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1、阅读答案病梅馆记阅读答案病梅馆记【篇一：高二语文病梅馆记练习题1】 课前预习 无师自通 1.下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ） 答案：a 2.请指出下列加点词语的用法。 （1）斫直，删密，锄正（2）夭梅病梅（3）必复之全之 （4）纵之顺之 （5）既泣之三日 答案：（1）形容词作名词。 （2）使动，使?夭折，使?病。 （3）使动，使?恢复，使?健全。 （4）使动，使?顺。 （5）为动，为?哭泣。 3.对加点词的解释不正确的一项是（ ） a.正则无景景：景致。 b.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 智力：才智，智慧。 c.未可明诏大号以绳天下之梅也号：号召。 d.夭其稚枝夭：使?弯曲。 答案：

2、b 解析：b.智力：智慧和力量。 4.对下列各句中省略内容的补充不正确的一项是（ ） a.（予）毁其盆，悉埋（之）于地 b.（予）既泣之三日，乃誓（之）疗之 c.断头置（于）城上，颜色不少变 d.（余）（于）前辟四窗，垣墙（于）周庭 答案：b 解析：b.“誓”字后不应补入“之”。 课堂巩固 一点即通 1.选出下列加点字的读音完全相同的一组（ ） a.龙蟠 磻溪 璠玉 燔烤 b.欹倾 崎岖 绮族 琦玉 c.遏制 碣石 羯鼓 竭尽 d.暇闲 瑕瑜 遐尔 霞光 答案：d 2.下面各句中加点的双音节词，其意义和用法与现代汉语完全相同的一项是（ ） a.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也b.锄其直，遏其生气

3、 c.既泣之三日 d.穷予生之光阴以疗梅也哉 答案：d解析：a.古义：智慧、力量；b.古义：生机，生命力；c.古义：多日。 3.下列各句中，加点字的用法分类正确的一组是（ ） 且立石于其墓之门，以旌其所为 谈笑以死 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治 余始循以入 能以足音辨人 以夭梅病梅为业以求钱也 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 穷予生之光阴以疗梅也哉 a./ b./ c./ d./ 答案：b 解析：b.依次为：用来/而/因为/凭借。 4.下列句子中句式与其他三项不同的一项是（ ） a.予本非文人画士 b.梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 c.予购三百盆，皆病者 d.古之人不余欺

4、也 答案：d 解析：d.宾语前置。a、b、c三项为判断句。 5.对病梅馆记一文的解说，不正确的一项是（ ） a.本文采用托物言志的手法，借梅议政，抒发了作者对清朝统治者束缚思想、摧残人才的罪恶行径的愤慨，表达了要求改革的愿望。 b.文中“文人画士”暗指封建统治者的帮凶，他们拟定品梅的标准，也就是封建统治者任用人才的标准。 c.“江浙之梅皆病”也就是己亥杂诗所揭示的“万马齐喑究可哀”的局面。 “纵之顺之”体现了作者要求个性解放，“不拘一格降人才”的要求。 d.“甘受诟厉”是作者为了挽救人才而不惜委曲求全、忍辱负重的表现。“穷予生之光阴”则体现了作者希望“九州生气”的决心和信心。 答案：c 解析：

5、c.“要求个性解放”“不拘一格降人才”说法不正确。 课后检测 触类旁通 一、本课阅读 阅读课文第1段，完成13题。 1.下列加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） a.以疏为美，密则无态 b.徐而察之，则山下皆石穴罅 c.每冬日水落，则山下有洞门出焉d.此则岳阳楼之大观也 答案：d 解析：d项表肯定判断。a、b、c三项意为“就”。 2.下列句中加点词语的解释错误的一项是（ ） a.未可明诏大号以绳天下之梅也 绳：名词作动词，约束。 b.斫其正，养其旁条斫：用刀斧砍。 c.有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 鬻：买。 d.夭其稚枝 夭，使?弯曲。 答案：c 解析：c.鬻：卖。3.“斫其正，养其旁条?

6、遏其生气”句中的“斫”“养”等行为的施动者是（ ） a.文人画士 b.天下之民 c.求钱之民 d.鬻梅者 答案：d 二、拓展阅读 阅读下面的文言文，完成48题。 王猛字景略，北海剧人也。博学好兵书，谨重严毅，气度雄远，细事不干其虑，自不参其神契，略不与交通，是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。 符坚闻猛名，召之，一见使若平生。语及废兴大事，异符同契，若玄德之遇孔明也。时始平豪右纵横，劫盗充斥，乃转猛为始平令。猛下车，明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪。鞭杀一吏，百姓上书讼之，有司劾奏，槛车徵下廷尉诏狱。坚亲问之，曰：“为政之体，德化为先，莅任未几而杀戮无数，何其酷也！”猛曰：“臣闻宰宁国以

7、礼，治乱邦以法。陛下不以臣不才，任臣以剧邑，谨为明君翦除凶猾。始杀一奸，余尚万数，若以臣不能穷残尽暴，肃清轨法者，敢不甘心鼎镬，以谢孤负。酷政之刑，臣实未敢受之。”于是赦之。 猛镇冀州，坚遣猛于六州之内听以便宜从事，简召英俊，以补关东守宰，授讫，言台除正。俄入为悉相，猛宰政公平，流放尸素，拔幽滞，显贤才，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。坚尝从容谓猛曰：“卿夙夜匪懈，忧勤万机，若文王得太公，吾将优游以卒岁。”其见重如此。 猛性刚明清肃，于善恶尤分。微时一餐之急，睚眦之念，靡不报焉，时论颇以此少之。 4.下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） a.时始平豪右纵横

8、纵横：任意胡为。 b.猛下车 下车：到任。 c.简召英俊 英俊：才能杰出的人。d.劝课农桑 劝课：劝说督促。 答案：d 解析：d.劝：鼓励。 5.对下列各句中加点的“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（ ） a.是以浮华之士咸轻而笑之 之：称代“王猛”。 b.鞭杀一吏，百姓上书讼之 之：称代前文的“吏”。 c.酷政之刑，臣实未敢受之 之：称代前文的“刑”。 d.时论颇以此少之之：称代“王猛”。 答案：b 解析：b.称代“王猛”。 6.以下句子分别编为四组，全都表现王猛为政成就的一组是（ ） 语及废兴大事，异符同契 明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪 猛宰政公平，流放尸素，拔幽滞，显贤才 外修兵革，

9、内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻 无罪而不刑，无才而不任 若文王得太公，吾将优游以卒岁 a. b. c.d. 答案：c 解析：句为“人物的见解”。句为“为政的方法”。句为“苻坚对王猛的评价”。 7.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） a.王猛学识广博，气度不凡。他不为琐事萦怀，不与志趣相异之人结交，对于浮华之士的轻视与嘲笑，他也从不介意。 b.王猛认为治乱世当用重典。在治理豪门纵横、劫盗纷行的始平县时，他虽严刑峻法，鞭杀属吏，但却认为自己不属于施政残暴。 c.王猛恩怨分明。他不忘报答地位低下时受人的点滴恩惠，也不忘报复遭受的小小的怨恨。对此，当时很少有人非议他。 d.符坚信任王猛。他授权

10、王猛可以在统辖的六州之内自行补充关东地区的郡守和县令的缺员，只需在授职之后上报台阁正式行文任命即可。 答案：c 解析：c.“很少有人非议”不当。 8.把阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。 （1）语及废兴大事，异符同契，若玄德之遇孔明也。 （2）外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。 答案：（1）谈论到历代兴亡大事，好像不同的符牌却刻有相同的符文一样，所见相同，就如刘备遇到了诸葛亮。 （2）对外加强军备，对内崇尚儒学，鼓励督促百姓从事耕织，进行正直和知耻的教育，没有有罪却不被刑惩的，没有有才却不被任用的。 参考译文：王猛字景略，北海郡剧县（今山东省寿光）人。学识广博，

11、好读兵书，谨慎稳重严肃坚毅，气概雄强高远，不为琐事萦怀，若不是志趣相投之人，根本不与他交往。因此浮华之士都轻视与嘲笑他。但王猛悠然自得，不把这放在心上。 苻坚听说了王猛的名望，召见他，一见面就如平素知己。谈论到历代兴亡大事，好像不同的符牌却刻有相同的符文一样，所见相同，就如刘备遇到了诸葛亮。当时始平县地方豪强不守法度，任意胡为，抢劫与偷盗纷行，于是就调任王猛为始平县令。王猛到任之初，宣示法令，严刑治理，明察善恶行为，严厉约束地方豪强。因以鞭刑处死一个官吏，百姓上诉控告他，有关官员也上奏弹劾，诏令用刑车将他押送交廷尉立案追究。苻坚亲自审问他，说：“当政根本，是以道德感化作为首选，你到任不久却杀人

12、无数，这是多么的残暴啊！”王猛说：“我听说主管一个安宁的国度当用礼治，而治理一个动乱的国度当用法治。陛下不认为我无能，把政务繁难的县交给我治理，我当为贤明的君主除去凶恶和奸猾之徒。刚杀了一个奸贼，其余的尚有上万，如果陛下认为我不能除尽凶暴之徒，维护法律制度，我岂敢不甘心受刑，为我辜负了陛下而谢罪。但因残暴施政的罪名所受的刑罚，我实在不敢承受。”于是苻坚赦免了他。 王猛镇守冀州，苻坚任凭王猛在六个州之内斟酌事势所宜，可自行处理而不必上奏，选择任用才能杰出者，用来补充关东地区的郡守和县令的缺员，授职之后，只要上报台阁正式行文任命即可。不久，入朝担任宰相，王猛主管政事公平，流徙放逐了不尽职的官员，选

13、拔隐居和不得志的人才，重用贤能的人才，对外加强军备，对内崇尚儒学，鼓励督促百姓从事耕织，进行正直和知耻的教育，没有有罪却不被刑惩的，没有有才却不被任用的。苻坚曾经悠然地对王猛说：“你日夜勤劳，毫不怠情，为日常纷繁的政务担忧、辛劳，有了你，我就如周文王得到了姜太公一样，将可以终年悠闲自得了。”王猛就是如此被看重。 王猛性情刚毅明察清正严肃，对于善与恶尤其分明。地位低下时，受人一顿饭这样的小小的恩惠，没有不报答的；怒目相视这样的小小的怨恨，没有不报复的。当时的舆论因此相当地轻视他。【篇二：病梅馆记.练习答案doc】、解释下列加点的词。 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或（ 有的人 ）曰

14、：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，（ 把?作为 ）正则无景；以疏为美，密则无态。”固（ 本来 ）也。此文人画士心（ 在心里 ）知其意，未可明诏（ 公开宣告 ）大号（大声疾呼）以绳天下之梅也；又不可以（ 能够 ）使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力（ 智慧、能力 ）为也。有以文人画士孤癖之隐（ 隐衷 ）明告鬻（卖 ）梅者，斫（砍削 ）其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏（ 阻碍）其生气，以求重价，而（于是）江浙之梅皆病。文人画士之祸之（ 取独 ）烈至此哉！ 予购三百盆，皆病者，无一完者。既（已经 ）泣（ 为?哭泣 ）之三日，乃

15、誓疗之：纵（ 放开）之顺之，毁其盆，悉（ 全 ）埋于地，解其棕缚（棕绳的束缚）；以五年为期，必复（ 使?恢复生机）之全（使?保全天性）之。予本非文人画士，甘受诟厉（辱骂 ），辟（ 开设 ）病梅之馆以贮之。 呜呼！安（怎么）得使予多暇（空闲 ）日，又多闲田，以广贮（大量的 ）江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之（的）光阴以疗梅也哉！ 二、指出下列词语的活用现象并解释。 1、心知其意（ 名作状，在心里 ）2、以绳天下之梅也（名作动，约束 ） 3、斫直、删密、锄正，（形作名，笔直的枝干，浓密的枝干，端正的枝干） 4、，以夭梅病梅为业以求钱也（使动，使?摧折，使?成病态 ） 5、夭其稚枝（ 使动，使?摧折

16、 ） 6、而江浙之梅皆病（ 名作动，成病态 ） 8、纵之顺之（使动，使?顺应天性） 9、必复之全之（使动，使?恢复生机，使?保全天性） 10、穷予生之光阴以疗梅也哉！（形作动，穷尽） 三、指出下列“以”字的词性并解释。 1、梅以曲为美 （ 介词，把 ）2、以绳天下之梅也（连词，来 ） 3、以夭梅病梅为业以求钱也（ 介词，把；连词，来） 4、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也（ 介词，凭借 ） 5、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（ 介词，把 ） 6、以求重价（ 来，连词）7、以五年为期，（ 介词，把） 8、辟病梅之馆以贮之（ 连词，来 ） 9、以广贮江宁、杭州、苏州之病梅（ 连词，来） 10、穷予生

17、之光阴以疗梅也哉（连词，来 ） 四、 翻译下列句子。1、此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也。 这些文人画士在心里明白它的意思，却不能公开宣告大疾呼来约束天下的梅。 2、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。 3、文人画士之祸之烈至此哉！ 文人画士造成的祸害酷烈竟到了这个地步啊！ 4、予本非文人画士，甘受诟厉辟病梅之馆以贮之。 五、完成表格内的有关内容。1、本文选自龚自珍全集 ，作者龚自珍 晚清 （时期）的启蒙思想家和杰出的文学家，又名 巩祚，字 璱人 ，号 定庵 。 2、本文主要采用的手法，抨击了摧残人才的罪行，表达了作者 要求改革政治，追求个性解放 的愿望。 3、其诗己亥杂诗中， 九州

18、生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。落红不是无情物， 化作春泥更护花 。【篇三：病梅馆记课堂测试答案】txt一、解释下列加点的词。 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或（有的人）曰：“梅以曲为美，直 则无姿；以欹为美，（把?作为）正则无景；以疏为美，密则无态。”固（本来）也。此文 人画士心知其意，未可明诏（宣告）大号（疾呼）以绳天下之梅也；又不可（可以）以（用 来）使天下之民，斫直、删密、锄正，以夭（摧残）梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲， 又非蠢蠢求钱之民能以其智力（智慧、能力）为也。有以文人画士孤癖之隐（隐衷）明告鬻 （卖）梅者，斫（砍削）其正，养其旁

19、条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏（阻碍）其生气， 以求重价，而（因而）江浙之梅皆病。文人画士之祸之（取独）烈至此哉！ 予购三百盆，皆病者，无一完者。既（已经）泣（为?哭泣）之三日，乃誓疗之：纵 （放开）之顺之，毁其盆，悉（全）埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复（使?恢复生 机）之全（使?保全天性）之。予本非文人画士，甘受诟厉（辱骂 ），辟（开辟）病梅之 馆以贮之。 呜呼！安（怎么）得使予多暇（空闲）日，又多闲田，以广贮（大量的）江宁、杭州、 苏州之病梅，穷予生之（的）光阴以疗梅也哉！ 一、基础知识 1、病梅馆记，作者龚自珍 晚清 （时期）的启蒙思想家和杰出的文学家，又名 巩祚 ， 字 璱人 ，

20、号 定庵 。 2、病梅馆记中的“记”的含义是古代一种用来记事的文体。 3、本文主要采用托物言志 封建统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人 才的罪行 ，表达了作者要求改革政治，追求个性解放 的愿望。 4、填写空格 （1）其诗己亥杂诗中，九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一 格降人材。（2）落红不是无情物，化作春泥更护花 。 （3）文人画士品梅的标准是梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美， 密则无态。（用文中原句回答） （4）结合文意，你认为文人画士的“孤癖之隐”指的是以夭梅病梅为时尚，并想以此 来约束天下的梅。（用自己的话回答） （5）“文人画士之祸之烈至此哉”一句

21、中的“此”指代的是江浙之梅皆病；从二、三 两段中我们可以看出，面对这一现象，作者的表现是泣 之、疗 之、贮 之（用文中的 词语回答）；从结构上看，这一“此”所指代的内容，照应了前文的江宁之龙蟠，苏 州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。 二、指出下列词语的活用现象并解释。 1、以绳天下之梅也（名作动，约束 ） 2、斫直、删密、锄正，（形作名，笔直的枝干，浓密的枝干，端正的枝干） 3、，以夭梅病梅为业以求钱也（使动，使?成病态 ） 4、而江浙之梅皆病（ 名作动，患病 ） 5、纵之顺之（使动，使?顺应天性） 16、必复之全之（使动，使?恢复生机，使?保全天性） 7、穷予生之光阴以疗梅也哉！（形作动，穷尽）

22、 三、指出下列“以”字的意思。 1、梅以曲为美 （把） 2、以绳天下之梅也（来 ） 3、以夭梅病梅为业以求钱也（把；来） 4、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也（凭借 ） 5、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（把 ） 6、以求重价（来 ） 7、辟病梅之馆以贮之（ 来 ） 8、以广贮江宁、杭州、苏州之病梅（ 来） 9、穷予生之光阴以疗梅也哉（来 ） 四、翻译下列句子。 1、此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也。 这些文人画士在心里明白它的意思，却不能公开宣告大疾呼来约束天下的梅。 2、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。 又不是忙忙碌碌求取钱财的百姓能凭借他们的智慧、能力做到的。 3、文人画士之祸之烈至此哉！ 文人画士造成的祸害酷烈竟到了这个地步啊！ 4、予本非文人画士，甘受诟厉辟病梅之馆以贮之。 我本来不是文人画士，甘愿受到（他们的）辱骂，开设一个病梅的馆所来贮存它们。 五、完成表格内的有关内容。2