一年级上册数学教学大纲要求.docx

1、一年级上册数学教学大纲要求一年级上册数学教学大纲要求义务教育数学课程标准（2011年版）第一学段（13年级）学段目标知识与技能：1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。2. 经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置，掌握初步的测量、试图和画图的技能。3. 经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考：1. 在运用数及适当的度

2、量单位描述显示生活中那个的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。2. 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。4. 会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：1. 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。3. 体验与他人合作交流解决问题的过程。4. 尝试回顾解决问题的过程。情感与态度：1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动

3、。2. 在他人帮助下，感受数学活动中德成功，能尝试克服困难。3. 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4. 能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。安宁市连然小学2016学年上学期一年级上册数学教 学 计 划一、教学内容 准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合实践与实践主题活动。二、教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的

4、加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。三、教学目标1. 熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2. 初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3. 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“、”，会使用这些符号表示数的大小。5. 直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6. 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。7. 初步认识钟表，会认识整时

5、。8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学号数学的信心。9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10. 通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教材分析1. 为学生学习数学提供丰富内容。实验教材的内容安排，以标准（实验稿）所规定的教学内容为依据，适当扩展知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。（1）为了加强学生学习的准备性，设置了“准备课”单元。包含“数一数、比一比、比多少”三个内容。（2）“数与代数”的内容与编排结构与实验教材基本相同。（3）“图形与几何”的内容和编排结构发生了较大的变化。一是将实验教材一年级下册的“位置”单元提前到一年级上册，保留了其

6、中的“上下、左右、前后”，体现了准备性。二是对实验教材一年级上册“认识物体和图形”单元和一年级下册“图形的拼组”单元进行整合，将认识立体图形及立体图形的拼组等内容安排在一年级上册，将认识平面图形和平面图形的拼组安排在一年级下册；分散了一年级上册图形认识的教学难点。（4）“统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的变化。将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成“分类与整理”单元，体现分类与统计的关系。在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。（5）“综合与实践”的编排有所调整。一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经验，一年级的每册教材只编排一

7、个“综合与实践”的主题活动。二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计，加强了综合性的实践性。2. 重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情景，以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。（3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。（4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情景，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。（5）联系儿

8、童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。3. 根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识，形成数学能力。（1）认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算的熟练。（2）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。（3）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己自己认为合适的方法进行计算。（4）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。（5）精心设计学习与训练的案例与步骤，为学生逐步形成数学能力提供必要资源。一是注意前后知识的联系，为后续知识的学习做铺垫。二是加强了对知识的整理，体现学习规律和能力形成的规律，

9、使学生形成合理的数学知识结构。三是注重知识的渗透。4. 加大渗透数学思想方法的力度，为使学生获得数学活动经验提供机会与素材5. 落实“四能”课程目标，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤（1）加强在各个内容领域中对解决问题能力的培养，将培养学生“四能”的教学与各部分数学知识的教学有机地结合在一起。（2）循序渐进地提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。（3）提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题的方法的多样性。（4）为学生发现数学问题、提出数学问题提供丰富的素材与情境，培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6. 设置过程性评价板块，为学生提供自我反省与评价的机会，

10、使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。7. 体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源（1）努力体现自主探索、合作交流的学习方式。（2）尽量注意使创设的情景为探索数学问题提供丰富的素材或信息。（3）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。五、教具学具准备1. 实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片2. 口算练习卡片3. 20以内加法和10以内减法的计算圆盘4. 数的组成练习卡片5. 计数器6. 钟面7. 方木块8. 小棒9. 数位表 六、课时安排一、准备课（2课时）二、位置（2课时）三、15的

11、认识和加减法（11课时）1. 15的认识6课时2. 加减法的初步认识 3课时3. 0的认识和有关0的加减法 1课时整理和复习 1课时四、认识图形（一）（2课时）五、610的认识和加减法（20课时）1. 6、7的认识和加减法 7课时2. 8、9的认识和加减法 5课时3. 10的认识和有关10的加减法 3课时4. 连加、连减、加减混合 3课时整理和复习 2课时六、1120 各数的认识（5课时）1. 数1120各数、读数、写数 2课时2. 10加几的加法和相应的减法 3课时综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）七、认识钟表（2课时）八、20以内的进位加法（10课时）1. 9加几 3课时2. 8、7、

12、6加几 2课时3. 5、4、3、2加几 4课时整理和复习 1课时九、总复习（4课时）安宁市连然小学2017学年上学期一年级上册数学教学进度周次教学内容课时授课时间1教学常规训练59.1.9.2.2一、准备课59.5.9.9.3二、位置（2+3）59.12.9.16.4三、15的认识和加减法（11+3课时）59.19.9.23.539.26.9.30659.25.9.29.7四、认识图形（一）（2+3课时）510.8.10.14.8五、610的认识和加减法（20+5课时）510.17.10.21.9510.24.10.28.10510.30.11.4.11511.7.11.11.12511.14.11.18.13六、1120 各数的认识（5+2课时）综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）511.21.11.25.14511.28.12.2.15七、认识钟表（2+3课时）512.5.12.9.16八、20以内的进位加法（10+5课时）512.12.12.16.17九、总复习（4课时）512.19.12.23.18期末复习512.26.12.30.19期末复习51.3.1.6.20期末复习51.9.1.13.21期末复习51.16.1.20.安宁市连然小学2017学年上学期一年级上册数学教 学 计 划2017.9