人力资源统计复习材料总论.docx

1、人力资源统计复习材料总论第一章 导论一、教学目的学习这一章，将使你对统计这门课程整体上有一个大致的了解。二、重点、难点：什么是统计、统计学的性质与特点、几个重要的基本概念三、课堂设计总体以课堂讲授与学生自学相结合；重点和难点部分结合当前实际经济数据讲解。四、学时安排共四个学时五、教学实施效果追记课堂讲授与学生自学相结合，调动了学生的积极性取得了良好的教学效果；结合当前实际数据讲解基本范畴，帮助学生理解概念收到了较好的效果。六、主要参考书、统计发展史于涛主编，武汉大学出版社、社会经济学吴寒光著，工商出版社 第一节 统计学的对象和性质一、统计的涵义 ：1、统计是统计资料、统计工作和统计学的总称。统

2、计资料：是统计工作的成果，他包括原始资料和次级资料。统计工作：是统计设计、统计调查、统计整理、统计分析的总称。统计学：从理论上阐述统计的理论和方法的一门独立的科学。我们通常所说的：统计一般指统计工作。2、统计学的研究对象统计学的研究对象是客观事物的数量特征和数量关系 。3、统计学研究对象的特点：（1）数量性：“数字是统计的语言”统计研究对象的数量性是在一定质的基础上的具体的数量。这与数学上的数量不同。（2）总体性：统计上的数量是大量个体的综合，反映现象的共性，具有稳定性、普遍性、规律性。（3）变异性：统计研究对象的变异性是指总体各单位的特征表现存在的差异。变异：统计上把总体各单位由于随机因素引

3、起某一标志表现的差异称为“变异”二、统计学的性质1、统计学是认识方法论性质的科学。2、统计学是一级学科，其理论和方法既可用研究自然现象，也可用于研究社会现象。 各专业统计学分属于自然科学和社会科学。三、统计学的发展过程及主要流派1、统计实践的产生及发展：（1）人类计数的历史就是统计实践的历史。（2）统计实践萌芽于奴隶社会，在封建社会得到进一步完善和制度化，现代化大生产对统计提出新的要求。（3）我国最早的统计局设置于1906年。2、统计学发展中折主要流派 （1）国势学派： 产生于17 世纪中叶，代表人物有德国的康令和阿华尔（Achenwall)， 首创“ 统计学”一词，认为统计学的研究对象是国家

4、显著事项。主要采用文字记述的方法进行研究。 （2）政治算术学派：产生于17世纪中叶，代表人物有英国的威廉配弟。认为统计学的研究对象是社会经济现象。该派吸收数学、逻辑学、经济学和会计学的方法加以改造，运用大量观察法、计量方法、分组方法、图表方法、推算方法等进行研究。（3） 近代数理统计学派：产生于19 世纪初，代表人物有法国的拉普拉斯。将统计学看成实质性的社会科学，研究统计规律和统计方法。应用概率论、大数定律、正态分布和误差法则等数理方法，完成了概率论与统计学的结合。 （4）社会统计学派：形成于19世纪中叶，代表人物有德国的恩格尔。认为统计学是一门实质性的社会科学。主张采用大量观察法和社会调查的

5、方法进行研究。 （5）现代数理统计学派： 产生于20 世纪初。认为统计学就是数理统计学，是以概率论为基础发展起来的科学，是通用的方法论科学。属于数学的一个分支。 （6）社会经济统计学派：开创于20世纪初，是在社会主义国家建立进来的。认为统计学是一门社会科学，具有阶级性。研究方法主要是大量观察法、分组法和综合指标法等。四、统计学的主要方法及学科基础1、主要方法：大量观察法、统计分组法、综合指标法、统计模型法、统计推断法2、学科基础： 哲学基础：辩证唯物主义 数学基础：大数定律、概率论等 经济学及其他专业基础 五、统计学与其他学科的关系六、统计认识活动的基本环节统计设计、统计调查、统计整理、统计分

6、析及统计资料的开发利用七、理论统计学和应用统计学1、理论统计学：把研究对象一般化、抽象化，以概率论为基础，从纯理论的角度，对统计方法加以推导论证，中心内容是统计推断问题，实质是以归纳方法研究随机变量的一般规律。例如：统计分布规律、统计估计与假设检验理论等等2、应用统计学：是从所研究的领域或专门问题出发，视研究的性质采用适当的指标体系和统计方法，以解决所需研究的问题。第二节 统计学的基本范畴统计学的范畴一般包括：统计总体和总体单位、标志和变量、统计指标和指标体系一、统计总体和总体单位（一）概念1、统计总体（简称总体）：是客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。分为：有限总体和无限总

7、体总体单位（简称单位）：构成统计总体的每一个个别事物称作总体单位。2、二者关系 （1）总体是由大量总体单位组成。总体中总体单位的数量称为总体容量，用N表示。（2）总体和总体单位是相对的，在一定的条件下，可以互相转换。3、总体的特点：同质性、大量性、变异性。（1）同质性：是指组成总体的个体所具有的共性（2）大量性：组成总体的个体是大量的（3）变异性：组成总体的个体有的差异总体的同质性是研究的前提，变异性是研究问题的本身练习：指出相应的总体和总体单位1、研究我国工业企业生产结构的变化2、研究某企业劳动力的配备情况3、研究我国工业生产设备状况4、研究某地区农产品的生产销售情况5、研究某市基本建设项目

8、情况6、分析某班学生统计学考试成绩7、研究某地区学龄儿童情况二、标志和变量（一）标志1、 概念：总体各单位所具有的属性或特征，即总体单位特征和属性的名称。 2、 分类 （1）按标志表现是否相同分为：不变标志和可变标志 （2）按标志表现的形式分为：品质标志和数量标志 品质标志：表明单位属性方面的特征，一般用语言、文字表示。如：工人的性别数量标志：表明单位数量方面的特征，一般用数值表示。3、标志值和标志表现标志的结果称为标志表现。只有数量标志的结果称为标志值。（二）变量 1、概念：可变的数量标志叫变量。 2、变量的种类： 按变量的取值在数轴上的分布形式分为：连续变量和离散变量 按变量的性质分为：确

9、定型变量和随机变量 3、变量值：变量的取值练习请指出总体、总体单位、标志及变量、标志值、变量值1、研究全班学生的成绩2、研究某高等学校各系的在校学生人数3、研究全班学生的数学成绩，其中王岚的数学成绩为89分4、研究全班学生情况：其中王强、性别：男三、统计指标和指标体系（一）统计指标1、概念：反映统计总体数量特征的概念和数值。简称指标。2、两个构成要素：指标名称和指标数值指标名称：就是对所研究现象本质的抽象概括，也是对总体数量特征的质的规定性。指标数值：是反映所研究现象在具体时间、地点、条件下的规模和水平。必须包括：时间状态、空间范围、计量单位、计算方法3、指标分类：按其所反映的数量特点不同，分

10、为数量指标、质量指标数量指标（总量指标）：反映总规模、总水平和工作总量，用绝对数表示。质量指标：（平均指标、相对指标）反映相对水平和工作质量，用相对数或平均数表示，是数量指标的派生指标。4、指标和标志的区别和联系（1）区别：说明的对象不同（指标是说明总体特征的，而标志是说明总体单位特征的）；表示方法不同（所有的指标都必须是用数值表示的，而只有数量标志能用数值表示、品质标志只能用文字表示）。（2）联系：数量指标的数值是从总体单位的数量标志值综合而来；随着研究目的的变化，指标和数量标志之间存在着变换关系。（二）统计指标体系1、指标体系的概念由一系列相互联系的统计指标组成的整体。用来反映所研究现象各

11、方面相互依存、相互制约的关系。 2、 指标体系的分类 （1）按指标体系的范围分为：宏观指标体系、微观指标体系 （2）按指标体系的内容分为：社会指标体系、经济指标体系、科技指标体系 （3）按指标体系的作用分为：基本统计指标体系、专题统计指标体系 第三节 统计组织与法制一、国家统计组织1、统计组织的意义在我国，国家统计是社会经济统计的主体国家统计言有三大职能：信息职能、咨询职能监督职能2、国家统计组织的原则：第一、集中统一原则第二、相对独立原则第三、最高效益原则前两个目的在于保障统计资料的及时性、准确性。最后在于效益性统计管理体制和组织机构3、统计管理体制的三种类型高度集中，垂直领导。分散管理、集

12、中协调统一领导，分级管理我国实行统一领导、分级管理的统计管理体制4、我国的统计机构我国统计机构包括：政府综合统计系统、部门专业统计系统、企业事业统计组织三部分。二、国际统计组织（一）联合国统计组织1、联合国统计委员会联合国统计委员会是联合国的综合统计机构；下设办事机构：联合国秘书处统计局；联合国统计局；职责：资料的搜集、分析、公布和更新；协调和咨询2、联合国专门机构的统计组织联合国专门机构的统计组织：国际劳工组织、世界卫生组织、联合国粮农组织、联合国教科文组织统计处、国际货币基金组织统计局3、区域性的统计组织国际统计学会（国际统计学会规定每年举行一次学术讨论会）（三）我国的国际统计活动1978

13、年，国际统计学会及某些分会的领导职务1984年，当选为联合国统计委员会成员国，计算GNP1990年，北京举办国际官方统计学会第二次会议合作调查项目1992年与国际接轨2000年，加入GDDS（世界货币基金组织通用数据公布系统）三、统计法制的意义1、1983年12月8日审议通过统计法，1984年1月1日起施行，1996年5月15日修订2、1987年2月发布施行统计法实施细则，2000年修订3、统计法制的原则保障统计工作统一性原则统计机构依法履行职责原则统计调查对象依法履行义务原则维护统计调查对象合法权益原则保障统计信息社会共享原则4、统计法基本内容（1）统计的基本任务：信息、咨询、监督（2）统计

14、管理体制，统计机构和统计人员（3）权利、义务（4）奖励与惩罚（5）统计法执行情况的检查思考题：一、单项选择题1、“统计”一词的基本涵义是（ ）。A统计方法，统计分析，统计预测B统计学，统计工作，统计资料C统计调查，统计整理，统计分析D统计分组，统计指标，统计计算2、社会经济统计的研究对象是（ ）。A抽象的数量关系B社会经济现象的规律性C社会经济现象的数量特征和数量关系D社会经济统计认识过程的规律和方法3、统计学的基本方法包括有（ ）。A调查方法，汇总方法，预测方法B相对数法，平均数法，指数法C大量观察法，综合分析法，归纳推断法D整理方法，调查方法，分析方法4、要了解一个地区的工业劳动生产率情况

15、，就要对这个地区的全部工业企业或足够多数的工业企业的有关情况进行调查，这一方法称为（ ）。A归纳推断法 B大量观察法C综合指标法 D平均分析法5、社会经济统计的数量性特点表现在（ ）。A它是一种纯数量的研究B它是从事物量的研究开始，来认识事物的质C它是从定性认识开始，以定量认识为最终目的D它是在质与量的联系中，观察并研究社会经济现象的数量方面6、什么方法是统计整理过程的专门方法，又是贯穿统计研究全过程的方法（ ）。A大量观察法 B统计分组法C综合分析法 D归纳推断法7、统计学的理论基础是（ ）。A哲学 B经济学 C数学 D自然科学8、统计的基本功能是（ ）。A信息功能 B咨询功能C服务功能 D

16、监督功能9、一个统计总体（ ）。A只能有一个标志 B只能有一个指标C可以有多个标志 D可以有多个指标10、标志是（ ）。A说明总体特征的名称B说明总体单位特征的名称C说明单体单位量的特征的名称D说明总体单位质的特征的名称11、标志是说明总体单位特征的名称；标志值是标志的数值表现，所以（ ）。A标志值有两大类，品质标志值和数量标志值B品质标志才有标志值C数量标志才有标志值D品质标志和数量标志都具有标志值12、检查某种机械零件的直径，结果尺寸大都不相同，这种情况在统计学中称为（ ）。A变量 B变异 C标志 D标志表现13、变异是统计的前提条件，是指（ ）。A标志和指标各不相同 B总体的指标各不相同

17、C总体的标志各不相同 D标志和指标的具体表现各不相同14、变量是指（ ）。A可变的数量标志 B数量标志C可变的品质标志 D数量标志的标志值15、有四名工人的月工资额分别为825元，840元，865元和900元。这四个数字是（ ）。A数量指标 B变量 C变量值 D品质标志二、多项选择题1、统计的认识对象是社会经济现象的数量方面，包括（ ）。A数量结构 B数量对比法C事物之间的数量关系 D质量互变的数量界限E数量的多少2、统计的职能有（ ）。A信息职能 B咨询职能 C监督职能 D决策职能 E协调职能3、统计工作全过程通常有如下几个环节（ ）。A统计设计 B统计资料的收集C统计资料的整理 D统计资料

18、的分析E统计资料的提供与开发4、统计总体的基本特征表现为（ ）。A大量性 B数量性 C同质性 D差异性 E客观性5、品质标志表示质的特征，数量标志表示事物量的特征，所以（ ）。A数量标志是可以用数值表示 B品质标志可以用数值表示C数量标志不可以用数值表示 D品质标志不可以用数值表示E两者都可以用数值表示6、离散变量的数值（ ）。A是连续不断的 B是以整数断开的C相邻两值之间不可能有小数 D 只能用计数的方法取得数据E要用测量或计量的方法取得数据7、连续变量的数值（ ）。A是连续不断的 B是以整数断开的C相邻两值之间可取无限数值 D 只能用计数的方法取得数据E要用测量或计量的方法取得数据8、变量

19、按其性质不同分为（ ）。 A确定性变量 B随机变量 C连续变量 D离散变量 E常量 9、 统计指标的构成要素有（ ）。 A指标名称 B计量单位 C计算方法 D时空限制 E指标数值 10、总体和总体单位不是固定不变的，它们随着研究目的的不同（ ）。 A总体可以转化为总体单位 B总体单位可以转化为总体 C只能是总体转化为总体单位 D只能是总体单位转化为总体 E总体和总体单位可以相互转化三、填空题1、统计一词的三种不同涵义分别是_、_和_。2、社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的_和_。3、社会经济统计学的理论基础是_，方法论基础是_。4、国家统计兼有_、_和_三种系统的职能。5、统计总体的基

20、本特征是_、_和_。6、统计总体按其所包含的单位数是否可数分为_和_。7、变量是指_；变量值是指_。8、按变量值的连续性，变量分为_和_两种。9、统计指标体系是_构成的整体，它按其作用不同可以分为_和_两大类。10、统计指标所反映是_的数量特征，数量标志所反映的是_的数量特征。四、简答题1、简述统计的涵义及其相互间的关系？2、如何理解统计指标体系比统计指标的应用更为广泛和重要？3、如何认识总体与总体单位的关系？4、简述统计指标和标志的关系？5、一个完整的统计工作过程包括哪些内容？6、品质标志和数量标志有什么区别？7、品质标志与质量指标有何不同？品质标志可否汇总为质量指标？8、何为变异？为什么说

21、有变异才有统计？参考答案一、单项选择题1、B 2、C 3、C 4、B 5、B 6、B 7、B 8、A 9、D 10、B 11、C 12、B 13、D 14、A 15、C二、多项选择题1、CDE 2、ABC 3、ABCDE 4、ACD 5、AD 6、BCE 7、ACE 8、AB 9、ABCDE 10、ABE三、填空题1、统计工作；统计资料；统计学2、数量特征；数量关系3、经济学；唯物辩证法（或马克思主义哲学）4、信息；咨询；监督5、同质性；大量性；差异性6、有限总体；无限总体7、可变的数量标志；变量的具体数值表现8、连续变量；离散变量9、各种互相联系的统计指标；基本统计指标体系；专题统计指标体系

22、10、总体；总体单位四、简答题1、统计有三种涵义，即统计工作、统计资料和统计学。统计的三种涵义之间的关系：统计工作（统计活动）是基础，统计工作的结果形成统计资料。有了统计资料，才能进一步地做好下一阶段的统计工作。统计工作为统计学研究的打下了资料基础。统计学为统计工作开创了方向，并指导统计工作的顺利进行。统计工作是实践，统计学是理论方法，三者之间的关系是理论与实践的关系。2、因为任何社会经济总体都是一个相互联系的有机整体，这种联系是产生统计指标体系的客观基础，同时也产生了使用统计指标体系的要求。同时，从对社会经济总体的认识来讲，一个统计指标的作用是有限的，只有用相互联系的一套指标才能全面地认识社

23、会经济总体及其运动过程，因此统计指标体系比统计指标的应用更为广泛和重要。3、统计总体是由客观存在的，具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体；总体单位是指构成总体的个体单位。总体和总体单位是互为存在，条件地连续在一起的。没有总体单位，总体就不存在；总体单位也不可能离开总体而单独存在，如离开总体，则无法确定总体单位。4、标志和指标既有区别，又有联系。区别：第一，标志是说明总体单位属性或特征的名称；而指标是说明总体数量特征的名称。第二，标志有只能用文字说明的品质标志和可以用数值表示的数量标志两种；而指标都能用数值表示。联系：第一，有许多统计指标的数值是由总体单位的数量标志值汇总而来的。第二，由于总

24、体和总体单位是可变的，则说明总体的指标和反映总体单位的标志之间也存在着变化关系。5、一个完整的统计工作过程主要包括：统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个阶段。统计设计是定性工作，为以后的定量工作做准备；统计调查和统计整理都是定量工作过程，是向社会实际搜集大量统计资料以及对调查来的原始统计资料进行加工整理的工作过程；统计分析是运用统计资料达到认识事物本质和规律性的目的，是定性认识。统计工作过程是一个由定性到定量再到定性的认识过程。6、统计标志通常分为品质标志和数量标志两种。品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来说明。数量标志表明总体单位数量方面的特征，其标志表现可以用数

25、值表示，即标志值。它们从不同方面体现总体单位在具体时间、地点条件的结果。7、品质标志是表明总体单位属性方面的特征，其标志表现不是数量的，只能用文字表现。质量指标是反映社会经济现象的相对水平或工作质量，它反映的是统计总体的综合数量特征，可用数值表现为相对数和平均数。品质标志本身不能直接汇总为统计指标，只有对其标志表现所对应的单位进行总计时才形成统计指标，这时形成的统计指标也并非是质量指标，而是数量指标。8、统计中标志和指标的具体表现各不相同，这就是变异。统计是研究大量社会经济现象的数量方面的方法论科学，如果总体各单位的标志和指标没有变异，即具体表现都一样，那只需调查一个单位说可以了解全体，这就不成其为统计了。所以有变异才有统计，变异是统计的必要前提。