五年级下册安全教育教案文档.docx

1、五年级下册安全教育教案文档五年级安全教学教案2014-2015学年度第二学期一、指导思想：通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，和谐发展，和安全发展的观念。始终坚持以人为本，安全第一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识教育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。二、教学目标：1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。2、了解应对敲诈、恐吓等的一般方法，提高自我保护能力。3、提高自我防范能力，学会应对突发事件。4、了解饮食与健康的关系，知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学。5、明

2、确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。6、了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应对传染病的能力。7、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防范意识。8、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息。学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的辨别能力。10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突发时的自救常识。三、教学措施：1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习

3、惯。2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。3、要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。5、在教学中，充分利用多种途径和方

4、法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。四、教学内容及课时安排1. 怎样保护自己 1课时2. 远离校园暴力 1课时3. 饮食与健康 1课时4. 怎样预防食物中毒与铅中毒 1课时5. 怎样预防传染性疾病 1课时6. 家庭防火 1课时7. 防溺水安全教育 1课时8. 健康上网 1课时1.怎样保护自己教学目标：1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为。2、引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力。3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。教

5、学过程一、情境导入1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。2、引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二、模拟体验1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。2、阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。三讨论提高1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况

6、，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。四、拓展延伸1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当。2、讨论正确的处理方法。 2.远离校园暴力教学目标1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。教学过程 一、以学生为源，从“我”导入 师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）。 二、掌握方法，反思自我 1、展示“校园暴力”定义，阅读、理解： 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。 2、问题：如果遇

7、到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的： （1） 刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了。 （2） 放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。 （3） 课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。 问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。

8、 3、怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让. 什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？ （1） 语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害。 （2） 讨论：语言暴力的危害 师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。 师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？ 三、拓展延伸，加深认识 读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来。 1、杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始

9、终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气。 2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来。3.饮食与健康 一、教学目标： 1、了解人类需要哪些营养极其来源，懂得营养全面合理的重要性。2、学习用分类的方法认识身边熟悉的食物，培养分类的能力。能够用简单的图表进行统计，锻炼学生整理资料和评价结果的初步能力。3、培养科学的饮食习惯。激发学生关

10、心食物的兴趣，增进学生健康的意识。 二、重点难点： 让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同营养，并能用自己的语言进行描述。 三、课前准备：图片。 四、教学过程： 一、创设情境，引出课题。师：出示图片“刘翔”举重冠军“占旭刚”，同学们认识他吗？生：刘翔。师：对了,那第二位呢?他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军占旭刚.提起了他们老师也是举重冠军占旭刚.提起他们老师也和你们一样，充满了自豪感，他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练，使自己有了强健的身体，而且与他们的科学饮食分不开。这节课我们就一起来研究饮食与健康。（板书课题）二、营养知识探究。 师：下面，我们再来做个小调查，请

11、同学们想一想，昨天你都吃了些什么? 生：早上喝了牛奶，吃了鸡蛋、中午吃了面条。 生：米饭、鱼。 生：我吃的主食是馒头，还吃芹菜、喝了汤。 师：我们每天都要吃着很多的食物，那么在这些食物中你最爱吃什么？最不爱吃什么？ 生：我爱吃水果。 生：我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。 生：做的好吃的我就爱吃，不好吃的就不爱吃。 师：如果只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严重的后果呢？ 生：营养不良。 师：是啊。这样饮食是不科学的。因为各种食物中含有我们人体所需要的多种营养素，那么老师告诉大家，营养素是对我们身体健康起重要作用的物质。就像小树成长需要从土壤里吸收养分一样，我们人就要从食物中获取各种营养。那么

12、现在就把你查找的关于营养的知识在小组内说给小伙伴听听。 生：（小组交流）。 生：（汇报） 生：蔬菜当中含有大量的维生素。（课件配合演示） 生：各种粗粮含有丰富的碳水化合物，能供给人体大量的热能、植物蛋白质和纤维素，脂肪含量较低，是经济的产热来源。 生：蔬菜水果中含有大量的维生素C、胡萝卡素、维生素B2、钙、铁的主要来源。 生：:牛奶含有人体必需的营养素，富含蛋白质和易吸收利用的钙，此外还含有易吸收的脂肪、无机盐和各种维生素，特别富含维生素A和维生素B。 生：糖能供给我们热能。 生：油类食物含有脂肪，给我们提供热量和力量，但不能吃得太多。 生：鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供给我们生长发育所需要

13、得蛋白质。 生：人体必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。 师：由于时间的关系，学生的资料还有很多大家都在小组内进行了交流。 师：同学知道的真不少，听了大家的汇报，老师发现现在你们真的成了一名小小的营养师了。那么听了同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想？ 生：不挑食。 生：多吃蔬菜。 师：好同学们用知识的力量帮助挑食的同学懂得了营养均衡的重要。各种食物都要吃，要吃有营养的食物。 师：饮食营养很重要那么我们每天要吃几顿饭呢？ 生：三顿饭。 师：我们为什么要吃3顿饭呢？这是因为我们每天吃的食物要先储存在胃里，知道自己的小胃在哪吗？摸一摸，胃经过3、4个小时就会把食物消化完

14、，这时胃就空了，也就没有精力学习，所以每天要早、中、晚按时吃饭，补充能量，三餐中早餐是尤为重要的，能坚持吃早餐的同学请举手。为什么每天吃早餐是很重要的呢？首先每天晚上经过一夜的消化，食物的营养已经消了很多，需要补充能量就像电池没电就不能工作了，第二，我们每天上午有大量的学习和活动是消耗体力最多的时候，所以早餐很重要。 师：我们除了要按时吃饭，还要注意每餐要适量，不过多也能太少。以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。 三、饮食卫生习惯。 师：刚才老师和同学们一起研究了科学饮食的问题，那么在注意科学的同时，还应注意饮食要讲卫生，你平时都是怎么讲卫生的呢？ 生：不吃污染，变质的食物。 生：吃饭前要洗手

15、，食物也要洗干净再吃。四、小结。 师：出示五色五种食物组成的图画。漂亮吗？他们所含的营养会使你健康，那才是真正的漂亮？ 师：希望同学们不仅要科学的饮食，还要注意锻炼身体，有了健康的身体，我们才能成为对社会有用的人才，像奥运冠军一样为祖国争光。4.怎样预防食物中毒与铅中毒教学目标：使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒。 重点难点： 教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。 教学过程：一、导入：同学们，你们了解什么是食物中毒吗？凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒 二、食物中毒的种类

16、 1、按中毒病因，食物中毒可分3类： 细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。 2、食物中毒的一般症状 集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。 3、细菌性食物中毒的发病原因：引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。 4、食物中毒的预防方法 对细菌性食物中毒的预防方法：防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌。 5、几种常见的食物中毒： （1）细菌性食物中毒 河豚鱼中毒 （2）发芽的马铃薯中毒 霉变的甘蔗中毒 白果中毒 （3）豆浆中毒 未煮熟扁豆中毒 （4）亚硝酸盐中毒等。 三、预防铅中毒： 1、铅中毒有哪

17、些症状呢？带来什么影响呢？ 多动症；（对神经系统的损害）、反应迟钝、弱智、骨骼发育、脾气暴躁、小孩出现攻击行为，注意力不集中，记忆力低下严重时记忆丧失，学习差或丧失语言功能、腹痛，牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕，昏迷，死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。 2、如何预防铅中毒呢？ 1、不购买罐头食品；（封口是锡焊或铅焊的） 2、进食前洗手； 3、水沸时间不要超过5分钟，因为温度越高约久，铅越浓缩。 4、不要直接饮用清晨的自来水； 5、慎买陶瓷日用品（英美日的认证相对安全）； 6、不要翻转使用印有图案的购物袋； 7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口； 8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食

18、物； 9、注意泥土铅和蛔虫卵。 课后小结：通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。5.怎样预防传染性疾病 教学目标： 1、了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。 2、贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。重点难点：了解人类传染病和预防传染病的一般措施。 教学过程： 一、引言：你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。二、新授。（一）传染病的概念传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的

19、突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。（二）传染病流行的三个基本环节1、传染源：2、传播途径：3、易感人群。（三）常见的急性传染病有哪些？流感、水痘、腮腺炎、手足口病。讨论：“流感”病流行的三个基本环节是什么？讨论时每个环节的内容要具体。 总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。 每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病的？三、总结。 6.家庭防火教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要

20、性。 2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。 重点难点：提高学生的自救意识，培养应变能力。 课前准备：图片。 教学过程： （一）图片展示，引入新课。 1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。） 2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提

21、出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如： （1）为什么会发生森林火灾？ （2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？ （3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？ ( 4 )其它 3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。 （二）引导研读，归纳整理。 1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。 2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法

22、，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。 3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。 （三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。） 1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。） （1）生活中的哪些因素会引起火灾？ （2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？ （5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。 2、判断题。（学生也可补充题目。） （1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 （2）有一天，某小学四年级

23、学生到某山林去野炊。 （3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。 （4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。 （5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。 3、游戏：编一编防火的拍手歌。如： 4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。） 5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。 （四）逃生体验，增强意识。 1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。 2、在体育委员带领下做好准备活动。 3、放置火灾道具。 4、查看逃生路

24、线。 5、在老师带领下分组疏散逃生。 6、小结，评价。谈谈收获与体验。7.防溺水安全教育教学目的: 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。教学过程: 一、谈话引入同学们，现在是什么季节？对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有的同学因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，他们这样做对吗？ 二、防溺水教育同学们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？

25、我认为应做到以下几点： （一）、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点 （1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下河游泳。 （3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 （二）、看视频 在周末，几名学生到讲河边洗澡，有6名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 （1）议一议： 这几个同学们违反了哪些安全

26、规则？ 我们应如何遵守安全规则？ （2）把同学们的错误纠正过来。 （3）由这个事实谈谈我们的心得体会。 （三）、说一说 说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。 三、小结： （1）通过这节课的学习,你懂得了什么？（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。8、健康上网教学目标： 1、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。 2、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 3、通过小组活动，使学生学

27、会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 重点难点：绿色上网，共享资源。 课前准备：答题卡。 教学过程： 一、 导入师：信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。二、网络与生活密不可分 1、同学们，你们上网吗？平时利用网络做些什么？ 2、学生交流 3、师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网

28、络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。 4、我来辨一辨： 辨题：学生上网利大于弊（正方）学生上网弊大于利（反方） 方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织35人为评委。程序：主席介绍双方队员、辩题双方辩论总结陈词评委点评宣布结果 5、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受。三、网络的负面影响 1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。 2、谈谈观看之后

29、的感受 3、出示调查表。 4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。 四、如何正确上网 1、观看健康上网一两招 2、讲讲自己的收获。 3、发出倡议书：同学们： 网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言

30、，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。 为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议： 一、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。 二、不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。 三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。 同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要