小班音乐小手歌教案.docx

1、小班音乐小手歌教案2021年小班音乐小手歌教案 2021年小班音乐小手歌教案1活动目标1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。2、用手表现各种不同的物体和动作。3、尝试创编新歌词。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片2、音乐磁带活动过程（一）激发兴趣1、教师用手来模仿小动物。（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）师：小手还能做出什么样子呢？我

2、们一起来听一首歌。歌曲的名字叫小手歌（二）欣赏歌曲1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）（三）动作表演1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼

3、儿用稍快的速度做动作。（四）创编小手歌师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。活动反思小手歌是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。2021年小班音乐小手歌教案2活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。2、用手表现不同的物体和动作。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意

4、参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐磁带、录音机活动过程：一、小手的样子1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。二、小手做什么1、幼儿欣赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最后六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作3、教师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作三、小手的歌1、教师跟随音乐做一遍动作。2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。活动反思：这次艺术活动从教学效果方面看，活动

5、目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。孩子在教学过程中表现积极，愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体，以“幼儿发展为本”的教育理念。2021年小班音乐小手歌教案3设计意图每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动小手歌。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上，学习创编。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，小手歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点

6、点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！活动目标（一）感受歌曲活泼、欢快的节奏。（二）用手表现各种不同的物体和动作。活动重难点用手表现各种不同的物体和动作。活动准备音乐活动过程（一）教师谈话，引出课题1教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！教师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！2刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学好吗？3小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌曲。（以一个开放性的提问，打开幼儿想象“小手可以变什么”的思维）（二）欣赏歌曲1教师边做动作边表演歌曲一遍，提问：这首歌里用两只小手做出了什么？2教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。3教师和幼儿一起一

7、边听音乐，一边做动作。（在分段欣赏中，了解到小手可以变什么）（三）自编小手歌1小手还能做出什么样子来？2幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。3请幼儿分组进行表演，动作优美，富有表现力。4全体幼儿再次欣赏。（将之前幼儿的想象付诸于创编之中）2021年小班音乐小手歌教案4活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐磁带、伴奏。活动过程：一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。老师用手做小鸡

8、（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声。二、教师表演，引发兴趣。师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么？（教师表演“雨点状”）幼儿回答。师：到底是什么呢？我们一起来听一听。（老师范唱）三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。师边做动作边问：这是什么？雨点从什么地方落下来的？（引导幼儿用语言和动作表演）雨点落下来会发出什么声音呢？（老师边唱边提问，引导幼儿来回答）师：你的小手会做雨点吗？我们一起来试试。（师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。）四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样？越下越小呢，怎么来唱？五、大胆想象，创编歌词

9、。师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢？师：变出来的东西它是什么样子的？师：它会发出什么声音呢？（引导幼儿进行创编并边表演边唱）六、完整欣赏小手歌。师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。（放音乐）师：你听到两只小手变成了什么？（幼儿根据歌词回答）我们可以在区域游戏中在来表演。教学反思：这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行

10、问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑？运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。