人民教育出版社内蒙古教育出版社小学六年级信息技术下册教案全册.docx

1、人民教育出版社内蒙古教育出版社小学六年级信息技术下册教案全册六年级信息技术下册人民教育出版社、内蒙古教育出版社活动 1 画简单的图形第 1 课 认识海龟小画家一、 教材分析本课是学生学习 logo 语言的入门，教学中重在引起学生对 logo 语言的兴趣，为以后深入学 习 logo 语言打好铺垫，本课教学内容如下： 1.启动 logo 、2.认识 logo 窗口、 3.运行 logo 程序、 4.学习 logo 的基本命令。二、 教学重点与难点重点： 1. 掌握 Logo 的启动与退出2. 学会几条基本命令的使用难点：灵活运用 Logo 命令画图三、 教学目标1、知识与技能（1）学会启动与退出

2、Logo ；（ 2）熟悉 Logo 窗口；（3）学会 HT、ST、FD、 BK 、 EXIT 命令用法；（ 4）学会阅读简单的 Logo 命令。2、过程与方法 本课采用演示法和任务驱动法进行教学，首先介绍小海龟，重在激起同学们学习的兴趣。接着观看小海龟画的几何图形， 趁同学们意犹未尽时， 老师把同学们的心思带入课堂， 启动 PC Logo ，讲解该软件的窗口界面，在对同学们进行细致的讲解后，运用任务驱动法，给学 生一定的任务，让其小组合作，自学完成。3、情感态度与价值观（ 1）通过利用 Logo 命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的 情感。（2）通过一定的操作任务，培养

3、学生熟练操作的动手能力。（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力四、教学策略本课是 Logo 语言的入门，打响第一炮是最重要的，怎样能够让学生对一门新的知识充满 好奇并迫不及待地想去探究， 这是备课中最棘手的， 本课采用演示法与任务驱动法， 以演示 动感的画面调动学生的求知欲， 使学生在欣赏作品的同时有种跃跃欲试的想法。 计算机学习 重在提高学生的动手能力，在教学中我坚持以 “学生为主体，教师为主导 ”的教学原则，把全 班同学分为 8 个队，选取 8个队长，老师在教学中着重指导队长， 然后由队长去教其他同学， 队长还负责管理本队的纪律， 这样可以锻炼队长的能力， 培养

4、学生团结协作的精神， 也使老 师有较多的空余时间指导领悟能力较强的同学， 通过不断的启发让他们在计算机学习中有更 好的突破。五、教学媒体（1） 多媒体电教室、制作好的课件六、教学过程教 学 环 节教师活动学生活动设计意图激 趣 引 题激情导 入，激发 兴趣1引入：冋学们，从今天起， 我们将认识一位新朋友一一聪 明的小海龟。请不要小看这只 小海龟，它的本领可大了，他 是个计算咼手，加、减、乘、 除最拿手，它又是一个音乐家， 演奏音乐难不到它。它还是一 位小画家，电脑绘画最棒要数 它。小海龟怎么那么神通广 大？是因为我们用一种它能听 懂的语言，发出命令指挥着它， 告诉它去做什么，怎样去做， 这种语

5、言叫做 Logo语言。现 在，让我们一起进入快乐的Logo语言王国吧！2、揭示课题：从今天开始我们 就要学习Logo语言。认真听教师讲解通过老师的讲解描绘，能够 激起同学们迫切想把自己 的蓝图变为现实的欲望， 这样就能抓住学生的兴致展 开教学。探 索 新 知启 动Logo 窗口认 识Logo 窗口1演示如何打开 PC Logo。2、 讲解Logo窗口界面的整体 布局，并着重讲解绘图窗口和 命令窗口的功能。并比较Logo 窗口和画图”软件窗口的区 别。3、 试试：调增绘图窗口的大小。1、 8个小组进行讨 论,Logo窗口与画 图”软件窗口有何 异同。2、 学生尝试调整绘 图窗口的大小。让冋学们在

6、比较中学习，通 过对比熟悉的 画图”软件 窗口来更快地学习新的知 识。这样能够让同学们更好 的学习新知。运 行Logo 程序1演示怎样运行 Logo程序， 指挥小海龟画出几何图形。2、欣赏小海龟画图的高超本 领。3提问：看到绘图窗口中出现 了什么图形？小海龟有哪些变 化？命令窗口中显示了哪些内 容？1、认真欣赏观察小 海龟画的图画。激发学生兴趣，培养其观察 能力。探 索 新 知学 习Logo 的基本命 令1欣赏了小海龟的画图咼超本 领，我们也来指挥小海龟画画 吧，布置自学任务，学习Logo 的基本命令，完成书本题目。2、一点通：输入的命令与其后 的数字间要用空格隔开。（注意 总结规律）输入一行

7、命令后敲1、 分组练习操作， 看谁的操作最快最 准确。2、 选出代表上台演 示操作。3、 小组讨论、总结HT ST FD BK CS熟练Logo的基本命令在于 多动脑动手，让同学们自学 完成任务并讨论，能够快速 让学生熟悉命令和提高动 手能力。回车键，命令才会执行。3、总结：HT ST FD BK CSEXIT命令的作用和用法。EXIT命令的作用和 用法。巩 固 练 习运 用Logo 基本命令1、 布置任务：做书本题。2、 让学生讨论有几种方法退出Logo语言。1、 分组练习操作， 看谁的操作最快最 准确。2、 讨论如何如何退 出Logo语言。通过多个作品的练习提高 同学们的动手操作能力，巩

8、固同学们对新知识的掌握 程度。总 结 提 升本 课 学 习 总 结1、 根据本节课的学习，大家认 识了一只小海龟，刚刚走进了 快乐的Logo语言王国，那你 们对它认识多少呢？2、 在这节课的学习中你们收获 了什么，有什么体会？1、 学生谈论自己所 认识的Logo语言。2、 学生记录本节课 的收获和体会。通过回顾与梳理本节课所 学知识，达到深化提高的目 的。七、教学方法本课我采用了演示法与任务驱动法进行教学1、 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。 本课通过演示小海龟画图本领， 激发学生兴趣，自学Logo语言。2、

9、 任务驱动”是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下， 通过对学习资源的积极主动应用， 进行自主 探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。 本课通过给定的任务，驱动学生主动学习，提高学习能力。第2课指挥海龟画图形教学内容LOGO的初步操作教学目标1.熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。2.熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。3.感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性。 教学重难点熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。教学准备多媒体网络教室、L

10、OGO系统教学过程在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令， 利用这些命令可以画一些简单的图形。为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。一、抬笔和落笔1.实践与观察PU FD 100PD FD 100 讲解记忆： PU PD 命令是 LOGO 系统中的抬笔命令和落笔命令。2.实践与观察 画下面两面并排的小旗3.练习： P15 页二、隐藏和显示海龟1.实践与观察 体验 HT 命令，隐藏小海龟。提示： ST 可以把隐藏的小海龟显示出来2.实践与观察P15:画出五角星后隐藏海龟3.实践与观察P16 :隐藏画小旗，显龟带小帽三、 海龟的笔擦体验：笔擦PE命令（学生尝试 P16页）四、

11、 海龟回家1.实践与观察: HOME 命令2.体验:利用 HOME 命令画直角三角形五、 屏幕显示方式1.SS 恢复图文混合显示实践与观察: FS 全屏幕图形显示方式、 TS 全屏幕文字显示方式、 方式2.快捷方式: F2、 F3、F4六、 总结这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）课后反思:第 3 课 正多边形轻松画 教学目标:1 知识目标: 掌握重复命令的基本格式。 2能力目标: 能用重复命令简化规则图形的画图命令。3.情感目标: 培养学习计算机的乐趣。 教学重点: 重复命令的基本格式。 教学难点: 确定重复的内容和重复的次数。 教具准备:教学课件。 学具准备： PC L

12、ogo 应用程序。教学过程：一、复习导入 1让学生在练习纸上写出画正方形（要求用右转命令）和正六边形（要求用左转命令）的 命令。在实物投影仪上展示学生的命令。 （画正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 画正六边形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 ） 2教师提问：画正方形用了几个命令？（ 8 个）画正六边形呢？（ 12 个） 那么如果是画正十边形呢？（ 20 个） 那么画更多的正多边形呢？（就需要更多的命令）

13、 3教师提问：通过刚才的练习，同学们已经学会了画正多边形（板书课题：画正多边形） 随着边数越来越多， 画的命令也越来越多， 画起来既繁琐又费时， 那么有没有简单一点的方 法呢？大家有没有注意到， 我们在画正多边形的时候， 这些命令有什么特点？ （都是由几个 重复的命令组成的）今天这节课我们就利用命令的重复特点来学习简便的画法。二、新授（一）学习重复命令“ REPEAT ” 1师：正方形是由哪几个命令重复执行的？（两个命令： FD 45 RT 90 ）重复执行了几次？（ 4 次）2教师讲解演示：重复执行的命令可以这样来画： REPEAT 4FD 45 RT 90 这就是我们今天要学习的用来简便地

14、画出正多边形的命令重复命令。 （板书： 重复命令） 3对照正方形的画法指出重复命令的基本格式：在“ REPEAT 4FD 45 RT 90 ”中，“ REPEAT ”是重复命令， “4”表示重复执行的次数，中 括号里面的表示重复执行的内容。由此我们得出重复命令的基本格式。（结合板书： REPEAT 重复执行的次数 重复执行的内容 ） 4对照重复命令的基本格式，让学生用重复命令写出画正六边形的命令。（二）探究园 课件出示画五角星的命令，让学生在 PC Logo 中用重复命令改写画出五角星。反馈时让学 生说说是怎样想的。（三）实践园 1师：为了考考大家有没有掌握重复命令，我们来开展一个比赛。 课件

15、出示要求：（1）用重复命令在计算机上分别画出长为 30 步的正三角形（即等边三角形） 、正方形、正五边形、正六边形一直画下去，看谁先画到正十五边形。（2）观察并思考：当边数越来越多时，它的边数能数清吗？越来越像什么图形？ 学生练习，教师巡视指导，学生练习过程中教师提示：画正多边形时，每次画好一条边，它 转动的角度等于 360除以正多边形的边数。举例：正五边形是“ 360/5”，即“ RT 360/5”，正七边形是“ 360/7”即“ RT 360/7”。（板书：五边形 RT 360/5 正七边形 RT 360/7），教师 指出：在Logo语言中，“/”表示除号。2宣布比赛结果，要求学生回答之前的思考题：当边数越来越多时，它的边数能数清吗？ 越来越像什么图形？教师指出：一般情况下，我们可以用正三十六边形来代表圆，如使用“ REPEAT 36FD 5 RT10”（边讲解边在PC Logo中写出）命令就能画出一个圆。三、全课小