9A文青岛版科学六年级上册基础训练系列自主学习全册答案.docx

1、9A文青岛版科学六年级上册基础训练系列自主学习全册答案青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气我的记录：见课本3页我的发现：病毒是一类特殊的生物我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。一、我的收获1.填一填。（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成（2）流感、狂犬病、麻疹（3）

2、独立生存（4）动物病毒、植物病毒、细菌病毒二细菌我想研究的问题2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。我的方案：查资料，调查我的记录：细菌所起的作用食品发酵不变味生产沼气快生物制药方便增加土壤肥力更有效使人患病感染我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）单细胞、显微镜（3）腐生细菌（4）72次108次三、馒头发霉了我想研究的问题2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验

3、观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。现象条件时间高温低温第一天均没有明显变化均没有明显变化第二天1号有少量变化，2号没有明显变化3.4号均没有明显变化第三天1号霉面积扩大，2号有霉变化3号有霉变化现象，4号没有霉变化现象第四天1号霉全部变化，2号霉面积扩大3号

4、霉面积扩大，4号有霉变化我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。我的收获（1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉（2）蘑菇、真菌（3）植物、动物（4）患病、有益的2、生活中的科学。（1）真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病（2）防止食物发霉的措施有？食物放在通风、干燥的地方、真空包装、放防腐剂，或放在冰箱里。四、食用菌我想研究的问题2、 蘑菇的结构特点是什么？3、 如何区别有毒蘑菇？4、 你知道的食用菌有哪些？探究与体验观察实验蘑菇的生活环境我的交流：蘑菇的生活环境是怎样的？我的发现：蘑菇喜欢

5、阴暗潮湿的环境。蘑菇的结构特点。我的方案：观察我们常见的蘑菇。我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。我的收获1.填一填（1）孢子（2）阴暗、潮湿（3）菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝（4）水分、有机物（5）银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇2.生活中的科学。如何识别有毒蘑菇？答：一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。单元活动一、我的收获1.填一填（1）流感、狂犬病、麻疹（2）木耳、蘑菇、酵母菌（3）左边：菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝2.小法官（1）错（2）对（3）对（4）错（5）错3.我会选（1）C（2）B（3）B（4）C二、生活中的科学1.这些根瘤是根瘤菌，他可以

6、固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。2.为了消灭病毒杀死细菌。3.因为晾晒可以防止衣服发霉。三、探究能力如何预防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。很小伙伴合作解决问题很愉快。2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。五、蜡烛的变化我想研究的问题2、怎样做面塑或泥塑？蜡烛的变化我的猜想：蜡烛加热后会有变化。我的方案：取一根蜡烛，点燃后会有烟。我的记录：蜡烛

7、点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟，不仅形状发生了变化，还会产生了新的物质。蜡烛加热的现象：蜡烛加热后，形状发生了变化。我的发现：蜡烛加热只是形态发生变化，蜡烛燃烧不仅形态发生了变化，还会产生新的物质。我的收获1、填一填。（1）形态、纸折叠、铁熔化（2）形态、新物质、木块燃烧（3）面粉、馒头、形态、新物质2、小法官（1）对（2）对3、生活中的科学（1）面塑和泥塑只改变了形态（2）鸡蛋放入醋不仅改变了形态，还会产生新的物质。六、食盐和水泥我想研究的问题2、物质变化与人类生活有哪些关系？食盐的变化我的猜想：溶解的食盐还能变成食盐。我的方案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌，倒入铁盘中，放在酒精

8、灯上加热，铁盘里的溶液又变回了食盐。我的记录：食盐能慢慢还原。我的发现：食盐能在变回食盐。水泥的变化。我的猜想：水泥加入水就变成了固体。我的方案：取适量的水泥放入盘中，加入水搅拌，变成固体状。我的记录：水泥加入水后变成固体状。我的发现：水泥加入水后变成固体状，不能再变回水泥。我的收获1、填一填。（1）可逆变化（2）不可逆变化2、小法官。（1）对（2）对（3）对3、生活中的科学。物质变化对人类的影响有两面性，一方面物质变化会给人类带来好处，如把木头加工成我们需要的家具；另一方面，物质变化也会给人类带来坏处，如铁生锈等。七.铁生锈我想研究的问题2.铁为什么会生锈？探究与体验观察实验我的猜想：铁在潮

9、湿环境下容易生锈我的方案：取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中，注意观察变化。我的记录（一）铁钉所处的环境水中空气中一半水一半空气1周后生锈情况不生锈不生锈生锈我的发现：铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。我的记录（二）铁钉所处的环境水中醋中盐水中。1周后生锈情况不生锈生锈生锈我的发现：铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。我的收获：1.填一填（1）阴暗、潮湿、有酸碱盐的地方（2）把铁完全浸在食用油中、放在干燥处、电镀、涂上油漆2.小法官。对、错、对八、牛奶的变化观察与思考我想研究的问题2、为什么不能空腹喝牛奶？观察实验我的猜想：牛奶与一些食品放在一起会变味道。我的方案：把牛

10、奶和糖放在一起，尝试会变甜。我的记录：食品与牛奶混合后的现象醋颗粒柠檬汁有沉淀物味精无变化橘子汁颜色变成橘黄色.我的发现：有的颜色变了，有的味道变了。我的收获1、填一填。（1）不能空腹、过期的不要喝（2）酸性，醋、柠檬汁2、小法官（1）（2）（3）3、生活中的科学（1）牛奶营养丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度逐渐下降，降到适当温度时，细菌会大量繁殖，34小时后牛奶就会酸败变质，喝了容易腹泻、消化不良或食物中毒。拓展与应用早、晚是喝奶的最佳时机，早餐时喝奶，给一天的活力提供充分的营养保证；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人体对其营养成份的吸收。单元活动一、我的收获1、小法官。（1）（2）

11、（3）（4）（5）（6）2、选一选ACCBAC二、生活中的科学1、刷油漆，涂机油2、第一步没有生成新物质，第二步生成了新的物质。三、探究能力生活中有哪些物质会产生新的物质？四、反思回顾1、铁容易生锈的环境有潮湿。2、为什么不能空腹喝牛奶九、静止和运动我想研究的问题2、生活中哪些物体是运动我的记录运动的物体秋自行车电梯太阳静止的物体房子大树墙我的发现：生活中有的物体是静止的，有的物体是运动的。我的方案：1、准备小车、人体、桌面2、拉动小车，看车上的人体变化位置3、站在车上看桌面观察对象参照物物体的运动状态拉动桌上的小车车上的物体桌子运动的小车静止的小车桌子运动的小车静止的桌子桌子静止小车运动的我

12、的发现：参照物的不同，物体的运动状态也不同我的收获1、位置2、参照物3、公路、客车十、距离和时间我想研究的问题2、物体运动的时间和距离的关系3、 物体运动的快慢4、估算从家到学校的距离探究与体验观察实验我的方案：测量小车沿直线运动时，时间和距离的关系我的记录时间（秒）5101520距离（米）8162432我的发现：小车沿直线运动时，时间和距离成正比例关系我的收获1、时间、距离、方向、速度2、快、快、慢十一、改变物体的运动状态我想研究的问题2、快速抽取纸片，鸡蛋会怎样探究与体验观察实验快速抽取鸡蛋下面的纸片，鸡蛋状态的变化我的猜想：抽出纸片时，鸡蛋会掉进杯子内我的方案：快速抽取纸片，观察实验现象

13、我的发现：鸡蛋要保持静止状态，所以掉进杯子里行驶中的小车，遇到障碍物时，车上木块状态的变化我的猜想：车上的木块会向前倾倒下来我的方案：用小车、木块来做实验，观察实验现象我的发现：车上的木块会向前倾倒下来我的收获1、填一填（1）（前）、（前）（2）（静止）、（运动）（3）（惯性）、（惯性）2、小法官3、我会选ABB十二物体的运动方式我想研究的问题1物体时怎么样运动的？2、物体运动方式都有哪些？探究与体验观察实验怎样让物体运动起来？我的方案：对物体施加外力，如推力，让它摆动等等我的记录物体名称运动方式描述（也可以画出来）风车转动秋千摆动单摆摆动开动的汽车移动我的发现：生活中，不同物体的运动方式存在

14、差异物体名称物体运动方式物体运动轨迹（也可以画出）秋千摆动圆筒线圈转动风车转动汽车方向盘转动我的发现：生活中，不同物体的运动方式存在差异我的收获1、移动、转动、滚动、摆动、孤立、多种简单2、摆动、移动3、滚动、转动、移动十三、动物的运动2动物都是怎么样运动的？3动物在水中和陆地运动有什么不同？4动物用什么器官运动？我的交流：动物在水中的运动方式我的交流：鱼、虾、青蛙在水中的运动方式是游泳。我的发现：水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。动物在陆地上的运动方式我的交流：马、牛、鸡、鸭等家禽都靠四肢在地上行走奔跑，毛毛虫、蛇等爬行动物靠蠕动。我的发现：在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、

15、跳跃、爬行、蠕动等。.动物在空中的运动方式我的交流：蝴蝶，鸟，虫靠翅膀飞行。我的发现：动物在空中的运动方式主要是飞行。马在慢步走、小跑、奔跑时四肢运动情况我的交流：马在慢步走、奔跑、小跑时四肢的运动让其前进。我的发现：马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。同一种动物在不同环境中的运动方式我的交流：鸭子在水中的运动方式是游泳，在陆地上的运动方式是行走。我的发现：同一种动物在不同环境中的运动方式是不同的。我的收获1游泳、飞行、爬行、行走、奔跑、跳跃；2对角线换步法3飞行、游泳单元活动一、我的收获1填一填（1）大小（2）静止的运动的（3）距离时间（4）

16、摆动滚动转动移动（5）惯性（6）爬行2小法官（1）BC（2）A（3）B（4）A二、生活中的科学1.答：以船为参照物，水，沿岸的景物是运动的坐在船里的人是静止的2答：青蛙在水中的运动方式是游泳，在陆地的运动方式是爬行六年级科学第四单元14课白天与黑夜我想研究的问题2.白天与黑夜一样长吗？观察实验我的交流：地球始终在转动，昼夜不停。我的发现：地球的自转，我们往往不大容易能感觉到。昼夜更替的原因是什么？我的猜想：由于地球的转动我的方案：做模拟实验我的记录：用地球仪和一盏亮着的灯，来做模拟实验。我的发现：地球的自转形成昼夜更替。我的收获。1.地球2.哥白尼3.自转4.24地球的自转15.昼夜与生物我想

17、研究的问题2.有哪些生物喜欢夜晚活动呢？探究与体验收集自己一天中身体活动的各项数据。时间心跳次数，分钟体温呼吸次数，分钟起床后7136.621早饭后7336.722午饭前7536.823晚饭前7436.724晚饭后7336.723睡觉前7136.721我的发现：我们的心跳、呼吸和呼吸随着昼夜交替发生了变化。昼夜更替对植物有没有影响？我的猜想：一定有。我的方案：观察并记录植物开花的时间花瓣张开花瓣完全开放花瓣开始闭合花瓣完全闭合牵牛花3:504：0012:5014:10我的发现：牵牛花的开放闭合和时间有很大关系。我的收获：1填一填（1）林勒阿斯不同的（2）规律规律2我会选（BDEF）(AC)16

18、.四季更替我想研究的问题2.四季为什么要循环？探究与体验四季更替带来的变化我的交流：形成了春夏秋冬我的发现：春夏秋冬，不断循环四季更替是怎样产生的？我的猜想：是由于地球的公转我的方案：用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。我的记录：由于地轴的倾斜角度始终不变，所以，地球在围绕太阳公转过程中，所以，太阳的倾斜角度始终在有规律的变化，这就形成了寒来暑往。我的发现：实际的更替是由于地球的公转产生的。我的收获1.公转、倾斜、倾斜角度、1年、公转周期2地球的公转17.弯弯的月亮我想研究的问题2.什么是上弦月？探究与体验我的猜想：由于月球的转动我的方案：做模拟实验。模拟地球、太阳、月球的转动。我的记录：把太阳

19、贴在黑板上。每一个人都是地球，月球绕着我们的脑袋转动。太阳是点亮的一盏灯。我的发现：月相是月球在公转过程中形成的。我的收获：1填一填（1）.月相（2）.卫星、地球、一个月（3）.太阳光、地球、月球、面向、背向、部分2小法官123我会选C18日食和月食我想研究的问题2.日食是怎样形成的探究与体验我的猜想：日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的记录：我的发现：发生日食时，三个天体大致在一条直线上，月球在中间。月食是怎样形成的：我的猜想：月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的记录：我的发生：月食时，三个天体大致在一条直线上，地

20、球在中间。我的收获：地球、太阳、月球、太阳、地球、地球、地球、地球。19登上月球我想研究的问题2.月球适合人类生存吗？3.怎样才能登上月球呢？4登月球难不难？观察实验：我的交流：月球离地球很遥远，月球不适合地球生存。我的发现：月球不适合人类生存。我的交流：人类对月球的了解很缓慢，因为月球太遥远。我的发现：是人类对地球认识是一个漫长的过程。我的交流：至少应该准备足够的氧气、水和食物。我的发现：即使准备得很充分，一开始一定也很艰难。我的收获：1.380000地球492不平明亮阴暗环形山3很大1201804空气液态水生物1/6单元活动一、 我的收获1填一填（1）地球的自转、地球的公转、月球的公转（2

21、）规律、昼夜更替、规律（3）西、东、东（4）伽利略2小法官（1）（2）（3）（4）3我会选（1）BA（2）CA（3）C（4）A二生活中的科学1.白天活动：燕子喜鹊羚羊斑马夜间活动：猫头鹰老鼠蝙蝠蟋蟀2.可以。根据月相的变化规律和月亮在天空中的位置是可以推算出农历的。3春中，夏长，秋收，冬藏。第五单元20蚯蚓找家我想研究的问题2.蚯蚓怎样生活呢？观察实验：我的猜想：蚯蚓喜欢长在潮湿的地方我的方案：阴凉处阳光照到之处两处相隔很近两处都放四条蚯蚓环境5分钟10分钟15分钟阴凉处444阳光照到之处310我的发现：蚯蚓喜欢阴暗我的猜想：蚯蚓喜欢潮湿我的方案：一堆湿土一堆干土各有四只蚯蚓环境5分钟10分钟

22、15分钟湿土444干土310我的发现：蚯蚓喜欢潮湿我的收获：1填一填（1）阴暗潮湿（2）环境里阳光温度水分（3）北极熊雨骆驼毒箭蛙相互依存2我会选（1）B（2）A（3）D21变色龙我想研究的问题2变色龙为什么要变色？观察实验青蛙：保护色乌贼：保护色毒箭蛙：警戒色竹节虫：拟态我的发现：动物保护自己方式很多。我的收获：我会选1（1）A（2）B（3）A（4）C2.生活中的科学22植物向哪里生长我想研究的问题2植物怎样生长？3地球上共有多少种植物？4植物可以分为几部分？观察实验：我的猜想：植物具有向光性我的方案：把一株植物用箱子罩起来，只留一个小孔我的记录：现象第一周第二周第三周第四周叶子向小孔聚拢更

23、加明显枝子弯曲得厉害整株植物都弯向小孔我的发现：植物具有向光性植物向地性模拟实验我的猜想：把玉米种子贴在培养皿里，玉米尖都向着中间，再竖起来我的方案：我的记录：现象第一周第二周第三周第四周开始发芽都向着地面生长根长得越来越长都指向地面我的发现：植物向水性模拟实验我的猜想：植物具有向水性我的方案：土壤一半湿润，一半干燥现象第一周第二周第三周第四周根开始转移，向有水的地方更明显更加明显全部转移我的发现：植物具有向水性我的收获：1向地性2向光性3向水性4向肥性5向地性向光性向水性向肥性小法官12我会选1B2A23密切联系着的生物界我想研究的问题2生物之间为什么会有联系呢？3动物和植物之间有什么联系？

24、4动物和动物之间有什么联系？观察实验：我的交流：其他生物肯定会有变化我的发现：甚至会有不少物种会随着消失我的交流：用一种动物来抑制另一种生物我的发现：这种方法最科学。我的收获：1食物链2食物网生物界3植物食肉动物4草蚱蜢青蛙蛇老鹰小法官12.我会选：1.B2.B24珍惜动植物我想研究的问题2珍稀动植物为什么越来越来少？观察实验我的交流：是由于人类的大肆捕杀我的发现：再不保护，很多动植物都会灭绝我的交流：建立自然保护区我的发现：保护动植物的措施越来越多。我的收获：1大熊猫扬子鳄大鲵麋鹿2银杉水杉金花茶桫椤310004.金花茶5.中华人民共和国野生动物保护法自然保护小法官1234我会选1.D2.C25生物的启示我想研究的问题2生物能给我们什么帮助？我的方案：观察实验：模型材料12345平板纸圆筒纸我的发现：圆筒纸承受能力强。我的记录：生物名称蝙蝠鱼膘蜻蜓发明物雷达潜水艇机翼我的发现：生物给人带来很多启示我的收获：1.仿生2.生物性能建立模型模型检测开发产品我会选1A2B3A单元活动我的收获1.潮湿阴暗2.植物食肉动物3.结构功能4.环境保护色小法官12345678910我会选1A2B3C4B二、生活中的科学1答：因为向阳的枝叶得到的阳光多，光合作用多，就生长快，就茂盛。2答;引来毛毛虫的天敌，如麻雀、喜鹊，百灵鸟等。