语文s版五年级下册单元复习要点及参考答案(二).doc

1、第二单元复习要点及参考答案6.猫一、生字词：抓痒 稿纸 遭殃 任凭 蹭腿 屏息 凝视 生机勃勃 变化多端 无忧无虑 枝折花落 咕噜咕噜二、主要内容：本文记叙了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。三、全文分两段第一段（1-3自然段）讲猫的性格古怪。从三方面具体说明：第一方面：写猫既老实又贪玩，既贪玩育又尽职。第二方面：写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。第三方面：写猫既胆小又勇猛。第二段（第4自然段）写满月的小猫淘气可爱。四、学习链接老舍（1899-1966），我国现当代著名的作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、剧本茶馆、龙须沟。五、词语

2、解释古怪本课指猫的性格特别，难以捉摸。任凭-不论、无论。尽职-认真负责地做好本职工作。无忧无虑-没有忧愁和担心。生机勃勃-形容富有朝气，充满活力。六、课后练习3.读下面的句子，联系上下文体会作者表达的思想感情。（1）说他老实吧，它有时的确很乖。（作者好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情。）（2）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（通过描写，体会猫是多么有毅力，有耐心，有决心！此时，猫多像一位对本职工作认真负责的人啊！喜爱之情溢于言表。）（3）一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞

3、疼了也不哭。（作者已经把猫当成小孩子了，特别疼爱它。）7.珍珠鸟一、生字词鸟巢 葱茏 瞅一眼 愈发 繁茂 雏儿 睁眼 蓬松 柜子 细腻 流泻 信赖 画框 深幽 眸子 索性 咂咂嘴 轻松自在 神气十足 斑斑驳驳 天色入暮 不动声色二、主要内容吧这是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，他们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。课文分三段第一段：（第一自然段）写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼。第二部分（2-14自然段）写由于“我”给珍珠鸟创造出了舒适、自由的生活环境，得到了它们的信任，它们与“

4、我”越来越亲近。第三部分：（15-16自然段）讲我的感受-信赖，往往创造出美好的境界。三、体会“信赖，往往创造出美好的境界。”统领全文的点睛之笔，闪烁这动人的思想光彩，把文章的感情升华到了新的境界。四、课后练习1.默读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；然后结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。答：（1）“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们与“我”一点点熟悉后，在温馨和谐的环境中开始了新的生活；（2）有了雏儿，它们的活动范围离“我”越来越近，表现也越来越大胆，可“我”不管它，不伤害它，只是微微一笑，还“抚一抚”它，这是雏儿逐渐和“我”亲近起来

5、，以至最后，它完全信赖了“我”，甚至对“我”产生了依赖，在“我”的肩上睡着了。“信赖，往往创造出美好的境界”，文中正是作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱，使这种“怕人的鸟”和主人越来越亲近，产生信赖，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。生活中无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚和信赖。信赖可以拉近人与人之间的距离，使人与人心灵相通，使人与人关系更加和谐；只有信赖，才能创造出和谐美好的境界，实现国家构建和谐社会的理想。8.海豚救人一、生字词海豚 韩国 鲨鱼 狰狞 雏儿 胸鳍 见义勇为 不可思议 习以为常 筋疲力尽 喜气洋洋 二、课文内容：主要内容：文章以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们

6、称为海上救生员，然后介绍人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。三、课后练习：默读课文，想一想：海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？在跟同学们交流交流。由文中三个实例可以看出，每当落水的人处在危险时刻，海豚总能及时地起来帮助，而且救人不仅很有办法，还能负责到底，直到安全为止。如在救韩国渔民时“海豚往下沉，自动游到往上一抬驼在背上”“猛地一使劲甩到了海岸上”；“围成一个个圈圈托出水面”“陪伴并肩”，海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的“照料天性”，这种“照料天性”逐渐变成一种习以为常的天性，救助对象也不限于自己的子女，对凡在水中不积极运动的物

7、体都“主动前去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它亲生母亲，别的雌海豚往往相互配合一起救助，所以常常会有“一群海豚”赶过去救人。9.老人与海鸥一、生字词语海鸥 褪色 饼干 抑扬顿挫 亲昵 俯身 驻足 瞻仰 旋涡 相约 企盼 肃立 滇池 撮嘴 歇落二、主要内容本文记叙了一个老人与海鸥之间充满深情厚谊的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥接下了不解之缘。老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不认离开自己的亲人。文章说明了动物是有灵性的，它们是人类的朋友。我们对它付出真切的

8、感情，它们也会给予我们真诚的回报。第一段（1-13自然段）写“我”在湖畔看到一位老人每到冬季都来喂海鸥，亲切的呼唤着它们的名字，和它们说话。第二段（14-17自然段）写老人去世后，海鸥在老人遗像前翻飞盘旋，肃立鸣叫的悲壮场面。三、课后练习：1.想一想老人与海鸥之间有着怎样的感情，你从课文的哪些地方体会到的，再跟同学交流交流。答：老人与海鸥之间有着亲人般的美好情谊。老人爱海鸥，对海鸥有着一片深情；海鸥有灵性，对老人情谊深厚。从老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例中，再现了老人与海鸥的一片深情；从老人死后，海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过

9、来”等悲壮的画面，展示了海鸥对老人的深情厚谊。2.读读下面的句子，联系上下文想象句子描绘的画面，跟同学交流一下自己的体会。（1）海鸥依他的节奏起落，排成一片翻飞的白色，飞成一片有声有色的乐谱。（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来.答“从第（1）句中我们可以体会到老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！从而再现了老人与海鸥的一片深情。从第（2）句中我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。10.草丛的村落一、生字词寒暄 静谧 游侠 洞穴 蜥蜴住宅 勤勉 红鸠 左冲右撞 熙熙攘攘 意味深长 全

10、神贯注 悠悠葱葱 全神贯注 二、课文内容课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的的游历。作者为我们展现了生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。三、词语解释静谧-安宁而安静。熙熙攘攘-形容人来人往，非常热爱。斑斓-灿烂多彩。寒暄-见面时谈天气冷暖之类的客套话。暄，温暖。行色匆匆匆忙赶路的神态、情景。蕴藏-蓄积而未显露或未发掘。悠悠葱葱-文中形容神志恍惚。单元 近义词:古怪奇怪 暖和温和 任凭无论 尽职负责 凝视注视 勇敢勇猛 淘气顽皮 开辟开拓 天真单纯 生气勃勃朝气勃勃 舒适舒服 葱茏葱郁 熟悉熟识 细腻-细致 信赖信任 丧生

11、丧命 营救援救 崇高高尚 来源起源 照料照顾 见义勇为拔刀相助 亲昵亲密 依旧依然 吉祥吉利 惊异惊奇 轮流轮番 领地-领土 企盼盼望(期盼) 有声有色绘声绘色 静谧安静 茂盛茂密 攀谈闲聊 欢跃欢腾 勤勉勤奋 单元 反义词古怪正常 暖和冰冷 尽职渎职 勇猛胆怯 淘气老实 生气勃勃死气沉沉 温暖寒冷 葱茏枯萎 熟悉陌生 享受遭罪 细腻粗糙 信赖怀疑 丧生幸存 崇高卑劣 见义勇为袖手旁观 筋疲力尽精力充沛 吉祥灾难 亲昵疏远 怀疑相信 急速缓慢 轮流固定 有声有色枯燥无味静谧喧闹 茂密稀疏 坚硬柔软 粗壮纤弱 迷惑-清楚单元 多音字组词:斗du(斗争斗气)du(斗胆烟斗) 倒do(跌倒倒下)do

12、(倒立倒映)折zh(折腾折跟头)zh(存折打折)sh(折本枝折花落) 屏bng(屏除屏气)png(屏风屏幕) 的d(的确)de(好的似的)d(目的有的放矢) 闷mn(闷头不语闷雷烦闷)mn(闷热闷气)和huo（暖和）hu和面和泥）hu(和药)h(和诗一唱一和)h(和平和气)h(和牌)蔓wn(垂蔓花蔓)mn(蔓延蔓草) 蒙mng(蒙盖蒙骗)mng(蒙古内蒙) 扒b(扒开扒车)p(扒手扒糕) 好ho(好事好人)ho(好吃爱好)钻zun(钻出钻洞)zun(钻石电钻) 挨i（挨打挨饿）i（挨挨挤挤挨近）颤chn(颤动颤抖)zhn(战栗) 待di(等待招待)di(待一会儿)丧sng(丧失事丧礼)sng(丧命丧气) 圈qun(圆圈画圈)jun(羊圈圈养)挣zhng(挣扎)zhng(挣钱挣脱) 扎zh(挣扎)zh(扎手扎花)z(一扎扎彩) 难nn(困难艰难)nn(灾难遇难) 尽jn(尽量尽力)jn(尽管尽快)漂pio(漂流漂浮)pio(漂白漂染)pio(漂亮) 乐l(快乐欢乐)yu(音乐乐曲)调dio(调查调动)tio(调整调节) 得d(得意得到)di(得努力得去)de(说不得)扇shn(扇子风扇)shn(扇风扇动) 旋xun(盘旋旋转)xun(旋风旋子)撮zu(一撮撮子)cu(撮合撮土) 奔bn(奔走奔赴)bn(奔命投奔)藏cng(隐藏躲藏)zng(宝藏西藏)4