九年级下册《断魂枪》教案长春版.docx

1、九年级下册断魂枪教案长春版九年级下册断魂枪教案长春版教学目标：.了解作家、作品有背景知识。2.通读课文，整体把握故事情节。3.把握人物的性格特征。领悟断魂枪丰富的思想内涵。4.联系时代背景，关注当时时代特点，思考民族文化命运。教学重点：把握人物的性格特征。领悟断魂枪丰富的思想内涵。教学难点：.把握人物的性格特征。领悟断魂枪丰富的思想内涵。2.联系时代背景，关注当时时代特点，思考民族文化命运。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入朱光潜：“据我接触到的世界文学情报，全世界得到公认的中国新文学家也只有沈从文与老舍。”这节课我们共同学习老舍的小说断魂枪。二、作者介绍老舍（1899-1966），原

2、名舒庆春，字舍予，满族人。现代著名作家。建国前，他以小说创作为主，作品多描写北京底层人民生活，对下层人民的悲惨命运怀有深挚的同情。代表作有长篇小说骆驼祥子、离婚、四世同堂，中短篇小说月牙儿、断魂枪等，建国后以戏剧创作为主，深刻揭露旧社会，热情歌颂新社会和新生活，代表作有多幕话剧龙须沟、茶馆等。老舍的作品具有鲜明的民族风格和浓郁的北京风味，语言简洁传神，富有表现力，艺术成就很高，曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。断魂枪最初发表于1935年9月天津大公报副刊文艺13期，是老舍众多短篇小说中极优秀的一篇。三、背景介绍断魂枪写于一九三五年，老舍以其生于忧患、死于忧患的个性气质，及其顽强的承担

3、命运的精神，通过沙子龙这样一个艺术形象，来反映清朝末年，辛亥革命前夕中国的社会风貌。在这种社会环境下，沙子龙由风云一时走向失落，作者的写作意图是很清楚的，而对落后民族“历史性的沉沦”，应该振奋起来，如果像沙子龙那样止于失落，我们就要永远被时代抛弃。沙子龙的悲剧，是作者为我们敲起的警钟。近现代是中国人现代意识觉醒的时代，也是一个前所未有的充满忧患意识的民族主义时代。四、朗读课文、自由朗读，熟悉课文。2、借助工具书，理顺生字诗音，明确生字词含义。祈祷：向神明祈求保佑。飘洒：自然；不呆板。千真万确：形容情况非常确实。鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有。形容非常安静。上眼：请观众注意看。叫阵：原指在阵

4、前叫喊、挑战。本文指孙老者直接向王三胜说想会会沙子龙一事。领教：请教。本文指孙老者想向沙子龙请教五虎断魂枪枪法。五、整体感知.这篇小说主要写了几个人物，都是谁？主人公是谁？明确：人物：沙子龙、王三胜、孙老者。主人公：沙子龙。2.全文可以分成几个部分？明确：三部分：第一部分（开始“有年月，有地方，千真万确，敢起誓”）：描写时代变迁，沙子龙的落寂，徒弟们对他的崇拜。第二部分（“王三胜沙子龙的大徒弟”“他们都没有去”）：描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者，沙子龙不传“五虎断魂枪”。第三部分（后两段）：描写徒弟们对沙子龙的失望，沙子龙被人们遗忘。六、作业.熟读课文。2.整理本课字词。板书设计：

5、断魂枪老舍沙子龙、王三胜、孙老者第二课时一、导入复述课文主要内容：清朝末年，列强入侵。沙子龙把镖局改成客栈，“五虎断魂枪”的枪法也决不再传。有时徒弟们来讨教，沙子龙用说句笑话的方法敷衍过去，甚至直接把他们赶出去。王三胜是沙子龙的大徒弟，在与孙老者的较量中被打败，于是王三胜想用师傅的能力威望慑服对方，就引着孙老者来拜会沙子龙。但不管孙老者怎么说，沙子龙就是无动于衷，绝口不提武艺，从而威名大跌。提示：复述故事情节，应该把小说情节的开端、发展、高潮、结局等要素说清楚；其次，时代背景和人物也要有所交代。二、课文研读.主人公沙子龙生活在一个怎样的时代？明确：沙子龙生活在半殖民地半封建社会的中国。火车、快

6、枪夺走了他的生意，时代发生着翻天覆地的变化。2.沙子龙的生活发生了巨变，其中最明显、最重要的变化是什么？明确：“沙子龙的镖局已改成客栈。”说明镖局已开不下去了，不得不改成客栈。3.作者开篇就展示了时代背景，有什么用意？明确：（1）体现时代发生了急剧变化。（2）表明传统文明正逐渐被西方文明所替代。（3）也体现出落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入。4.沙子龙不与人谈武艺，不再与人争强斗胜，甚至于别人打上门来也不与人比武，但却在夜间独自一人熟习他的五虎断魂枪，从中可以看出他怎样的心态？明确：这表明他内心深处有对过去世界和生活的眷念、欣赏和无可奈何。5.作者在刻画沙子龙这一人物时，运用哪些描

7、写方法？明确：语言描写、细节描写、肖像描写、动作描写。6.小组合作探究，找到有的相关描写，试分析沙子龙的形象，他是一个什么样的人？明确：特点：外冷内热、深藏不露、孤傲执着。缺点：封闭顽固、抱残守缺。优点：善良、义气、有礼有节、不混世、洁身自好、抱诚守贞、清贵不失“品”。7.沙子龙为什么最终没有与孙老者交手？始终不传“断魂枪”？明确：他对过去时代留恋、眷念、欣赏，对时代的变化充满伤感和无奈，但是他始终坚守着内心的那份执着与清醒。在这样的心境之下，沙子龙是不会与任何从比试的，更不会把他视为人生精魂的断魂枪传授给他人。8.课文最后一段“叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，不传！不传！”。

8、能够体现出主人公怎样的心理？明确：对时代的变化充满伤感和无奈，坚守着内心的那份执着。9.小说中时代背景对表现人物思想性格起到了什么样的作用？明确：以辛亥革命前后近代中国黑暗、动荡的社会现实和外来文明的冲击，烘托了主人公沙子龙作为镖师的艰难处境。借主人公沙子龙的悲剧构成了社会批判的内涵，使小说具有深刻的社会意义。三、作业阅读断魂枪一书中的月牙儿。板书设计：断魂枪老舍沙子龙特点：外冷内热、深藏不露、孤傲执着。缺点：封闭顽固、抱残守缺。优点：善良、义气、有礼有节、不混世、洁身自好、抱诚守贞、清贵不失“品”。第三课时一、导入研讨：你是否赞同沙子龙的“不传”？二、研读课文.孙老者和王三胜各有怎样的性格特

9、点？明确：孙老者：嗜艺如命，武艺精湛，个性豪爽固执。对武术有至诚之心，却不知学武有何作用，没有认识到武术在当时社会的意义。王三胜：庸俗自私、争强好胜、鲁莽暴躁，喜欢显摆的一介武夫。2.作者刻画孙老者和王三胜的目的何在？明确：烘托主人公沙子龙。3.中还有一个形象，是谁？你如何理解这一形象？明确：少年们（群体形象）。他们都有点儿武艺，但只是花拳绣腿，毫无真本事，又不肯吃苦练功，有时还要上沙老师那去求钱。作者以他们影射了当时的中国后生们的轻浮、浮夸、毫无进取心。4.你如何理解断魂枪的内含？明确：不仅是一种武艺，更是沙子龙英雄人生的缩影，也彰显着沙子龙所体现的中国精魂。5.作者塑造沙子龙这一人物形象，

10、主旨何在？明确：老舍是借沙子龙的悲剧，唤醒国民，由此而警醒起来，抛开重负，为中华民族的崛起而斗争。三、写法归纳.作者运用了哪些手法刻画人物形象？明确：对比手法：以王三胜的争强好胜，性格外露，以孙老者的豪爽乐观，积极进取，从不同侧面烘托主要人物沙子龙的性格。白描手法：通过对人物的肖像、语言、动作等的简练传神的描写，深入表现人物的内心世界。善用比喻：写孙老者的眼睛“眼睛可黑得像两口小井”，“老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头”，“那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去”，三个比喻表现了孙老者眼睛的深、小、亮和震慑力，活力和动感十足，可以使人想象孙老者专注的神情，表现了人物视武艺为生命的的性格特点。2.小说语言有什么特点？明确：京味十足，人物语言直白简朴，各具特色，彰显人物性格。四、拓展.交流月牙儿的阅读心得。2.观看电影茶馆片段。深入体会老舍作品的深刻内含。五、作业.阅读老舍的茶馆。2.完成练习题。板书设计：断魂枪老舍孙老者、王三胜烘托沙子龙对比手法、白描手法、比喻