各种各样的材料.docx

1、各种各样的材料各种各样的材料形形色色的材料教学目标：（一）科学探究目标：、观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。2、把不同的物体按不同的材料进行分类。（二）情感、态度与价值观目标：、感受科学、技术和社会的关系。2、意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。（三）科学知识目标：1、建立“材料”的概念。2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。教学重点：观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。教学难点：把不同的物体按不同的材料进行分类。教学准备：教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。教学时间：一课时

2、教学过程：l教学导入同学们，咱们身边的物体都是用制作的。l教学新课一、它是用什么做的、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？2、学生分组活动，指名回答。3、把这些物体按不同的材料分一分类。4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。5、交流汇报。6、小结：我们生活中的物品是由制作的，我们的生活离不开材料。二、了解天然材料和人造材料。、观察棉花和石油这两种物体的材料：棉布来自棉花，塑料来自煤和石油。2、体会天然材料与人造材料的区别。人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做人造材料。3、说说你知道的天然材料和人造材料。l拓展延伸你对材料

3、还有哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解决问题，了解有关材料的更多知识。板书设计及教学后记：形形色色的材料、你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花2、材料的分类：天然材料人造材料对于简单的特征明显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不能准确判断了，很多学生把材料和物品混为一谈。教学后记：2我们的衣服教学目标：（一）科学探究目标：、能调查身边常见服装材料的种类。2、能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。3、初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。（二）情感、态度与价值观目标：、体会科学技术的进步和发展。2、感受到与人合作学习的乐趣。（三）科学知识目标：、认识一些常见的

4、服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。2、知道服装材料的主要区别、特点和用途。教学重点：能调查身边常见服装材料的种类。教学难点：能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。教学准备：教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。教学时间：二课时教学过程：第一课时教学导入、P54观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服装的材料。2、随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰富。教学新课一、调查了解服装衣料的材料组成。、拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。2、分组填写调查记

5、录表。3、交流汇报。4、请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么好处？多种材料混合使用是否可以扬长避短？二、衣料的研究。、你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。2、分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。拓展延伸课后，对小组的研究计划再做修改。第二课时教学导入教学新课一、衣料的研究。、交流汇报制定的实验计划。如：实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。实验二：把砂纸固定在桌上。把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。研究衣料的耐磨性。实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样热的水，同时用不同的衣料包裹住。一定时间后，同时测量四杯水的温度

6、。研究衣料的保暖性。2、学生分组进行探究活动，并做好实验记录。3、交流汇报。4、小结。二、选择衣料设计服装。我们从事不同类型的工作、参加不同的活动通常需要穿上不同衣料制成的衣服。观察P57图中不同的人穿的衣服各需要应用衣料的什么特点？l拓展延伸我设计的未来服装。长大了，你想做什么工作、参加什么活动？根据工作或活动的需要，使用合适的衣料设计一种未来的服装。板书设计：2我们的衣服一、服装衣料的材料组成二、衣料的研究：纹理、耐磨性、保暖性三、设计的未来服装教学后记：3纸教学目标：（一）科学探究目标：、能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。2、能用简单器材做观察纸的实验，并作实验记录。3、能模拟

7、蔡伦造纸的过程造一张纸。（二）情感、态度与价值观目标：、认识到为保护森林资源，我们要节约用纸。2、科学技术在不断发展和进步。3、体会到与人合作的重要性。（三）科学知识目标：知道生活中常见纸的一般特点和用途。教学重点：知道生活中常见纸的一般特点和用途。教学难点：能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。教学准备：教师：镊子，放大镜，同样大小的牛皮纸、报纸、复印纸、餐巾纸每组各一份，铁架台，钩码，大头针，双面胶，解剖盘，红水，蔡伦造纸的图片资料。学生：各种纸制品，收集废纸或其他造纸原料，搅拌棒，棉布或过滤网，毛巾或旧报纸，一大堆书，胶水。教学时间：三课时第一课时教学导入请同学们拿出所带的纸制品，

8、进行展示。教学新课一、提出问题。、欣赏、观察大家所带来的纸制品。2、说说纸有哪些类型、用途及纸制品的优点。二、研究纸的相同特点。、这节课我们着重研究纸的相同特点。2、同学们运用感官认真观察，桌上的这几张纸有什么相同的特点。3、还可以通过以下下两种方法观察纸。1）将纸片撕开，观察撕开的纸有什么相同的特点。2）把纸揉搓后展开，观察揉搓后的纸有什么相同的特点。注意：观察过程中要用放大镜，并把放大镜下纸纤维的样子画下来。三、制定研究纸不同特点的研究计划。、关于纸，你有哪些问题？将它写下来。2、学生汇报交流，教师选择吸水性和抗拉强度等特点进行板书。3、每组选择一个想研究的问题，分组做好研究计划。纸的研究

9、计划第组研究的问题：我们的猜想：研究方法：实验材料：实验过程：实验结论：4、布置分组带好材料。拓展延伸第二课时教学导入教学新课一、制定研究计划。、交流汇报各组制定的研究计划，并做适当的评价。2、各组修改完善研究计划。二、实验探究。、交代实验的注意事项。2、分组进行实验探究，并做好实验记录。3、交流汇报。4、总结。拓展延伸说一说，生活中的纸制品分别应用了纸的什么特点？第三课时教学导入请一位同学说说蔡伦造纸的方法。教学新课一、学习造纸的方法。、大家从蔡伦造纸的活动中，提炼出造纸的方法。选择树木、废纸等原料把原料捶捣或搅拌成纸桨把我们抄好的纸晒干二、自己造一张纸。、学生分组合作生动手造一张纸。2、展

10、示所造纸的原品。3、说一说，我们自己制造的纸有什么特点？l拓展延伸板书设计：2我们的衣服常见的服装材料有棉、丝、毛、尼龙等调查我们自己的衣服衣料的研究教学后记：4材料的应用教学目标：（一）科学探究目标：会查阅书刊及其他信息源。（二）情感、态度与价值观目标：、认识保护资源的重要性。2、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。（三）科学知识目标：、能利用查阅资料的方法了解材料发展的历史。2、知道物质有可再生的和不可再生的。3、查找资料了解生活中处理可再生物质和不可再生物质的方法。教学重点：会查阅书刊及其他信息源。教学难点：会查阅书刊及其他信息源。教学准备：教师：准备材料发展史

11、、材料的回收和利用的图片或资料。学生：收集材料发展史、材料的回收和利用的图片或资料完整。教学时间：一课时教学过程：教学导入人类生产技术一次又一次的飞跃发展，材料的开发和利用起到了极其重要的作用。教学新课一、阅读材料发展的历史。、学生阅读教材P61的史话材料。2、教师做介绍、补充。3、小结。二、材料的回收利用。、请同学们阅读P62图片。你认为下图中谁做得对吗？谁做得不对？2、如果人类无节制地使用自然界中的材料而不知道回收利用，你认为会出现什么后果？3、小结：地球上可供人们利用的材料大部分是有限的。我们要尽量使用可再生的材料，节约资源。拓展延伸课后，同学们可以查阅资料，了解更多的新型材料。板书设计：4材料的应用1材料是不断发展的2自然界的资源是有限的，要节约使用3材料的回收利用