长春版小学语文六年级上册17菩萨蛮书江西造口壁课堂实录.docx

1、长春版小学语文六年级上册17菩萨蛮书江西造口壁课堂实录17.菩萨蛮书江西造口壁课堂实录师：今天我们继续宋词之旅。唐诗宋词是中国文学的长江黄河，至今滋养着我们，在这里，我们能找到“大江东去”的豪放，也能找到“寻寻觅觅、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的缠绵婉约；能听到“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪”的悲愤呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱，有怒发冲冠的报国志，也有窗前明月的故乡情。无论何时何地，随口吟咏一首诗词或其中的名句，都会让我们心中激荡，充满诗意。下面我们一起诵读这些名句：（幻灯片展示，学生齐读）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。想当年，金戈钱马，气吞万里如

2、虎。男儿到死心如铁，看试手，补天裂。了却君王天下事,嬴得生前身后名.可怜白发生!布被秋宵梦觉，眼前万里江山。众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意师：读得很好，我听到了你们朗读声里的感情。你们刚才大声读的时候有没有感觉到诗文中有一种什么扑面而来？生：壮志豪情、忧愤师：说得好！其实我们刚才朗读的名句全是一个词人的，他就是！生齐答：辛弃疾！师：对！今天我们学习他的一首词菩萨蛮书江西造口壁。诗歌鉴赏的方法很多，其中有一种叫知人论世，诗人性格特点、人生经历及所遭遇的时代背景都会在诗歌中留下烙印，抓住这些就能更快更准确在把握诗歌的主旨、情感，这是前人为我们总结

3、出来的经验技巧，对于我们是不是有效呢？我们来验证一下！昨天我们发了一篇关于辛弃疾的散文把栏杆拍遍，现在我们站在散文家梁衡的肩膀上去看一下辛弃疾的理想是什么。生：他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。拍刀摧马，驰骋沙场师：但现实中，他度过了怎样的一生？生：南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。生：他作为南宋臣民共生活了40年，生：皇帝对他时用时弃。生：他一生都是在被弃的感叹与无奈中度过。（学生根据把栏杆拍遍梳理关于辛弃疾的相关信息）师：对。他太爱国、爱百姓、爱朝廷了，但南宋小朝廷怕他、烦他，忌用他。然而朝廷可以阻挡他驰骋沙场，却无法囚禁他以身许国的宏愿。在现实与理想的矛盾冲突中，历史给了他一

4、个生命的突口，那就是诗词，师：在把栏杆拍遍里有一段话，我们一起读一遍，第8段。（师生齐读：）历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾、激荡，一不能化作刀枪之用，二不能化作施政之策，只有一股脑在注入诗词，终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。师： 说得非常好！终于词人被修炼得连叹一口气，也是一首好词了！我们马上鉴赏他的好词菩萨蛮书江西造口壁。师：我们首先来看题目：菩萨蛮书江西造口壁。造口，指的是什么？（提示学生看资料信息：南渡之初，虏人追隆右太后御舟至造口，不及而还。幼安自此起兴。）通过这信息，我们明

5、显知道这是一首怀古伤今词。既然是怀古伤今，那我们在朗读的过程中，就要读出它的情感！现在同学们自由朗读，在读的过程中，要注意，三分诗，七分读，要用心体味，带着感情去读。我们说他怀古伤今，那就要读出这种感觉！（学生自由朗读）（个别学生读）教师点评：刚才许斌同学读得出感情没？生：读出了！师：对，确实读出了，不过我学得还差点什么？许斌，你自己说说，觉得怎样？斌：有点怕，所以读不出气势！（学生笑）师：嗯，确实是这样，我们都知道，辛弃疾是一位豪迈的词人，他的词作自然会流露出他的气势！刚才许斌同学读的时候将他的情感揣摩出来了，如果再回点气势就更好了！现在我们同学们齐读一遍。注意要读出气势，要在朗读当中去聆听

6、诗人的心志。（学生齐读）师：读得很好，同学们能否在词中找到直接体现词人内心情感的诗句？生：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。师：诗人的情感是：生：愁！师：就这一句诗来说，什么直接勾起了诗人心里的愁？生：鹧鸪。师：中国古典诗歌中，鹧鸪这一意象在极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”（李白越中览古）但仅仅听到鹧鸪的声音就会愁吗？（如果你心里无愁，你听到鹧鸪的叫声，会不会勾起满腔愁情？）生：不会，词人心里有愁。师：联系我们刚才了解的辛弃疾，可不可以更深层次的理解这句诗“愁”的含义呢？我们留意课下注释，鹧鸪的叫声仿佛是“行不得也哥哥”，什么

7、行不得？师：我们刚才说了辛弃疾的理想是但现实是，生：想报效国家，但实现不了这报国之路。一种壮志难酬，报国无门之愁。师：那种怎样的情感点了出来？师：对，一个“行不得也哥哥”就把他对自己无法报国的忧愤之情点了出来！ （板书：忧志壮志难酬）师：除了报国无门之愁外，在词里还能不能找到其他方面的愁？生：家国之愁，忧国忧民。师：对，家国之愁，忧国忧民！那些诗句体现这些感情？生：郁孤台下清江水，中间多少行人泪。生：西北望长安，可怜无数山师：好，我们首先来看“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”这句诗，词人忧的是什么？通过那个词体现出来？生：忧民。行人泪。师：愁在流不尽的行人泪。这行人是一般的旅游在外的行人吗（板

8、书：忧民流不尽的行人泪）生：不是。师：那是怎样的行人泪？生：逃难民众的泪水。词人身临隆禧太后被追之地，联想到当时南宋的命运危在旦夕。想到金侵略者的滔天罪行，想到国耻未雪，悲愤填膺。师： 一句“行人泪”概括了当时千千万万逃难民众种种灾难，也包括了许多报国无门、壮志未酬的爱国志士的悲愤。师：刚才同学们还说到西北望长安，可怜无数山。那这句诗怎样体现出诗人的愁呢？生：诗人向西北望着故都，但是视线被无数山遮挡住了。师：为什么你们说诗人望故都？根据那里得出来？生：词中诗人望长安，长安应该有它的代表意义。师：对，说得很好，在这里长安就是有着它的特别意思！长安代表什么呢？同学们可以看课下注释。在这里，词人借唐

9、代京城代指北宋都城：汴京。师：故都望得见吗？ 生：望不见！师，对，望不见，于是诗人愁从中来！愁在无法望长安。（板书：忧国无法望长安）师：为什么无法望长安？ 生：可怜无数山！师：好。我们看一下，“无数山”在这里是什么意思呢？生：重重叠叠的连绵不尽的青山。师：对，从词表面看来，正是因为有重重叠叠的连绵不尽的青山，所以词人望不到长安，望不到故都。但如果单从这方面来看，这首诗就未免过于浅白了，我们联系一下词人的生平来思考一下，有没有同学来发表一下其他见解？ 生：收复失地，恢复祖国河山的种种困难！师：咦？为什么这样说啊？生：因为现在词人是站在南渡之初，隆右太后被追的造口，也就是说向北望的地方已经不再是宋

10、朝的了，但词人的理想是收复失地，而南宋的君臣又苟且享乐，对他时用时弃，所以他很难实惠自己的理想，所以我认为眼前的无数山有着象征意义！师：说得非常好！的确是这样。词人面对眼下所见证的悲惨史实，想到当立脚点南宋王朝的政治现实，凝望汴京，追思北宋，怀念中原故土，但如今，长安只能引颈以望，而且远望不到了！那重重叠叠的连绵不尽的青山遮住了视线，也点明了收复失地，恢复祖国河山充满了种种困难！“望”“可怜”两个词写出了无限的忠诚，无限的惆怅、无限的感愤！师：这浓得化不开的愁成了辛弃疾的心病，究其一生，他毫不放弃地寻找解决心病的机会，这正是他的伟大之处。这种精神在词中有没有体现？生：有！师：哪一句？生：青山遮

11、不住，毕竟东流去！师：这句诗什么意思？生：“无数山”可以遮住人们眺望故国的视野，但却不能阻挡日夜东流的江水。师：诗人是不是单纯写自己所见到的景？ 生：不是，师：那诗人在通过眼前之景写什么？生：以江流烘托自己的思想活动，含蓄地传达了词人对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。师：回答得非常好！眼前的无数山，挡得住的是诗人的视线，但挡不住诗人爱国、报国的心！尽管词人被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼，尽管他受到南宋君臣猜忌，一生不得重用，在被弃的感叹与无奈中度过， 但他却从不放弃自己的理想，从没被挫折打败，纵使壮志难酬也要酬！（板书：壮志难酬也要酬）师：这是一个深含哲理的句子！我们可以更深一层挖掘！苏轼有句诗

12、：大江东去浪淘尽，千古风流人物。这里的大江是不是他眼前的大江？生：不是。是指历史潮流。师：对。水、大江有时象征着历史潮流。在这里“青山遮不住，毕竟东流去”的江流，可不可以理解深一层？生：是不是也指历史潮流？师：如果指历史潮流的话，那整句诗可以怎样理解？生：历史潮流浩浩荡荡，汹涌东去，势不可挡,是任何东西也改变不了的。生：在词人看来驱逐金侵略者，收复中原，恢复民族尊严，当前是因难重重，但他们的理想一定会实现。师：说得很好，就像我们中国海峡两岸关系一样，走过了不平凡的路程，虽然经不断地有些外来力量在阻碍我们国家的统一，虽然台湾分裂势力以所谓“公投制宪”为幌子推行“台独”、阻碍两岸经济交流与合作的挑

13、战，但是两岸关系总体上继续向前发展求和平，求安定，求发展已成为当前民意的主流。祖国统一的大潮流是“青山遮不住，毕竟东流去“！词人以简洁的诗句，写出了他个人坚强的意志，也写出了社会的发展规律！（板书：历史不可阻挡）师：同学们，今天我们一起学习了辛弃疾的菩萨菩，倾听了他在动荡的南宋发出的收复祖国河山忧国忧民的呐喊，也深切体会到他那种“把吴钓看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的沉重叹息，！这声呐喊，这一声叹息，响彻云霄，响彻我们的心灵，成为荡气回肠的千古绝唱。伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，与之同呼吸，共命运。其实，具有这种伟大思想的又何止辛弃疾一人呢？从远古走来，我们看到了

14、“哀民生之多艰”的屈原，也看到了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，看到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，也看到了“位卑未敢忘忧国”的陆游，看到了“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”的林则徐，看到了“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，到 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，他们一直以天下为念，执著追求着最高尚最完美的理想，正是这无数民族英雄挺拔的脊梁撑起了我们民族不倒的天空！师：让我们再次诵读这些诗句，感受伟人的情怀、英雄的气魄，让他们的精神熏陶我们，我们通过努力也为祖国作出自己的贡献！（学生齐读）屈原：长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜？范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。陆游：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。岳飞：待从头、收拾旧山河，朝天阙。林则徐：苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。