大班数学教案数字宝宝.docx

1、大班数学教案数字宝宝大班数学教案数字宝宝 大班数学教案数字宝宝1【活动目标】1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。【活动难点】运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。【活动准备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。【活动过程】一、游戏活动。1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么？师：谁来告诉大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）2、幼儿

2、根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：现在你看到了什么？师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？接下来请你边看边猜它们分别是数字几？适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？幼儿自由回答。（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示PPT中不同的物体。师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。1、药瓶。看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代

3、表什么意思？小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。2、温度计。看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。3、日历。看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20_是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。小结：有时候数字告诉我们的是日期。4、目录。师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告诉我们的是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字

4、告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片（1）小鸡：师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？（2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延伸。

5、幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。大班数学教案数字宝宝2活动目标：加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计数字宝宝找伙伴活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体物体数字数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。活动准备1、房子一幢、110数字贴在房子周围，增添数字的氛围。2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。3、记录本。活动过程：1、提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。2、提供的是物体和数字兼有的加减卡片

6、，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。3、提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。指导建议大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。活动结束：小朋友一起探讨。大班数学教案数字宝宝3设计意图：幼儿园指导纲要中指出，我们应引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。 在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解邻居，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发

7、展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。活动目标：1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。活动准备1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。活动过程一、谈话导入1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的

8、邻居是谁?二、认识相邻数。1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找数字宝宝的邻居。(出示PPT数字宝宝)2.举例：找3、7的邻居。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。3、唱找朋友儿歌，让幼儿找相邻数。三、做游戏找邻居1.游戏一：摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。2.游戏二：填表格找邻居发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的邻居。四、活动小结今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗

9、?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!大班数学教案数字宝宝4【活动目标】1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。【活动准备】1、110的数字卡片。2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）3、空纸箱。【活动过程】1、教师谈话导入：（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼

10、）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！（4）教师出示110数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。2、游戏开始游戏一：找朋友幼儿身上带好110的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

11、你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。游戏二：摸彩票幼儿在一个装有19的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。游戏三：找朋友发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。【活动延伸】在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。【教学反思】由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。