基本脉络、主要知识点等）本册教学容包括，小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角。1、在数与代数方面，这一册

3、教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。2、在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看

4、到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；

5、另一方面，安排了“数学广角”的教学容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。提高教学质量的具体措施（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）

6、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。（5）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。（6）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。（8）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（9）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学容的设计都根据教学目标和学生的基础上

7、，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。课 时 安 排 周 次 教学容 所需课时 主备教师 第 1、2、3周 小数乘法 10 罗盼 第 3 周 位置 2 罗盼 第 4、5、6周 小数除法 10 罗盼 第 7 周 可能性 3 罗盼 第 8、9、10、11周 简易方程 15 罗盼 第 12、13周 多边形的面积 8 罗盼 第 14周 数学广角-植树问题 4 罗盼 第 15-20 周 总复习 9 罗盼 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 1 课时）教学容 小数乘整数 主备教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月1日 组长审核 罗盼 教学目标 1.结合具体情境，经历自主解决问题和学

8、习小数乘整数的计算方法的过程。2.理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。3.激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐.教学重点 理解小数乘整数的算理及计算方法。教学难点 理解并掌握确定积中小数点位置的方法。教学准备 PPT 课件 教 学 步 骤 修改 一、创设情境。1.填一填。二、自主探究。1.了解小数乘整数。（1）师：有 3个小朋友想买蝴蝶风筝，请你帮忙列出算式（3.5 3)。（2）仔细观察列的算式，它和我们以前学过的算式有什么不同？（3）这就是我们这节课要学习的容。2.用你喜欢的方法算一算。一根跳绳 3.5 元，学校买了 5根跳绳。一共花了多少

9、元？3.5 5=17.5（元）答：一共花了 17.5元。2.尝试计算。（1）请你尝试用自己的方法计算出 3.5 3 的得数。（2）引导学生汇报各自不同的算法，板书并归纳。（3）引导学生对比，哪种方法好？好在哪里？3.一台笔记本电脑重 3.12千克。4台这样的笔记本电脑重多少千克？3.12 4=12.48（千克）答：4 台这样的电脑重 12.48千克。3.自主探索小数乘整数的算理、算法。（1）课件出示教材第 3页例 2:0.72 5，教师出示自学提示：A.计算时应怎么乘？B.积怎么处理？C.积末尾的 0如何处理？（2）3.60末尾的 0 可以去掉吗？为什么？（3）互动交流，总结小数乘整数的计数方

10、法。计算小数乘整数，先按整数乘法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数部分末尾的 0要去掉。4.在积中点上小数点，使等式成立。（1）1.3 565（2）5.04 2=1008（3）1.06 4=424 答：（1）6.5（2）10.08（3）4.24 5.用竖式计算。三、巩固深化。1.完成课本第 3页“做一做”1、2、3题。板书设计 教学后记 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 2 课时）教学容 小数乘小数（1）主备教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月 1日 组长审核 罗盼 教学目标 1.使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,并会正确笔算。2

11、.使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。教学重点 小数乘法的计算法则。教学难点 掌握确定积的小数位数的方法，理解小数点的定位方法。教学准备 PPT 课件 教 学 步 骤 修改 一、创设情境，引入新课。1.填空。（1）在 7.04 2中，因数 7.04是（）位小数，积等于（），是（）位小数。（2）计算 0.85 5 时，先把 0.85扩大到原来的（）倍，变成 85 5，要使积不变，计算后的积应该缩小到（）。答案：（1）214.082（2）100 1/100 二、自主探究新知，掌握算法。1.课件出示教材第 5页例 3 情境图。2.用竖式计算。6.7 0.3=2.01

12、2.7 6.1=16.47 3.一种水果糖每千克 12.85元，买 8千克应付多少元？买 0.4千克呢？12.85 8=102.8（元）12.85 0.4=5.14（元）答：买 8千克应付 102.8 元，买 0.4千克应付 5.14 元 2.小结小数乘小数的计数方法。先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，有几位小数就从积的右边起数出几位，点上小数点。4.一块长方形菜地长 8.8米，宽 4.5米，这块菜地的面积是多少？若每平方米收萝卜 24.8千克，这块菜地可以收萝卜多少千克？8.8 4.5=39.6（平方米）39.6 24.8=982.08（千克）答：这块菜地的面积是 39.6平方

13、米。可以收萝卜 982.08千克。三、巩固练习。1.学生独立完成，同桌互相检查。2.学生独立完成，教师巡视指导。板书设计 教学后记 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 3 课时）教学容 小数乘小数（2）主备教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月 1日 组长审核 罗盼 教学目标 1.掌握小数乘法的计算法则，使学生明确在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用 0补足。2.正确地计算小数乘法，提高计算能力。教学重点 小数乘法的计算法则。教学难点 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0补足。教学准备 PPT 课件 教 学 步 骤 修改 一、复习引新。1.

14、计算下面各题。0.09 5 15.4 1.2 2.4 25 7.3 5.2 2.小数乘整数以及小数乘小数是怎样计算的？3.小数乘整数和小数乘小数的计算方法同学们掌握的真好。这节课我们将继续探究小数乘小数。二、自主探究，感悟算理。列竖式计算。（1）0.17 2.4=0.408（2）1.8 0.14=0.252 3.根据 105 27=2835，写出下面各题的积。10.5 2.7=1.05 0.27=0.105 27=0.0105 0.27=答案：28.35 0.2835 2.835 0.002835 4.根据 97 25=2425 填空，你能写出几种情况？（）（）=2.425 答案：（1）0.9

15、7 2.5(2)0.097 25(3)9.7 0.25(4)97 0.025 5.在里填上“”或“”。7560.9756 10.941 4.251.14.25 答案：小结：小数乘法的计算方法：按照整数乘法算出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数如果不够，在前面用 0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有 0的，要把 0 去掉。三、巩固练习。完成教材第 6页“做一做”1、2题。学生独立完成，教师巡视指导。集体订正答案。板书设计 教学后记 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 4 课时）教学容 小数乘小数（3）主备教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月

16、 1日 组长审核 罗盼 教学目标 1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则；理解倍数可以是整数也可以是小数。2.培养孩子们的验算意识和能力，进一步提高计算的准确性。教学重点 提高小数的计算能力和解决小数应用题的能力 教学难点 养成算前估算、算后验算的习惯 教学准备 PPT 课件学具准备：计算器 教 学 步 骤 修改 一、复习导入 1.直接写得数。0.9 6=7 0.08=1.87 0=0.24 2=0.12 6=1.6 5=4 0.25=1 0.5=答：5.4 0.56 00.48 0.72 8 1 0.5 2.用竖式计算。4.3 28=25 0.125=0.04 125=二、探究新知。教学教材

17、第 7页例 5.4.一只鸡的质量是 1.25千克，一只鹅的质量是这只鸡的 2.8倍，这只鹅的质量是多少？1.25 2.8=3.5（千克）答：这只鹅的质量是 3.5千克 5.一棵桃树高 2.4 米，一棵梨树的高度是桃树的 3.24倍，这棵梨树高多少米？2.4 3.24=7.776（米）答：这棵梨树高 7.776 米。三、巩固练习。1.教材第 7页“做一做”2.教材第 9页 6、7 题。四、课堂总结，布置作业。1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。板书设计 教学后记 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 5 课时）教学容 练习课 主备教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月 1日 组

18、长审核 罗盼 教学目标 1.理解小数乘整数的算理 2.掌握小数乘整数的计算方法，能熟练地进行笔算。3.理解在积的小数位数不够时，要在前面用 0补足，再点小数点的算理。教学重点 理解小数乘整数或小数的算理，掌握小数乘整数、小数的计算方法；教学难点 学会用小数表示数量之间的关系，能正确验算小数乘法；教学准备 课件、计算器 教 学 步 骤 修改 知识点 1：小数乘整数与整数乘法的联系 教材第 8页练习二第 4 题 小娟要冲洗 14照片，每照片冲洗费 0.85元。她一共要花多少钱？分析：求总价钱，我们要用单价 数量，所以列算式为 0.85 14 答案：0.85 14=11.9（元）答：她一共要花 11

19、.9 元。知识点 2：小数乘整数的计算方法 教材第 8页练习二第 5 题 地球直径 1.28万千米，月球到地球的距离是地球直径的 30倍。月球到地球有多远？你好远啊！我们中间要隔 30 个你。分析：读清题意，利用倍数关系可以直接用一个数乘它的倍数。答案：1.28 30=38.4（万千米）答：月球到地球有 38.4万千米。知识点 3：小数乘小数的算理及计算方法 教材第 10页练习二第 11 题 哥哥上大学，要坐 6.4小时的火车，火车的平均速度是 70.5千米/时。他坐火车的路程是多少千米？分析：要求总路程，根据学习的路程、速度和时间的关系，我们知道路程=速度 时间 答案：70.5 6.4=45

20、1.2（千米）答：他坐火车的路程是 451.2千米。知识点 4：积与因数的关系 教材第 10页练习二第 12 题 在下面的里填上或。7560.9756 10.941 4.251.14.25 31.41.231.4 分析：一个数（0 除外）乘大于 1的数，积比原来的数大。一个数（0 除外）乘小于 1 的数，积比原来的数小。答案：756 0.9756 1 0.944.25 31.4 1.23 1.4 知识点 5：求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法及小数乘法的验算方法 教材第 9页练习二第 8 题 一只梅花鹿高 1.46m，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的 3.5 倍。这只长颈鹿高多少米？梅花鹿比长

21、颈鹿矮多少米？分析：求一个数的小数倍数是多少，用乘法计算，即用这个数乘小数倍数。答案：1.46 3.5=5.11（米）5.111.46=3.65（米）答：这只长颈鹿高 5.11米，梅花鹿比长颈鹿矮 3.65米。板书设计 教学后记 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 6 课时）教学容 积的近似数 主备教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月1日 组长审核 罗盼 教学目标 1.理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。2.经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的方法。教学重点 用“四舍五入”法求积是小数的近似值的一般方法。教学难点 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”求积

22、是小数的近似值。教学准备 PPT 课件 教 学 步 骤 修改 一、复习旧知，引入新课 1.用“四舍五入”法按要求求出每个数的近似数。（1）保留一位小数。4.076 3.72 0.58 9.0548（2）保留两位小数。4.864 3.295 5.408 2.753 2.解题：在实际生活中，有时计算的结果不需要保留很多的小数位数，今天我们就来学习如何求积的近似数。二、创设情境，探究求积的近似数的方法。1.（1）大家知道哪种动物的嗅觉特别灵敏吗？（狗）人们利用狗的这一特点把它们训练成警犬。（课件出示情境图）看，警犬正在帮警察叔叔检查物品呢？从中你发现了哪些信息？（2）要求狗约有多少亿个嗅觉细胞，应该

23、怎样列式？尝试计算。2.引导学生求积的近似数。（1）引导学生讨论：A:题目中对得数是怎么要求的呢？B：怎样把乘得的积 2.205 保留一位小数呢？C：横式中的结果怎么写？（2）结合例题讨论求积的近似数的方法吗？（3）说说求积的近似数时应该注意什么？三、巩固练习。1.完成教材第 11页“做一做”1、2题 2.一块正方形菜地，边长为 42 米，如果每平方米产青菜 6.8千克，这块菜地一共产青菜多少千克？（得数保留整数）四、课堂总结，布置作业。1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。板书设计 教学后记 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 7 课时）教学容 整数乘法运算定律推广到小数 主备

24、教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月1日 组长审核 罗盼 教学目标 1.知道整数乘法运算定律同样适用于小数乘法。2.能运用乘法运算定律对小数乘法进行简便计算。3.培养学生自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。教学重点 理解整数乘法的运算定律同样适用于小数乘法。教学难点 能运用乘法的运算定律进行简便运算 教学准备 PPT 课件 教 学 步 骤 修改 一、复习旧知，引入新课。1.引导学生回忆整数乘法中学过哪些运算定律，对它们有哪些了解？2.在整数乘法中应用运算定律可以使一些计算变得简单，那么对于小数乘法这些运算定律是否也适用呢？下面我们就一起来研究这个问题。二、在游戏中探究发现，总结规律，应

25、用规律。1.验证整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。(1)猜想验证。出示第 12页例 7 上面的容。怎样验证小精灵的猜想对不对呢？（2）验证。（3）交流、汇报自己的发现。（4）小结：我们通过实例推导证明了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。那么我们就可以利用乘法的运算定律来解决小数乘法的实际问题了。2.教学例 7.（1）课件出示例 7（1）请你试着做一做，并说一说每一步各应用了哪一个运算定律。（强调：注意观察数的特点。）（2）课件出示例 7（2）A：引导学生观察、讨论因数有什么样的特征及怎样计算才能更简便，然后独立完成。B：集体订正，学生汇报自己的计算过程，教师板书。（3）小结：在小数

26、乘法中，要使计算简便，我们应该注意什么？三、巩固练习。1.完成教材第 12页“做一做”1、2题。2.完成教材第 13页 4 题。3.教师讲解状元大课堂第 16 页“培优例题精讲”中的例题 已知两个因数的积是两位小数，保留整数约是 14，那么它的精确值可能是多少？四、课堂总结，布置作业。1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。板书设计 教学后记 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 8 课时）教学容 解决问题（1）主备教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月1日 组长审核 罗盼 教学目标 1.使学生能够运用小数乘法进行估算。2.能应用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题，掌握一

27、些解决问题的途径和方法。教学重点 掌握小数乘法的估算方法 教学难点 运用小数乘法的相关知识解决生活中的实际问题 教学准备 PPT 课件学具准备：带有表格的卡片 计算器 教 学 步 骤 修改 一、复习旧知，引入新课。1.秋季是旅游的好季节，学校准备组织大家去秋游，每套车票和门票49 元，一共需要 104 套票。请同学们估算一下，大约需要多少钱？2.揭题：刚才这道题是我们在四年级时学习过的容整数乘法的估算，这节课我们继续研究有关估算的知识，学习运用小数乘法的估算去解决实际生活中的问题。二、创设情境、探究新知。1.创设情境，引出问题。（1）（课件出示情境图）同学们，今天妈妈要逛超市，有一个问题需要同

28、学们帮妈妈解决一下（出示例 8）（2）整理信息，理解题意。（课件出示表格）（3）尝试估算，解决问题。A讨论方法。要想知道妈妈剩下的钱够不够买一盒 10元或 20元的鸡蛋，我们首先要知道什么？B自主探究，解决问题。（同学们选择自己喜欢的方法进行计算）（4）理解估算方法。同学们的算法真多！像这样的问题我们用什么方法来解决比较容易呢？2.小结：在生活中我们经常运用小数乘法的估算去解决生活中的实际问题，我们要根据实际情况选择恰当的方法进行估算，使估算更合理，估算的结果更加贴近实际结果。三、巩固练习。1.完成教材 17页 2、5 题。2.教师讲解创优作业 100分第 8页第四题 汽车的油箱里有 25 k

29、g 汽油，每千克汽油可供汽车行驶 8.8 km。这辆汽车中途需要加油吗？四、课堂总结，布置作业。1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。板书设计 教学后记 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 9 课时）教学容 解决问题（2）主备教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月 1日 组长审核 罗盼 教学目标 1.能用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题，掌握一些解决问题的途径和方法。2.引导学生从不同的角度分析信息，寻找解决问题的方法，激发学生的探究欲望。教学重点 从不同的角度分析信息，寻找解决问题的方法 教学难点 用不同的方法解决问题 教学准备 PPT 课件 教 学 步 骤 修改

30、 一、创设情境，导入新课。1.同学们，你们坐过出租车没？还记得当时是怎么付费的吗？2.其实坐出租车应付多少钱是有固定标准的，这里面还蕴含着小数乘法的知识呢，你们想不想学呀？3.现在就让我们走进数学世界，走进小数王国，去探究小数的知识，用小数的知识解决问题。二、探究新知。1.结合情境，获取信息。（课件出示例 9）同学们，从情境图中你了解了哪些数学信息？2.引导分析，明确收费标准。（1）谁来说说出租车的收费标准是什么样的？你是怎么理解的？（2）王叔叔的乘车里程是 6.3 千米，应该按多少千米计算呢?3.合作探究，解决问题。讨论：（1）想一想，王叔叔的乘车费用应该分成几部份来计算？（2）想一想，如果

31、全部里程都按每千米 1.5 元来计算的话，比正常收费多了还是少了？为什么？（3）根据以上理解尝试解决问题。（4）汇报解题方法,展示解题过程。（5）组织学生按照收费标准填写“回顾与反思”中的表格，并交流汇报。4.小结：在解决这个实际问题的过程中，我们用了不同的方法，而得出的结果却是相同的，也就是说有的问题不止一种解法，所以在今后的学习中不仅要善于发现问题，还要学会从不同的角度分析问题，用不同的方法解决问题。1.完成教材 18页 6 题。2.教师讲解创优作业 100分第 9页第四题和第五题 我市市通话的收费是这样规定的：前 3 分钟共收费 0.2元，以后每超过 1 分钟(不足 1分钟按 1 分钟计

32、费)加收 0.1元。小华的爸爸打了 8分 14秒市，需要多少费？三、巩固练习。叔叔家住，小明的爸爸给叔叔打长途，根据中国电信长途的资费标准：国长途每 6秒 0.07 元(不足 6秒按 6 秒收取)。国长途每日零时至 7时，按通话费 0.6倍优惠收取。IP 卡业务，每分钟 0.3 元(不足 1 分钟按 1分钟收取)。问如果小明的爸爸与叔叔通话 10.25 分钟，选择哪种方式最省钱？四、课堂总结，布置作业。1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业 板书设计 教学后记 五年级 数学科 下 册教案（总课时：第 10 课时）教学容 练习课 主备教师 罗盼 课 型 新授课 备课时间 9月 1日 组长

33、审核 罗盼 教学目标 1.认识“四舍五入”法是求积的近似数的一般方法并掌握求小数乘法的积的近似数的方法；2.能运用乘法运算定律正确、合理、灵活地进行小数乘法的简便运算；教学重点 1.会用四舍五入法求积是小数的近似数；2.理解并会运用乘法的运算定律进行简便运算；教学难点 掌握小数乘法的估算方法 教学准备 课件、计算器 教 学 步 骤 修改 知识点 1：整数乘法运算定律在小数乘法中的应用 教材第 17页练习四第 1 题 计算下面各题，你认为怎样简便就怎样算。1.25 0.7 0.8 9.8 25 分析：1.25与 0.8 相乘得 1。运用乘法交换律，把 0.7和 0.8 调换位置，先算 1.25 0.8，再把乘得的积与 0.7 相乘就简便了；先把 9.8看成是 10-0.2所得，然后再利用乘法的分配律把 10和 0.2分别与 25相乘，再把乘得的积相减。知识点 2：用小数的估算解决购物问题 教