北语18春《对外汉语教学概论》.docx

1、北语18春对外汉语教学概论. .18 春对外汉语教学概论作业 _1一、单选题 ( 每题 4分, 共10道小题, 总分值 40分 )1. 美国语言学家（ ）于 1952 年提出了“话语分析”的概念。A. 礼德B. 哈里斯C. 奥斯汀D. 格赖斯答案： B2. 是科学研究中，也是教育研究中最基本、最普遍的方法（ ）。A.观察法B.经验总结法C.调查法D.文献研究法答案： A3. 从语言交际功能的角度研究儿童第一语言习得的主要理论是（ ）。A.刺激 - 反应论B.先天论C.认知论D.语言功能论答案： D4. 语言学和文化学主要作用于对外汉语教学的（ ）。A.容和目的B.方法和途径C.过程与结果D.起

2、点和终点答案： A5. 教材编写的直接理论依据是（ ）。A.语言学、心理学、教育学B.语言教学理论和学习理论C.目的语语言学和目的语文化D.教学计划与教学大纲答案： B6.语言以（ ）系统为核心，各分支系统既各自独立，又相互依赖，紧密联系。A.语音B.语义C.语法D.词汇7. 成绩测试和诊断测试要求有较高的什么效度（ ）。. . . .A.表面效度B.容效度C.共时效度D.预示效度8. 对外汉语教学真正发展成为一项事业，成为一门学科则是从（ ）以后开始的。A.新中国成立B.改革开放C.十七大D.2000 年9. 根据语言习得关键期理论，习得母语的最佳时期是（ ）以前。A.青春期B.中年C.青年

3、D.更年期10.（ ）又称“传统法”或“古典法” 。A.语法翻译法B.交际法C.认知法D.自觉实践法二、多选题 ( 每题 4分, 共5道小题, 总分值 20分)1. 礼德把成人的语言功能归纳为（ ）。A. 信息功能B. 观念功能C. 交际功能D. 话语功能答案： BCD2. 设立于初创阶段的对外汉语教育机构包括（ ）。A.非洲留学生办公室B.外国语学院外国留学生办公室C.中国语文专修学校D.东欧交换生中国语文专修班3. 外国人学习汉语的动机有（ ）。A.掌握工具B.升学C.深造D.研究4. 钟梫十五年汉语教学总结中提出的教学原则有（ ）。. . . .A.实践性原则B.直接性原则C.学以致用原

4、则D.因材施教原则5.学习与教学活动的主体是 ( ). A. 学习者B.教师C.学习容D.学习方法三、判断题 ( 每题 4分, 共10道小题, 总分值 40分 )1.“枯滕老树昏鸦，小桥流水人家”这样的表达形式完全靠意合的手法来实现。2.语言是言语的表现形式。3.调查法是科学研究也是教育研究中最基本、最普遍的方法。4.十年初创阶段为我国对外汉语教学事业开了个好头，奠定了较坚实的基础。5.中介语是固定不变的。6.态度是构成动机的主要因素之一。7.交际法最著名的教材是新概念英语8.文化休克是发生在跨文化交际中的调整阶段9.中介语不是一种语言系统 .10.德智体美统一协调的发展是学校教育培养人的最高

5、目的。18 春对外汉语教学概论作业 _2 一、单选题 ( 每题 4分, 共10道小题, 总分值 40分 )1. 平时进行的小测验是下列哪种测试类型（ ）。A. 水平测试B. 成绩测试C. 诊断测试D. 潜能测试2. 对比分析的心理学基础是（ ）和迁移理论。A.行为主义心理学B.人本主义心理学. . . .C.精神分析学说D.格式塔心理学3.研究发现， 97%的永久性语言障碍都是由（）受损伤引起的。A.左半球B.右半球C.前脑D.后脑4.马建忠的（ ）的出版标志着我国语言学研究进入一个新的历史阶段。A.马氏文通B.新著国语文法C.语言学概论D.语言论5. 英国语言教育家韦斯特创立了（ ）。A.阅

6、读法B.直接法C.情景法D.认知法6. 广义的 ( ) 是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言 , 包括外语 .A.第一语言B.母语C.外语D.第二语言7. 第二语言习得过程研究和中介语研究中的重要方法是（ ）。A.对比分析法B.相关分析法C.偏误分析法D.话语分析法8. 先天论的代表人物是（ ）。A.乔姆斯基B.奥斯古德C.索绪尔D.桑代克9. 把对比分析运用到第二语言教学中来，始于 40 年代的（ ）。A.美国B.英国C.法国D.联. . . .10.对外汉语教育的核心部分是 ( ) A. 对外汉语教学B.对外汉语教学理论C.语言学理论D.中国文化教学二、多选题 ( 每题 4分,

7、共5道小题, 总分值 20分)1. 汉语作为第二语言学习的有利因素表现在（ ）。A.语法方面B.语音方面C.词汇方面D.文字方面2. 代表性的教学过程模式有（ ）。A.传授式B.活动式C.发现式D.发展式3.教学容通过（ ）等形式体现。A.教学计划B.教学大纲C.课程D.教材4. 下列哪些方面体现了教材的科学性（ ）。A.规的语言B.容的编排符合教学规律C.反应学科理论研究的新水平D.题材多样化5. 在建构学科理论框架阶段在教学法的研究方面提出了（ ）两个原则。A.结构与功能相结合B.学以致用C.因材施教D.交际性原则三、判断题 ( 每题 4分, 共10道小题, 总分值 40分 )1. 对外汉

8、语教育学科的任务是研究汉语作为第一语言的教育原理、 教育过程和教育方法， 并用来指导教育实践，从而并用来指导教育实践，从而2. 教育是人类社会特有的培养人的活动。. . . .3.观察法是本学科用得最多的方法。4.经验总结法常用于介绍或评述某一学术问题。5.翻译法主在外语教学中完全不使用学生的母语。6.直接法主在外语教学中完全不使用学生的母语。7.第二语言习得需要一些特殊的素质。8.语言中的音和义的关系是由语言学家决定的。9.通过科学训练提高记忆力是大有潜力的。10.记忆过程包括识记、保持、再认和遗忘四个基本环节。18 春对外汉语教学概论作业 _3 一、单选题 ( 每题 4分, 共10道小题,

9、 总分值 40分 )1.（ ）国力鼎盛，经济、文化、教育发达，是我国古代培养外国留学生的鼎盛时期。A.汉代B.唐代C.宋代D.明代2. 汉字形体中具有组字能力的结构单位是（ ）。A.笔画B.部首C.部件D.笔顺3. 被称做“现代语法翻译法”的教学法是（ ）。A.视听法B.认知法C.阅读法D.自觉实践法4. 从拉多 1957 年发表 ( ) 算起 , 第二语言习得研究已经有了 50 多年的历史。A.学生偏误的意义B.中介语C.跨文化语言学D.论第二语言习得5. 人的神经系统、大脑、发音器官是语言的（ ）基础。. . . .A.生物B.心理C.物理D.社会6. 对具体课程所制定的指导性文件，称为（

10、 ）。A.教学设计B.课程纲要C.教学大纲D.教材7.（ ）是中枢神经系统中最主要的部分。A.大脑B.前脑C.中脑D.后脑8.20 世纪 40 年代产生于美国且影响较大的第二语言教学法是（ ）。A.视听法B.阅读法C.听说法D.情景法9. 刺激反应理论是（ ）学习理论的基础。A.行为主义B.本能主义C.刺激主义D.人本主义10. 教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的（ ）。A.容和目的B.方法和途径C.过程与结果D.起点和终点二、多选题 ( 每题 4分, 共5道小题, 总分值 20分)1. 下列不属于认知学派的学习的是（ ）。A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.言语联想学习2. 影响

11、测试效度的因素有（ ）。A.测试目的不明确. . . .B.命题方面的技术性问题C.组织管理方面D.考生素质3. 对比分析的步骤是（ ）。A.描写B.选择C.对比D.预测4. 确定文化教学容应体现哪三条原则（ ）。A.语言的B.全面的C.交际的D.对外的5. 以下属于人本派教学法的是（ ）。A.团体语言学习法B.默教法C.全身反应法D.暗示法三、判断题 ( 每题 4分, 共10道小题, 总分值 40分 )1.对外汉语教学与第一语言的教学是相同的。2.第一位到国外教授中国语文的专家是王力先生。3.对外汉语教学作为一门新兴学科，其理论体系还有待进一步完善。4.目的语语言学和目的语文化是教材编写的直

12、接依据。5.实践表明，冲动型的学习者易于较快地取得小的进步。6.语言作为人类的交际工具是其最本质的社会功能。7.个案研究是一种适合于语言教师使用的研究方法。8.情感因素在第二语言习得中没有什么作用。9.对外汉语教学事业是国家和民族的事业。10.对外汉语教学原则不是凭空确定的，而是理论与实践相结合的产物。. . . .18 春对外汉语教学概论作业 _4 一、单选题 ( 每题 4分, 共10道小题, 总分值 40分 )1. 从对语言掌握的程度及运用情况来看 , 外语 , 非本族语和第二语言通常是一个人的 ( ).A. 主要语言B. 次要语言C. 首选语言D. 必备语言2. 语言作为人类的（ ）工具

13、是其最本质的社会功能。A.交际B.表达C.沟通D.协调3. 新中国成立后，我国设立的第一个对外汉语教学机构是（ ）。A.东欧交换生中国语文专修班B.联交换生中国语文专修班C.日本交换生中国语文专修班D.朝鲜交换生中国语文专修班4. 对外汉语教育学科用得最多的方法是（ ）。A.观察法B.经验总结法C.调查法D.文献研究法5.80 年代初，（ ）提出了总体设计的理论。A.吕必松B.珣C.王还D.朱德熙6.( ) 是世界上最古老的语言之一。A.汉语B.英语C.俄语D.法语7. 最普遍、最根本、最具有通用性的方法是（ ）。A.哲学方法B.方法论C.辩证唯物主义D.历史唯物主义. . . .8. 交际法

14、的语言学理论基础是（ ）。A.历史比较语言学B.结构主义语言学C.转换生成语言学D.社会语言学9. 科学研究最重要、最基本的方法是（ ）。A.实验方法B.调查研究C.问卷调查D.访谈10. 常用于介绍或评述某一学术问题的方法是（ ）。A.观察法B.经验总结法C.调查法D.文献研究法二、多选题 ( 每题 4分, 共5道小题, 总分值 20分)1. 交际法的代表人物有（ ）。A. 威尔金斯B. 亚历山大C. 威多森D. 埃克2. 教学活动的两个主体是（ ）。A.教师B.学生C.教材D.教学法3. 广义的教材除了教科书外还包括（ ）以及各种教学音像资料等。A.教学参考书B.讲义C.讲授提纲D.图标4

15、. 对外汉语教育学科的目的是研究汉语作为第二语言的 ( ).A.教育原理B.教育实践C.教育过程D.教育方法5. 下列不属于行为主义的学习的是（ ）。. . . .A.多种辨别学习B.概念学习C.原理学习D.解决问题的学习三、判断题 ( 每题 4分, 共10道小题, 总分值 40分 )1.对外汉语教学学科研究的重点应该是基础理论和应用研究。2.话语分析法已成为第二语言习得过程研究和中介语研究的最重要的方法之一。3.从实践出发，为实践服务，这是学科研究的根本目的和根本方向。4.在 1978 年以前的 28 年中，对外汉语教学事业已经开始确立对外汉语教育学科。5. 语法翻译法是以系统的语法知识教学为纲， 依靠母语， 通过翻译手段， 主要培养第二语言读写能力的教学法。6.经过半个世纪的努力， 我们已经建立了多类型、 多层次、 比较完整的教育体系和趋向于科学化的课程体系。7.视听法也叫“整体结构法” 。8.对外汉语教学作为一门学科的地位在我国已经得到学术界和政府的确认。9.符号的形式与意义的结合是任意的，没有什么必然的联系。10.语言习得的效果在任何年龄段都是一样的。. . .