部编人教版小学六年级语文下册第三单元全套每课课后作业及答案汇编含两套题.docx

1、部编人教版小学六年级语文下册第三单元全套每课课后作业及答案汇编含两套题部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课匆匆课后作业及答案一、给下面加点的多音字选择正确的读音。1.薄：bo b b薄雾（ ） 薄弱（ ） 薄纸（ ） 薄荷（ ）2.旋：xun xun旋转（ ） 凯旋（ ） 旋风（ ）二、看拼音，写词语。du cn（ ） nu y（ ） zhn rn（ ）kn x（ ） pi hui（ ） tn x（ ）三、把下列词语和它的意思连起来。匆匆 流泪不止的样子涔涔 在一个地方来回地走潸潸 急急忙忙的样子徘徊 汗流不止的样子四、给下列句子选择正确的修辞手法。A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问

2、 E.设问1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧。（ ）2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（ ）4.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。（ ）5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）（ ）五、品读句子，完成练习。1.于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（1）这句话运用_的修辞手法，描写了洗手、_、_等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。（2）请仿写一句。洗手的时

3、候，日子从水盆里过去。_的时候，日子_；_的时候，日子_。2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“ ”。（2）这一连串的问句表达了作者怎样的感情？（ ）A.对时光飞逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。B.时光飞逝，无法挽留，青春易逝，无法珍惜。六、阅读片段，完成练习。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我

4、留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.读片段中画“ ”的句子，这是把_比作_和_。2.联系上下文理解下面的句子。（1）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？“痕迹”是指_，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里_的痕迹也没留下，因而深深自责。（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？“赤裸裸来到这世界”指_；“赤裸裸地回去”指_。3.最后一句表达了作者怎样的情感？_七、一切景语皆情语，作者在写景中表现了时光的飞逝。读一读，然后仿写。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候

5、；桃花谢了，有再开的时候。_，_；_，_；_，_。参考答案一、1.b b bo b 2.xun xun xun 二、躲藏 挪移 蒸融 空虚 徘徊 叹息三、 四、1.E 2.C 3.A 4.B 5.A D五、1.（1）排比 吃饭 默默2.（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（2）A六、1.过去的日子 轻烟 薄雾2.（1）生命的痕迹 连游丝样微乎其微（2）婴儿光着身子降临到这世界 没有留下痕迹就走了3.表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的情感。七、月亮缺了 有再圆的时候潮水退了 有再涨的时候草儿枯了 有再绿的时候部编人教版小学六年级语文下册第三单元第9课那个星期天课后作业及答

6、案一、词语集锦。A.空空落落 B.翻箱倒柜 C.念念叼叼1.A词的读音是_，在文中的意思是_ _。2.B词中的加点字读_，C词的字形有误，_应改为_。二、读句子，根据拼音写词语。他在一个y xu（ ）旁被一块石头bn do（ ）了，他jn hun（ ）地站起来，ru le ru（ ）膝盖，一脸chu chn（ ）。三、赏析句子。1. “男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”对这句话的理解正确的一项是（ ）A.男孩儿已经哭累了，他很伤心，不愿意再看到太阳，免得还有想出去玩的念头。B.男孩儿知道天色已晚，这时候外面很荒凉，外出是很危

7、险的事情。C.男孩儿此刻依偎在母亲怀抱是一丝心理的安慰，但是太阳落山带给他的更多是绝望与无奈的心理。2. 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”（1）从母亲的动作_、_、_中可以看出母亲_的心理。（2）母亲“惊惶”的原因是_ _。 四、课内阅读。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和

8、绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。1.“这一次不能原谅”指的是（ ）A.妈妈不能原谅“我”的淘气。B.“我”不能原谅妈妈说话不算数。C.“我”不能原谅自己睡过头。2.分析一下画线的句子，想一想作者是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受的。“光线渐渐暗下去”表明_。“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越_。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在_之中。3.第一个“一声不吭”表达的心理是_，第二个“一声不吭”表达的心理是_，第三个“一声不吭”表达的心理是_。五、课外阅读

9、。父亲的期望父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晩，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，他把仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂又非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张

10、饱经风霜的脸。不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋！”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着！”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说

11、：“上学时，买东西吃，别空着肚念书！”一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望！1.根据对短文的理解判断对错。（1）第一段中的“风风雨雨”突出父亲所经历的苦难多。（ ）（2）“父亲则好像很轻松”指的是父亲自己没能买一

12、双新鞋心里不是（3）文中画线句子是细节描写，突出了父亲对“我”的爱。（ ）2.用“ ”画出文中描写父亲外貌的前后照应的句子。滋味，但不能让儿子看出来。（ ）3.“看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。”结合上下文说说这句话表达了作者怎样的情感。_4.文章最后提到了父亲的“深切期望”，“深切期望”指的是什么？从文中用“ ”画出来。5.请你结合全文写一写父亲的人物特色。_参考答案一、1.kn kn lu lu 院子空旷，什么东西也没有2.do 叼叼 叨叨二、蚁穴 绊倒 惊惶 揉了揉 惆怅三、1.C2.（1）甩了甩手上的水 把“我”拉过去 一边亲吻着“我”一边不停地说 自责（2）她没想到“我”一直盼望着出去，心里愧疚四、1.B2.天色渐晚 惆怅 伤心失望3.执着 焦急 失望五、1.（1） （2） （3）2.那饱经风霜的脸上被风风雨雨刻上了深深的皱纹。 每当这时，我总是似懂又非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张饱经风霜的脸。 此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。3.父亲挣钱不易，仍主动给“我”买新鞋、给“我”零花钱，在生活上无微不至地照顾我，“我”感受到父亲对“我”浓浓的爱和深切的期盼。4.他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。5.勤劳善良、坚强乐观、疼爱孩子、对未来充满希望。