部编小学语文二年级上册每课知识要点.docx

1、部编小学语文二年级上册每课知识要点部编小学语文二年级上册每课知识要点第一单元教学内容：编排3篇课文加口语交际、语文园地及快乐读书吧，课文围绕“大自然的秘密”，侧重体现大自然科学知识；阅读重在遵循低段阅读指导核心，重点激发阅读兴趣。学习重点：积累并运用表示动作的词语；能用动词说句子；借助图片，了解课文内容，讲述、背诵课文；转变点：变一年级“和大人一起读”为“我爱阅读”，意味着由一年级学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。渗透人文主题：知晓大自然变化规律和科学道理，喜爱大自然、仔细观察大自然、探究其中科学奥秘。第一课：小蝌蚪找妈妈一、字词（一）认识教材112页识

2、字表中课文一15个生字：tn no di hu w jio b yn y kun u dn p 塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓1.认读字带出的词：池塘、脑袋、灰色、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶上、披着、鼓着2.重点认读的字：捕、迎、顶、披、教、袋3.多音字（识字表中蓝色的生字）：教 jio（教书）jio（教室）4.“袋”声调：“袋” 组词参考放后面时读轻声，如：口袋、脑袋；放前面时带声调，如：袋子、袋鼠（具体见课后习题四）（二）会写教材116页写字表中课文一10个生字：lin n kun dn yn jng d p hi tio两 哪 宽 顶 眼 睛 肚

3、皮 孩 跳1.组词参考：两（两个、两人） 哪（哪里、哪儿） 宽（宽大、宽广）顶（山顶、头顶） 眼（眼睛、眼光） 睛（眼睛、定睛）肚（肚皮、肚子） 皮（肚皮、皮子） 孩（孩子、小孩）跳（跳水、心跳）2.重点：“皮”、“ 跳”书写笔顺；“宽”下部“见”与“顶”右部“页”最后一笔区分。对比足和足字旁（涉及生字：“跳”）、子和子字旁（涉及生字：“孩”）的笔画变化。（三）会写教材119页词语表中课文一8个词语：看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 孩子1.关键词语：眼睛、肚皮2.掌握动词：甩、迎（迎上去）、追（追上去）、披、露、鼓、蹬、跳、蹦【教学建议】通过做动作的方式，让学生明白词意；可结合课后习

4、题三进行说话练习；结合课文理解并体会“迎上去、追上去”的不同。二、句子（一）2-4自然段第一句话，体现时间变化的句子。1.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。2.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿.3.小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（二）第1自然段描写小蝌蚪的句子：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。（三）第4自然段描写青蛙的句子：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。三、段篇。1.结合课后第一题，课堂组织学生勾画对话并分角色练习对话；2.结合课后第二题、课文中对应的图片，以及课文中体现小蝌蚪变化的词语，能讲述蝌蚪变青蛙的过程。

5、第二课：我是什么一、字词。（一）认识教材112页识字表中课文二15个生字：shi j bn yu d x bn yn hui yn m chng hu w ci晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 没 冲 毁 屋 猜1. 认读字带出的词：晒太阳、极小、傍晚、越升越高、小水滴、小溪、奔跑、海洋、坏事、淹没、冲毁、房屋、猜猜。2.重点认读的字：傍（bn）、毁（hu）3.多音字：没 m（淹没）mi（没有）（二）会写教材116页写字表中课文二10个生字：bin j pin bn hi yn zu hui i di变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带1.组词参考变（变化、变天） 极（极力、极光） 片

6、（一片、两片）傍（傍晚、傍午） 海（海洋、大海） 洋（海洋、洋气）作（作业、作文） 坏（坏人、破坏） 给（交给、发给）带（带动、带头）2.重点指导：“变、极、片、海、带”笔画笔顺；“带”与“常” 下半部对比。（三）会写教材119页词语表中课文二10个词语天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作1. 关键词语：海洋2. 掌握动词：穿、披、落、打、飘。【教学建议】通过做动作的方式，让学生明白词意；可结合课后习题二进行说话练习。3.反义词：黑白；温和暴躁（四）积累1.课后习题三：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼（jia）、冲毁房屋2.仿照练习：灌溉农田、灌溉花草；发动群众、发动战争；淹

7、没农田、淹没房屋；冲毁公路、冲毁铁路二、句子。（一）说话练习：会仿照课文第三自然段“在在在在”，课文第一、第二、第四自然段“有时候有时候”练习说话。（二）课后习题二3个句子：（1）小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。（2）有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。（3）到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。注意“小水滴（雨）落，小硬球（冰雹）打，小花朵（雪）飘”，体会用词的准确。（三）第一自然段：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（白衣服指白云，黑衣服指乌云，红袍指彩霞）三、段篇。1.图文结合学习课文；2.说说水能变成什么，做了哪些好事、哪些

8、坏事；3.结合关键字词指导读好课文。四、学习习惯注意培养学生圈画重点字词的习惯。第三课：植物妈妈有办法一、字词。（一）认识教材112页识字表中课文三14个生字：zh r wi l bi fn c d zh l ch sh c d植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得1. 认读字带出的词：植物、如果、四海为（wi）家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识（shi）、粗心、得（d）不到2.重点认读的字：得（d）、备、刺、察3.多音字：为 wi（为人） 得 di（非得、还得） wi（为了） d（得到、得意）（二）会写教材116页写字表中课文三10个生字：f r jio

9、 t w t mo n zh sh法 如 脚 它 娃 她 毛 更 知 识 1.组词参考法（方法、法子） 如（如果、自如） 脚（脚丫、手脚）它（它们、它法） 娃（娃娃、女娃） 她（她们）毛（毛发、皮毛） 更（更好、更加） 知（知识、无知）识（知识、认识）2.重点指导：“它”“ 娃”“ 更”笔顺；“脚”结构及书写；“如”“娃”“她”对比书写。（三）会写教材119页词语表中课文三9个词语办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里、知识1.关键词语：知识2.掌握动词：告别、乘、挂、炸3.区分：那里、哪里4.近义词：许多许多很多很多5.反义词：仔细粗心二、句子。课后习题三能选用“乘着风、纷纷出发

10、、蹦着跳着、炸开”结合生活实际说句子。三、段篇。1.图文结合，指导停顿，读出感情。2.课文植物妈妈有办法必须背会。3.知道课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物，它们传播的方式是：乘着、挂住、炸开。结合生活实际说说其他植物如何传播。4.知道诗歌压“a”韵。四、学习习惯培养。注意培养学生勾画圈点习惯。语文园地一重点：1.结合生活实际、儿歌等方式识记识字加油站11个字词。2.掌握生字占位情况（左窄右宽、左宽右窄）并运用到课文生字书写指导。3.日积月累会背、能写。梅花王安石【宋】墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。第二单元教学内容：为识字单元，由四个识字主题“场景、树木、动物、农事”串联起

11、本单元识字、写字教学；语文园地编排部首查字法，使学生掌握独立识字常用方法。学习重难点：1.识字、写字；2.使用部首查字法时，确定部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外剩余笔画。转变点：学生由教师引导识字逐渐转变为借助字典独立识字。渗透人文主题：初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。识字一 场景歌一、字词。（一）认识教材112页识字表中识字一12个生字：tn su jn jin fn do yun kn cu du tn ho滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号1. 认读字带出的词：沙滩、一艘、军舰、帆船、稻田、花园、一孔石桥、翠竹、一队、铜号2.重点认读的字：艘

12、、翠、孔、铜、帆（fn）【建议】本课10个生字以形声字居多，可以利用形声字的特点识记；其余生字可利用生字与图片相结合的方法识记。（二）会写教材116页写字表中识字一10个生字：yun kn qio qn du q tn ho ln jn园 孔 桥 群 队 旗 铜 号 领 巾 1.组词参考园（花园、田园） 孔（气孔、毛孔） 桥（石桥、木桥）群（一群、群众） 队（队员、队长） 旗（红旗、旗子）铜（铜号、青铜） 号（铜号、口号） 领（领子、领巾）巾（领巾、毛巾）2.重点指导：左右结构居多，根据语文园地一书写提示观察占位，指导书写；重点指导“群”“旗”“领”，注意“领”右边“页”最后一笔为点；结构方面

13、：“园”全包围结构，“号”上下结构，“巾”独体字。3.同音字区别：“队”与“对”辨析填空。（三）会写教材119页词语表中识字一6个词语花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑1.关键词语：队旗、铜号、红领巾（红领巾代指少先队员，使用了借代修辞手法）2.掌握量词：完成课后习题三量词填空并联系生活实际说一说；重点指导“一方鱼塘”，一方特指方形物品或土地；指导生进行替换练习，如一方砚台、一方手帕、一方水土等。二、段篇。1.前两小节压“an”韵，后两小节压“ao”韵，注意“一”的变调，指导读出节奏感；2.知道本课识字与场景有关；3.课文必背：图文结合引导背诵；4.仿照课文方式，能通过图片进行说话练习，联系

14、生活实际，用量词进行说话。识字二 树之歌一、字词。（一）认识教材112页识字表中识字二12个生字：w tn zhn fn sn bi zhun hu ni shu jin yn shn hu u梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂1. 认读字带出的词：梧桐、手掌、枫树、松柏、绿装、桦树、耐寒、北疆、银杏、水杉、化石、金桂2.重点认读的字：柏、桦读音，枫、松后鼻音，杉翘舌音区分。疆可运用字理识字，掌联系生活实际识字。【建议】本课12个生字中形声字、木字旁偏多，可以引导生发现构字规律，并利用形声字的特点归类识记、或加一加的方法识记生字，同时结合文中图片认识树木。（二）会写教材

15、116页写字表中识字二10个生字：yn zhun tn fn sn bi min shn hu u杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂 1.组词参考杨（杨树、杨花） 壮（壮大、强壮） 桐（桐树、梧桐）枫（枫树、枫叶） 松（松柏、松子） 柏（柏树、松柏）棉（棉花、木棉） 杉（杉树、水杉） 化（化石、文化）桂（金桂、桂花）2.重点指导：重点指导“化”右部笔顺，注意“壮”右部为“士”。其他生字可抓特点归类指导，如“杨、桐、松、枫、柏”左高右低，“棉、杉”左右相近，大部分字在结构布局上都是左窄右宽。（三）会写教材119页词语表中识字二6个词语杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂 1.关键词

16、语：松柏【建议】使用图片结合词语的方式认识词语及相应树木。2.积累课后习题二的八个词语：泡桐、白桦、云杉、翠柏、桂花、枫叶、松子、白果二、句子课后习题第三题要求会背。大概知道意思。1.十年树木，百年树人。2.树高百尺，叶落归根。3.树无根不长，人无志不立。三、段篇。1.压“ang”韵，指导读出儿歌的韵律美；2.知道本课识字与树木有关；3.联系生活了解树木特点；4. 课文必背。四、学习习惯培养：学生圈点勾画的习惯。如可在读文同时，让学生在文中圈画相关树木，勾出特点。识字三 拍手歌一、字词。（一）认识教材113页识字表中识字三13个生字：sh ji qu jn xin yn xin yn cn s

17、hn mn ln xi 世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休 1. 认读字带出的词：世界、孔雀、锦鸡、雄鹰、飞翔、雁群、丛林、深处、猛虎、百灵、唱不休2.重点认读的字：锦、雁、深前鼻音，雄、鹰、丛、猛、灵后鼻音【建议】部分词语可以结合图片方式认识并了解词义，“雀、雄、鹰、雁”教学时引入“隹”部，知道有“隹”部的字大多与“鸟”有关，可结合课后习题第二题学习；对比“锦、棉”认识“锦”；“休、丛”可使用字理识字方式等。（二）会写教材116页写字表中识字三10个生字： cn shn ch li xin mo ji pn yu歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友 1.组词参考歌（歌曲、唱

18、歌） 丛（丛林、草丛） 深（深处、深山）处（深处、四处） 六（六只、六个） 熊（熊猫、小熊）猫（熊猫、小猫） 九（九个、九只） 朋（朋友、亲朋）友（朋友、友人）2.重点指导：“丛、六、熊”为上下结构，注意上下两部分比例；“处、友”注意横撇、捺的书写指导。（三）会写教材119页词语表中识字三6个词语丛林、深处、竹林、熊猫、朋友1.关键词语：深处、熊猫、朋友2.词语对比：课后习题二，孔雀、大雁、老鹰，与隹部有关；锦鸡、黄鹂、天鹅，与鸟部有关，部件归类识字。教师可拓展与“隹”部、“鸟”部有关的词语。二、段篇。1.多种方法读儿歌 ；2.知道本课识字与鸟类动物有关；3.课文必背：拍手背诵。 识字四 田家

19、四季歌一、字词。（一）认识教材113页识字表中识字四17个生字：j h di mi mio sn fi nn u di 季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 chn l su xn k lio 场 谷 粒 虽 辛 苦 了 1.认读字带出的词：四季、蝴蝶、麦苗、桑叶儿、正肥、农事、归来、戴月光、谷粒、辛苦、农事了（lio）2.重点认读的字：注意“场（chn）”读音，“了”读音（采了le、农事了lio）；3.多音字：场 chn（打场） 了 lio（明了） chng（场地） le（买了）【建议】可采用图片加词语的方式识字，如蝴蝶、麦苗、桑叶儿、谷粒；也可加一加的方式识字；还可联系生活实际识字，如“

20、季、肥、农”等；还可结合课后习题二识字等。（二）会写教材116页写字表中识字四10个生字：j chu fi nn mn u di xn k nin季 吹 肥 农 忙 归 戴 辛 苦 年 1.组词参考季（四季、冬季） 吹（吹风、吹牛） 肥（化肥、肥大）农（农业、农户） 忙（连忙、急忙） 归（归来、回归）戴（穿戴、戴花） 辛（辛苦、辛劳） 苦（辛苦、苦头）年（年纪、过年）2.重点指导：“戴”书写指导。3.辨析对比戴、带。（三）会写教材119页词语表中识字四4个词语四季、月光、辛苦、棉衣1关键词语：辛苦2.词语积累：课后习题二读读记记，播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥。（与四季农事有关

21、，可以结合图片理解词义）二、句子。难读的句子：1.麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。（注意麦苗儿、桑叶儿不是儿化音）2.采了le蚕桑又插秧。三、段篇。1.图文结合学习课文；2.给儿歌划分节奏，指导读出节奏感；3.第一小节押ei韵，第二、三小节押ang韵，第四小节押ing韵；4.课文必背。语文园地二重点：1. 认识7个生字。p to z h l bn sun葡 萄 紫 狐 狸 笨 酸2.在复习拼音查字法的基础上，结合儿歌圈画不认识的字，学习部首查字法，以“狐”为例，按照教材四步法，引导掌握（注意，部首查字法为学生自主识字的转变点，务必确保学生掌握并在后期学习中贯穿实践）。 3.会背日积月累：己所不欲，勿施

22、于人。与朋友交，言而有信。 不以规矩，不能成方圆。4.通过多种形式，指导学生读好十二月花名歌；重点指导生明白十二月指的农历，腊月为十二月；多音字“正”读音（zhng正月）。第三单元学习内容：以儿童生活为主题，编排4篇课文，曹冲称象玲玲的画一封信妈妈睡了，1个口语交际，1个语文园地。重难点：1.阅读课文能说出自己的感受或想法，可联系生活谈体会，通过比较谈想法；2.借助关键词语，理解课文内容。3.指导写话，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。注意写话要求：（1）写在方格纸上；（2）标点符号也占一格。转变点：第一次正式写话练习，重在培养兴趣，内容及数量不做要求。渗透人文主题

23、：曹冲称象感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质；玲玲的画懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事的道理；一封信对待同一件事，从不同角度来看，可以有不同的处理方式，只有乐观面对生活，才会有好心情；妈妈睡了体会妈妈与孩子之间美好的爱。第四课：曹冲称象一、字词。（一）认识教材113页识字表中第四课14个生字：co chn yun n zh y ln zhn n chn kn xin zh lin曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量1.认读字带出的词：称一称、官员、四根柱子、议论、多重、一杆大秤、一条线、为止、重量2.重点认读的字：称、秤的区别，重、量的区别，

24、指导杆、秤读音，知道曹为姓氏。 【建议】实物演示、结合生活经验、组词以及具体语境等方式认识生字。（二）会写教材116页写字表中第四课10个生字：chng zh d n chn zu su zhn chun rn称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然 1.组词参考称（名称、人称） 柱（柱子、石柱） 底（底下、水底）杆（一杆、杆子） 秤（大秤、台秤） 做（做饭、做事）岁（岁数、岁月） 站（小站、站台） 船（小船、船头）然（然后、当然）2.重点指导：注意生字站的立字旁与船的舟字旁中“提”的写法；底、然的写法。（三）会写教材119页词语表中第四课11个词语一同、柱子、一边、到底、秤杆、力气、出来、船身

25、、石头、地方、果然1.关键词语：秤杆二、句子。（一）难读的句子：有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提的起这杆大秤呢？（长句子、问句）（二）有关键字词的句子（课后习题三）1.曹操的儿子曹冲才七岁。2.大象到底有多重呢？3.曹操听了直摇头。（三）描写具体的句子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。三、段篇。1.勾画第三自然段、第四自然段两种称象的方法，并说说为什么曹冲的方法好；2.第四自然段为学习的重点，注意抓关键词语“把、再把、然后”指导学生说说称象的过程。可结合现场做实验以及课后习题二，进行理解。第五课 玲玲的画一、字词。（一）认识教材113页识字表中第五课15个生字：lng xing

26、f png jing cu p zng bo lng j ln bng zo kn 玲 详 幅 评 奖 催 啪 脏 报 另 及 懒 并 糟 肯1.认读字带出的词:端详、这幅画、评奖、弄脏、报纸、来不及、懒洋洋、并不像、糟糕、肯动脑筋2.重点认读的字：“玲、评、另、并”为后鼻音，“幅”读音容易出错，需注意纠正；【建议】注意偏旁与字义有关的字如“玲、详、幅、评、啪、脏”，可以引导用形声字构字特点识记生字；词义理解可以结合动作，如“端详”（二）会写教材116页写字表中识字四10个生字：hu f png jing hu bo lng j n bng画 幅 评 奖 候 报 另 及 拿 并 1.组词参考画

27、（画画、画笔） 幅（一幅、条幅） 评（评比、评奖）奖（评奖、奖品） 候（时候、然后） 报（报到、报名）另（另外、单另） 及（及时、及格） 拿（拿起、拿手）并（并且、合并）2.重点指导：“候”中间的短竖不要忘写，“及”笔顺第一笔撇，“报”右边第一笔横折钩；拿、奖指导。（三）会写教材119页词语表中第五课4个词语评奖、时间、时候、来不及1.关键词语：评奖2.表示心情变化的词语：得意、伤心、满意二、句子只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。三、段篇。1.抓关键词指导朗读，第1-3自然段得意，第4-6自然段伤心，第8自然段满意。完成课后习题一，练习用关键词复述。2.抓关键句子“整张画看上去更好了”，可以通过

28、图片前后对比感受为什么变得更好了。第六课 一封信一、字词。 （一）认识教材113页识字表中识字四17个生字：fn xio u cho u h dn xi ln jin tun chn wn q je sh xin封 削 锅 朝 刮 胡 灯 修 冷 肩 团 重 完 期 结 束 鲜1.认读字带出的词：一封信、削好、锅里、刮胡子、台灯、修不好、冷清、肩膀、一团、重新、写完、星期天、结束、鲜花2.重点认读的字：指导读好封、灯、冷（后鼻音）；朝、重、结多音字，注意读音；识记难点“修、鲜”。3.多音字：朝 cho（朝向） 重 zhng（重量） 结 ji（结束） zho（朝阳） chng（重新） ji（结实

29、）【建议】形声字构字规律识字、加一加、日常生活场景识字等。（二）会写教材116页写字表中第六课10个生字：fng xn jn xi zh yun zh b dn din封 信 今 写 支 圆 珠 笔 灯 电 1.组词参考 封（一封、信封） 信（信封、写信） 今（今天、当今）写（写信、写字） 支（支出、支付） 圆（圆珠笔、圆心）珠（珠子、珠宝） 笔（笔画、毛笔） 灯（灯光、电灯）电（电灯、电话）2.重点指导：“封”注意左半部笔画，“笔、电”最后一笔竖弯钩重点指导。（三）会写教材119-120页词语表中识字四10个词语出国、半年、今天、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、这时、阳光1.关键词语：圆珠笔2.积累课文中含数量的短语：一封信、一支圆珠笔、一束鲜花二、句子。句型对比1.家里的台灯坏了，我们修不好。2.这样，我们就能自己修台灯了。三、段篇。1.梳理提取两封信内容是学习的重难点；2.对比两封信，其中第一封信写了不开心的事，第二封信写了开心的事，但是两封信都写出了露西对爸爸的思念；3.引导体会，对待同一件事，从不同角度来看，可以