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1、对外汉语教学语法释疑201例读书笔记1. 以前/以来/以内/以后在表示时段的词语后面：在表示时点的词语后面：注意：“以前”“以后”可以单用，“以来”“以内”不行2. 以前/从前以前：表示过去，单用。可在出现在时点、时段后，可以表示将来，“时点+” 从前：表示过去，单用。不可以出现在时点、时段后，不能表示将来。3. 以后/后来以后：表示过去和将来，可以加时间点。单用表示未来。后来：表示过去，一个过程的后一阶段，不能加时间。 4. 后来/然后后来：时间名词。指在过去某一时间之后的时间。强调时间的先后，只用与过去已经发生的事情。一般与“开始”“原先”“起初”等词语相对应。 然后：连词。表示某一动作或

2、情况发生后，接着发生另一动作或情况，强调动作或情况发生的顺序。过去、将来都可以，一般与“首先”“先”等词语相对应。5. 之间/之内/中间之间：两点距离以内。 之内：不超过某个范围。小于等于某个范围。中间：可以是点，也可以是面。6. 三年前/前三年三年前：距说话时三年以前的时间，是过去。 前三年：一段时间的前面三年。过去将来都可以。 注意：“前三年”可以表示将来，例如“接下来的五年时间，前三年学习绘画，后两年出国深造。”7. 头一天/前一天头一天：一段时间里的第一天。可以是过去，也可以是将来。 前一天：某时间前的那一天。可以是过去，也可以是将来。有时可以表示“头一天”，例如：“这个周末，前一天写

3、作业，后一天出去玩儿。”8. 上/中/下上：某方面。例如“在学习上，你要多用点心。” 中：可以是范围，也可以是过程。例如“在所有的老师中，我最喜欢李老师。”“在上课过程中，她总是对我们微笑。” 下：指条件。例如“在他的帮助下，我终于完成了任务。”9. 心里/心中共同点：“里”和“中”都是指一个地方/一段时间/一件事物里面。 里：用于社会单位、领导、单位成员。例如“我们厂里有4台机器。”“我们厂中”不行。中：用于一个过程、一种状态或指感觉上范围无限大的事物。例如“空中”，“空里”不行。10. 时间/时候时间：可以用数字、数量表示。可以是点，也可以是段。例如“给我一点时间好吗”“明天开会的时间是8

4、点。” 时候：指某一特定的时刻。常常说“的时候”。但“什么时候”问的是具体时间。11. 的时候/以后我觉得这个没什么问题吧12. 明天/第二天明天：今天的下一天。 下一天：某天的下一天13. 最近/现在最近：说话的前一段时间，或说话的后一段时间。 现在：说话的时候，或说话前后一段或长或短的时间14. 一天/有一天/有时一天：一昼夜，一个白天，过去的某一天。 有一天：过去的某一天，将来的某一天。 有时：有的时候。15. 刚才/刚/刚刚a. 意思不同刚才：说话前不久的那个时间，跟“现在”相对。 刚：事情发生不久。与“很久”相对。还有恰好达到某一点或某种程度的意思。b. 词性用法不同刚才：时间名词，

5、可作状语、主语 刚：副词，只能放在动词前，作状语。可以和“就”“又”连用表示前后两个动作中间时间很短，例如：“刚下课，他就冲出了教室。”某事即将发生但并未发生。例如“他刚要签字，电话就响了。”c. 否定形式不一样刚才：+没/不 刚：不是+刚刚：两个词都可以换成“刚刚”。16. 处处/到处a. 相同点都可以表示各个地方。b. 不同点到处：如后面是具体的动作，只能用“到处”。（即可抽象，可具体）处处：表示各个方面。（仅抽象）17. 二/两二：数字、序号、号码。重量、长度、容量也可用“二”。“二”在一些名词前，表示第二。“二楼” 两：百、千、万前面。个位数、量词和一些可以作量词的名词前面一般用“两”

6、。（这里是不是有点不好理解，就是说，我们可以说“一年”，那么“年”是可以作量词的，所以，在“年”的前面，就一般用“两”，类似的还有“两辆”、两岁）其实可以总结一下，其实就是说“二”是序数词，而“两”是基数词，为了区分才有了这两个不同的词，比较“二月”和“两个月”。18. 口/名/位/个口：家里有多少人的时候。 名：说明身份。例如“一名教师” 位：尊敬、礼貌 个：随便、口语。19. 只/头/各/匹只：比较广。（很多原来用其他量词的，现在都可以用“只”了）头：体形大。 条：细长。 匹：马、骆驼、骡子、狼。20. 一群/一批/一堆一群：聚集的人或动物。 一批：同一段时间中或一次出现多个东西或人。 一

7、堆：堆积的东西。21. 次/下/趟/遍次：表示一件事情发生的数量，也可用于名词前表示重复出现的事务。例如“这一次的毕业晚会请到了知名校友参加。” 下：时间很短的动作，或尝试。例如“她听了一下，觉得是鸟叫。” 趟：用于一来一去的动作和火车。（注意，火车的一来或一去叫“一趟”）遍：表示动作从头到尾地完成一次。22. 10多斤/10斤多10多斤：1119斤 10斤多：（10，11）斤 把斤看成小数点，所以是十多斤，而是十斤多。 同样的，630000是60多万，63000是6万多。23. 个个/每个（量词重叠/每+量词）个个（量词重叠）：一般要出现“都”。有强调的语气。不能说明宾语位置的事物。不能表示

8、习惯性行为（个人认为并非如此。例如“他每次吃饭都要点蜡烛。”“他次次吃饭都要点蜡烛。”两种都可以说，而“他每次打完球就去洗澡。”能说，“他次次打完球就去洗澡。”不能说，是因为“次次”后面不能跟多种动作，例如同样不能说的是，“我次次先刷牙后吃早饭。”每个（每+量词）：一般也要出现“都”；可以说明宾语位置的事物；可以表示习惯性行为（同样的，这里见上一个括号）。24. 一个个/个个名量词前有“一”：表示every sigle one，一般有“都”，这个“一”不能省。表示动作的方式，常有“地”，例如“一个个地走了出去。”数量多，例如“一排排杨树。”动量词前有“一”：表示重复多次，不能省“一”，例如“我

9、一遍遍地检查我的拼写。”25. 一一表示一个一个地。例如“一一回复”。26. 要/想想：语气稍弱，想法，打算，不一定去做。和副词“有点儿”“很”“比较”搭配。 不想：没有打算。 要：强烈的愿望，是决定、决心。和副词“一定”“非”“决不”搭配。 不要：用来禁止别人。（台湾剧里会有“我不要去。”这种说法，感觉有点撒娇的味道。）27. 愿意/肯愿意：心里的感觉，心里面接受甚至喜欢去做。和“很”“非常”搭配。 肯：付出一定努力、作出一定牺牲。用语言或行动表现出接受。在别人的要求下做某事，不加升读副词，自己主观付出，可以用“愿意”替换的情况下，可以加程度副词（但是我感觉，“他很肯吃苦。”还是读不通啊）2

10、8. 应该/必须应该：认为怎样做是正确的。猜测。 必须：不这样不行，一定要这样，没有别的选择。命令、决定；客观陈述。29. 表示能力的“能”和“会”会：通过学习具有的某种能力。没有某种能力只能用“不会”。强调技巧。 能：强调能力，（例如，“他会开车”是说他有这个技巧，“他能开车。”是说他今晚虽然太累了，但是还是可以去开车回家的）；能力达到一定程度、水平、效率，例如“能吃5个馒头”；表示恢复某种能力。例如“他又能下地走路了。”30. 表示可能的“能”和“会”能：客观上有条件做某件事。例如“1块钱就能买到一本书。” 会：主观愿意或估计某事可能性（这里的估计还是根据那个人的主观意愿进行估计）。例如“

11、已经半个小时了，他不会来了。”31. （如果）就能/（如果）就会就能：达到某种目的。就会：出现某种结果。32. 不能出来/不会出来/出不来不能：不准许。多用于疑问或否定。（复习一下，能目前学到了三个意思，能力/可能/许可）不会：没有这种可能性。（主观可能性，即个人意愿）出不来：可能补语，没办法出来。（没能力出来，即客观可能性）33. 表示能力的“能”与“可以”能：善于做某事；能力达到一定程度。可以：能力达到一定程度。（即“他真能说。”这里的“能”不能换成“可以”，但是“他能说一天一夜。”这里的“能”可以换成“可以”。）34. 表示可能的“能”与“可以”35. 表示许可的“能”与“可以”能：疑问

12、句、否定句。可以：肯定句、疑问句、否定句36. 听了听/听一听动词重叠：动作时间短，次数少，如果是双音节动词，不加“一”，加“一下”；试着做某事；使语气柔和、客气；轻松、随便。37. 来来回回少数动词可以有AABB的重叠形式，表示量大。（这里似乎是作者忘记讲二者的区别了，简而言之就是，前者已发生，后者未发生，可表祈使）38. “我要帮忙他”为什么不对帮助：完整的词，（或者说，两个词素都是动词性）。帮忙：是动宾结构离合词，可以拆开。离合词：不能加宾语；A了着过B；A时量补语/动量补语B；重叠是AAB39. “你别吵她的架”为什么不对吵架是双方共同行为，单人不可控。相对的，“生气”则是单人行为，单

13、人可控。如“你别生他的气。”40. 他很忙/他是很忙他很忙：描述。他是很忙：同意、肯定，“是”重读。41. 他胖，我不胖形容词单独作谓语含有比较义或回答问题。否则前面要加“很”等程度副词。42. 高高兴兴/高兴高兴形容词重叠一般为AABB，少量可以说ABAB，此时转变为动词。（有使动义）与之类似的词还有“热闹”“痛快”“轻松”等。43. 很高兴/高高兴兴的形容词重叠后，有表示程度的意思，所以不再加程度副词。（原文说形容词重叠有程度加深的意思，我觉得并不是这样，比如“胖胖的”和“胖”，听起来后者程度更深，所以我改成了“表示程度”，不管是使之听起来可爱还是增加了描述义，总之是有了对程度的修饰，所以

14、不再加其他程度副词。）44. 人家/别人（简单解释一下，“人家”不能用于“其他人”的意思就是不能用于“除了我方的其他人。”例如，“这里没别人，你就说吧。”）45. 咱们/我们咱们：包括说话人和谈话的对方在内。我们：可以包括也可以不包括对方。46. “我穿的一双鞋”对吗“一”表示不确指，当听话人知道是哪一个的时候应该用“这/那+（数）量词。”47. 这么/那么这么：指代的事物离说话人比较近。那么：指代的比较远。说不清远近的，两者皆可。48 这么高两种意思：程度高。so替代某种量度，this。49. 这么/这样区别在于，“这样”可以代替情况，例如“你怎么这样”而“这么”不可以。相同点在于，都可以加

15、动词，加形容词，加心理动词，加名词。加名词时有限制，例如只能说“这么一种人”不能说“这么的人”，而“这样”则两者皆可。（理解这两者的区别的关键就在于，“这样”是名词性的，而“这么”是副词性的。所以副词无法代替一件事，也不能作定语）50. 很多/多少“很多”的否定形式是“没（有）多少”。51. 你想吃点什么/你要不要吃点什么什么：疑问说不清楚的、不太肯定的人或事物。52. 什么/怎么什么：问事物。代替事物。怎么：问动作方式。代替方式。53. 怎么/怎样（怎么样）（其实用“怎么”问原因，本身就含有“惊奇”的意思，试比较“你怎么回来了”和“你为什么回来了”关于问性质情况，要注意虽然二者都可以，但是有

16、不同，这里的不同就体现在“怎么样”是名词性的，所以可以代替一种情况，例如“他身体怎么样”但是，不可以说“他身体怎么”。）54. 怎么/为什么怎么：表达一种奇怪的语气，觉得不正常。为什么：正常情况。可以表示质问。（其实，说“质问”有些不恰当，作者举例是警察审讯时只能用“为什么”而非“怎么”，所以认为“为什么”表示质问，其实“为什么”是想知道原因，“怎么”是表达自己不理解的情感，这才是根本区别）55. 多少/几/多多少：数量，大多数情况下大于等于10，可以不加量词。用于问电话号码。几：数量，大多数情况下小于10，一般加量词。多：问高度/长度/大小/重量/年龄等，加单音节形容词。“多少”可以表示很多

17、，在“多漂亮啊”里表示感叹。56. 别的/其他别的：用于名词前。可以单独作主、宾语。经常置于“有”“没有”后面一般用“别的”。（我的语感觉得二者皆可，例如“你要是还有别的，也卖给我。”“你要是还有其他的，也卖给我。”）不能加数量词。其他：用于名词前，可以加“的”，也可以不加。单独作主语、宾语时，一定加“的”。可以加数量词。（这二者的区别在于，“别的”可以是名词性的，也可以是形容词性的，而“其他”只能是形容词性的，“其他的”可以是名词性的。）57. 其余/其他其他：等于“其余”，大范围去掉一部分后剩下的。没有大范围。其余：仅有，例如不能说“我没其余的想法。”58. 其他/另外其他：可以加数量词，

18、但是不能用于“一”前面。另外：可作副词。“我们另外想办法。”可作连词，补充说明。（作者还说到，例如“其他”在名词前可省，但是个人觉得就算省略还是要加“的”，例如“我就做的一个汤，其他都是我妈做的。”改成“其他的都是我妈做的”更好；还有，二者其实语义有所不同，“其他”是已知范围内剩下的那部分，“另外”是未知范围的东西，例如“我不喜欢左边这三个，其他的还好。”就不能说“另外的还好。”但是就“另外”而言，可以说，“你给我另外定做一个吧。”而“其他”则不可以。）59. 每/各每：则重全体/全部（强调没用什么例外）。一般后面有量词，可以加数词。置于动词前表示“每当”“每次”。可以表示平均比率。各：一个范

19、围中不同的个体，侧重于表达不同。直接加名词。置于动词前，表示“分别”“每一个”。比较一下“各年的产量（可能是，2013）”和“每年的产量（是）”60. 反问句中的“哪儿”/“怎么”哪儿：否认可能性。否认情况。怎么：仅有。（对事实的否定）61. 很/太很：客观程度高。太：说话人的主观评价。程度过头；感叹，强调。（“太”多作谓语，比如，不说“太晚回家”，而是“回家太晚。”）62. 不大/不太不太A：不太/A，A大多为积极意义，此时等于“不大A”，例如“不太干净”；不/太A，A大多为消极意义，此时不等于不大A。例如“不太脏”。63. 不大/打不大不：非常不，很不。一般只能用在“相同/一样/高兴”等几

20、个词语的前面。不大：不是特别。64. 不/没不：表达个人意愿；否定经常性、习惯性情况对性质、状态的判断估计认知。没：否定事实。65. 又/再/还又：已经发生的事，动词后常有“了”。否定形式，只能放在“没/不”的前面。再：将要发生的事情，相对于讨论时间的将来。还：表示未停。否定形式，只能放在“没/不”的前面。（再没：强调主观感情。没再：强调客观事实。）66. “又”能用于将来吗能，需要满足两个条件中的一个将来肯定会出现对将来的估计，后面又“会”“要”。“又”“再”表示将来的区别：又+要，要+再；“又”含有觉得多的意思，“再”不含主观感情。67. 又/也又：同类动作、情况。也：不同事物中相同的动作

21、情况。（简而言之，“我又吃了一碗。”是说，“我”这个人做了相同的事“吃了一碗”，即一共吃了两碗，而“我也吃了一碗”是说，“爸爸吃了一碗”，我和爸爸做了相同的事“吃了一碗”。） “又”表示事实或即将成为事实的重复。68. 想再看一遍/还想看一遍为什么“再”放在“想”后面，而“还”放在“想”前面？因为“还”表示延续，想法多半是一直延续的，所以放在“想”前面，“再”表示动作的重复（可中断），所以放在动词前面。另外，“再想想”当中的“想”表示思考问题，并非表示意愿，所以不在此讨论范围内。（其实，“再”也可以放在表示意愿的“想”前面，此时确实是想法的中断，例如：“你现在放弃这个机会，以后要是再想去，可没

22、人理你。”）69. 再吃点儿/洗干净再吃再吃点儿：添加相同动作。洗干净再吃：先后顺序，一般是习惯性或将来时。70. 才才+时间/数量：时间早，数量少，往小说。时间/数量+才：时间晚，数量多，往大说。（其实“才”就是一个“”，例如“才8点”，即“我的预期8点”，就是说，我的预期应该是“大于8点的”，而“8点才来。”即“8点我的预期”，就是说，“8点”是大于我的预期的。）71. 再/才再：先后顺序，用于将来的或者是经常的。才：表示条件，没有时间限制。72. 不再/再不再不：强调情感。不再：强调事实。73. 比再/比更比再：是表达“要求”，后面必须有数量词。比更：客观描述，比较的二者程度都深，而其一

23、更深。（文中还提到，如果用于未发生的事，“比更”可以有“一点”“一些”，而已经发生的事只能用“了”，但是，其实发生的事也可以加“一点”“一些”，可以不加“了”，例如“前天比昨天更冷一些。”“2001年的销量比2002年的更难以预测一点。”）74. 并/又并：并只能用在“不/没有/非”这些否定词的前面。用来否定前提。又：通过否定前提，来否定一个结论、做法、心态。（举个例子，“他并不是三岁。”是说，你觉得他三岁，而我告诉你，虽然他看着小，但是他已经五岁了。而“他又不是三岁。”是说，因为他不是三岁，所以他可以自己照顾自己，你不用每天跟着他，而这里的“三岁”与其说是指年龄，不如看成一个“常识的前提”，

24、即“三岁，所以不能自己照顾自己。”而我否定这个前提“三岁”，目的是强调，“他可以自己照顾自己。”类似的还有，“我又不是开银行的。”言下之意是为了强调“我没有钱。”）75. 都/全全：强调全部（无例外），有一个确定的范围。都：强调几者之间的相同性。*（所以，“人人都想去。”不能说“人人全想去。”的原因就是，“人人”不是一个确定的范围，而且“人人”强调的是每个个体，而非一个整体，可以改成“我们班的人全想去。”76. 全/全部全：用在名词前，“全”后一定是集体名词。全部：用在非集体名词前。（文中提到的其他观点，值得商榷，比如“全部常常和都一起用，全可以不用。”可是，并不能说“我们班的小朋友全很可爱。

25、”只能说“我们班的小朋友全都很可爱。”）77. 都/净都：强调事物的共同性。净：含不满的情绪。78. 都/已经都：强调某种情况不是一般的情况。（例如，“你还不会我都会了。”言下之意是，我一般情况下是“不会”的状态。）通过强调来表达另一个意思。已经：一般陈述。79. 只/就（这个点文中讲得有点儿乱，我重新整合，并加入了自己的理解，具体如下：只：动词前直接用，名词前变“只有”，强调少。就：一般放动词前。强调唯一性。）80. 马上/立刻马上：主观感觉短。立刻：客观的短。81. 一时/一下子（这里给的例句，我有点疑惑，比如说，本书认为“也许他只是一下子想不明白，以后他会明白的。”是个错句子，但是我的语

26、感觉得可以，还有认为“这个问题一下子还解决不了。”也是错句子，我觉得也是对的）一时：短时间。一下子：强调快。还有“一次”的意思，如“一下子选了六门课”。（感觉，“一时”更多用于现在的情况，而“一下子”用于过去的情况。）注：“一下子”放在动词前和动词后，意思不一样：她一下子就哭起来了。（变化快）她哭了一下子。（时间短）82. 马上/赶紧/连忙/一下子马上：即可以是可以决定的事（即可控）也可以是不可以决定的事（即不可控），即可以是已经发生的事情，也可以是将要发生的事情。连忙：可控。仅过去。赶紧：可控。过去和将来都可以。一下子：不可控，过去。83. 一时/一旦/一度一时：短时间的一种情况。一旦：如果

27、有一天。一度：某种情况在过去某段时间里发生过。（时间并不短）84. 一下子/忽然一下子：强调快。忽然：强调没想到。85. 表时间的“一直/总”一直：强调持续，不间断。可用于表达情感态度。总：强调情况反复多次出现。可用于对某事的看法。86. 表其他的“一直/总”一直：强调动作顺着一个方向不变。引申的延续，职位从高到低，强调所指范围。总：最后一定是这样；（让步，类似于“到底”，强调客观条件。）（语气较强的）猜测。87. 一直/从来一直：时间不限，肯定否定都可以，强调状态不变。从来：从过去到现在，加否定较多。（强调无例外）注：“从来+没有+形容词/心理动词+过”和“从来+没有+这么/那么+形容词/心

28、理动词+过”意思不一样，如“他从来没有认真过。”“他从来没有这么认真过。”88. 一向/一贯/一直/从来一向：稳定性，用于行为习惯、品行爱好等。一贯：同上，但不能指过去或最近一段时间，可作形容词（如“一贯作风”）。从来：不能指过去或最近一段时间，不能作形容词。89. 根本/始终根本（不）：否定前提，彻底。始终（不）：从开始到最后都没有。90. 本来/原来本来：指过去如此，现在改变了。按道理如此。（还指根本的、显而易见的事,例如“我本来就很好啊。”）原来:同“本来”；发觉以前不知道的情况，突然明白某事。91. 比较/稍微比较：客观程度。（跟自己的标准比较后的结果）。稍微：很小的程度，比较后的程度

29、，也即同时出现两个及以上的东西进行比较。同时，后面还要有表示结果的词，如“一些”“一点儿”。（同时含有主观感情，觉得和理想情况不符。）92. 有点儿/一点儿有点儿：放在形容词前面。一点儿：形容词后面，两者之间的比较结果，或者提出要求。注：形容词+一点儿+了，表示对所希望的一种变化的实现的肯定。/形容词+了+一点儿，表示某种情况不符合要求或标准93. 正/在正：恰好。在：持续或进行。94. 一定/必须一定：保证，决心，要求别人，估计，客观条件。必须：要求别人，客观条件。95. 不必/不是必须不必：没有必要，不需要。不是必须：可以这样，也可以不这样。96. 肯定/一定一定要：决心，命令。肯定要：推

30、测。97. 居然/反而居然：对出现相反结果的主观评价。反而：没有评价。98. 相反/反而相反：包括“反而”的意义，但后面一般有主语。两个事物或同一事物的两个方面对立。（客观）反而：一般直接加动词或形容词。（主观）99. 倒/但倒：表示对比。（我觉得更像是出乎意料，惊喜，跟自己的一贯经验不同。所以一般后面跟好的事情）但：转折。100. 却/但却：副词，放于主语后，主观评价，不应该，不合理，不想，不公平。但：连词，主语前，表转折。101. 反正表示情况虽然不同，但是结果相同或者结果不变。（这里的“反正”有两种情况，即“反正”强调结果和“反正”强调理由，前者如“穿蓝的也好，穿红的也好，反正别穿黑的。”，后者如“反正复习了也考不过，不看书了。”）102.最后/终于最后：最晚的那个阶段。（客观时间）终于：经过很长过程，出现了期望的结果。103. 幸亏/多亏幸亏：幸运，偶然的客观原因。语气副词。多亏：感激，有别人的主动帮助。动词。相同点：因为某物或某事避免了不好的结果。104. 向/朝/往（这里有个表格，但是我觉得看表格还是有点乱，下面是我自