高中体育课室内课教案.docx

1、高中体育课室内课教案高中体育课室内课教案【篇一：高中体育与健康室内课教案】 高 中 体 育 与 健 康 室 内 课 教 案【篇二：高中体育理论课教案集9篇】 理 论 教 案 内容：新学期的任务、要求和打算 目标：（1）让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。 （2）让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务而作出努力。 步骤： 一、任务 1、体育卫生基础知识。 2、短跑练习和测验。 3、技巧 男生：肩肘倒立后滚翻 女生：手倒立前滚翻 4、 国家体质健康测试。 5、自选内容。 二、要求 1、时刻牢记一个高中生应该做

2、的事情，千万不能做出不适合高中生的事情。 2、一切行动听指挥。体育有自己的特点，就是范围广、场地大、上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学考虑到每个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必须得到加强，使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动开，又很流畅，放得开又收得拢，真正体现体育课团结、紧张、严肃、活泼。 3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动时不止于受伤，绝对禁止穿皮鞋，尽量保证服装能适合上体育课的要求。 4、多相互相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个人的通力协作，才能玩得开兴和有

3、兴趣，也才有劲头，这样才能达到身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的集体主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活跃班级气氛。 三、打算 1、让学生积极参与教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主动性。 2、平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么要求，教师然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整，争取满足学生的合理要求。 3、在讲解一些技术动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生，让高中学生自己去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。 理论教案2 内容：珍惜青春鄞锻炼 质， （2）让学生懂得高中生的体育锻炼方法，从而达 到适时锻炼，起到事半

4、功倍的效果。 步骤： 高中生的生长发育特点 定型期：高中生多数处于青春期的第三阶段，即定型期。并先后进入青年初期，身心发展进入了质的稳定提高期，肌肉和心肺功能增长速度明显加快，与此相关的力量和耐力素质也具备了快速 发展的生理条件。 骨骼和肌肉生长特点 骨骼生长趋缓 肌肉纤维的生长由纵向为主转为横向为主，肌肉纤维横断面增大，肌肉体积增加，弹性增强。-青少年应该充分利用这一有利时机进行力量训练，以轻负荷为主，较高频率的练习手段为 主，全面发展上下肢和腰腹力量。 心肺功能的生长特点 心脏收缩能力提高 心血管功能不断增强 心率逐步下降 胸围、胸腔的扩大，肺活量有较大增加 以上这些都意味着高中学生已能承

5、受较大强度的运动负荷，充分具备了发展耐力的生理基础。 这些时期应经常进行的活动：进行采用发展有氧耐力为主的练习（长距离中速跑、游泳、骑自行车）以及球类活动等。同时注意呼吸的自然均匀 等。 神经系统的生长特点 高中学生的神经系统发育基本完成，大脑的结构与成人大致相等，功能接近。这些时期可以进行一些难度较大的动作，如球类运动中的复杂技术【篇三：高中体育室内课教案】 篇一：高中体育理论课教案集 理论教案 理 论 教 案1 内容：新学期的任务、要求和打算 目标：（1）让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和 心理上作好充分的思想准备。 （2）让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地 和教师

6、紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务 而作出努力。 步骤： 一、 任务 1、 体育卫生基础知识 2、 中长跑练习和测验 3、 侧身滑步推铅球 4、 支撑跳跃 男生：跳箱 女生：山羊 5、 篮球传、接球和技、战术训练 6、 自选内容 二、 要求 1、 时刻牢记一个高中生应该做的事情，千万不能做出不适合高中 生的事情。 2、 一切行动听指挥。体育有自己的特点，就是范围广、场地大、 上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个 人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学考虑到每 个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必须得到加强， 使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生

7、充分活动 开，又很流畅，放得开又收得拢，真正体现体育课团结、紧张、 严肃、活泼。 3、 自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动 时不止于受伤，绝对禁止穿皮鞋，尽量保证服装能适合上体育 课的要求。 4、 多相互相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个 人的通力协作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才 能达到身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的集体 主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活跃班级气氛。 三、 打算 1、 让学生积极参与教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主 动性。 2、 平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么要求，教师 然后根据学生的要求

8、在安排课时适当作些调整，争取满足学生 的合理要求。 3、 在讲解一些技术动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生， 让高中学生自己去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更 知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。 理论教案2 内容：珍惜青春鄞锻炼目标：（1）让学生了解青春期的生长发育特点，从而看一看自己身体生长发育（包括身高、体重、胸围、脉搏、肺活量）等情况，针对自己的情况，准备采取适合自己的训练方法，来增强自己的体质， （2）让学生懂得高中生的体育锻炼方法，从而达到适时锻炼，起到事半功倍的效果。 步骤： 一、高中生的生长发育特点 1、 定型期：高中生多数处于青春期的第三阶段，即定型期。

9、并先后 进入青年初期，身心发展进入了质的稳定提高期，肌肉和心肺功 能增长速度明显加快，与此相关的力量和耐力素质也具备了快速 发展的生理条件。 2、 骨骼和肌肉生长特点 （1） 骨骼生长趋缓 （2） 肌肉纤维的生长由纵向为主转为横向为主，肌肉纤维横 断面增大，肌肉体积增加，弹性增强。-青少年应 该充分利用这一有利时机进行力量训练，以轻负荷为主， 较高频率的练习手段为主，全面发展上下肢和腰腹力量。 3、 心肺功能的生长特点 （1） 心脏收缩能力提高 （2） 心血管功能不断增强 （3） 心率逐步下降 （4） 胸围、胸腔的扩大，肺活量有较大增加 以上这些都意味着高中学生已能承受较大强度的运动负荷， 充

10、分具备了发展耐力的生理基础。 这些时期应经常进行的活动：进行采用发展有氧耐力为主 的练习（长距离中速跑、游泳、骑自行车）以及球类活动等。 同时注意呼吸的自然均匀等。 4、 神经系统的生长特点 高中学生的神经系统发育基本完成，大脑的结构与成人大致 相等，功能接近。这些时期可以进行一些难度较大的动作，如球 类运动中的复杂技术和战术配合以及组合动作，这有助于加强神 经系统的内部联系，提高运动能力，也有助于发展观察力，注意 力，想象力，发展创新思维；。 二、高中生的体育锻炼 （一） 高中生的身体特点 此时正处于一个塑造体形健美，全面增强与完善内脏器 功能，提高身体素质的黄金时期。 （二） 外部的学习环

11、境 学生学业负担加大，面对着激烈的升学竞争，很多学学生减少甚至放弃体育活动，导致体质下降。 （三） 锻炼时应注意以下几点 1、 适当的体育锻炼对文化学习有促进作用 （1）“勤于运动”是孩子聪慧的重要条件 （2）适时锻炼，事半功倍 高中学生处于生理功能的黄金时期，这时增加锻炼可以为一生健康建立起丰厚的“体质贮备”，推迟日后体质衰 弱的起始时间，减速衰老速度。 # 运动牟作用 （1）、增强人的体质 （2）、改善人的心理 （3）、改善脑的功能 （4）、促进主管逻辑思维功能的左脑半球与主管形象思维的右脑半球协调发展，有珠联璧合之效。 （5）、加强血液功能的呼吸功能，使大脑得到充足的氧气和营养。并且通过

12、大脑运动中枢的兴奋促使有关学习的神经中枢得到较好的休息，进而提高工作效率。 2、 预防疾病在青年 许多中老年的疾病与青少年时期的健康相关，如肥胖症， 主动脉硬化，骨质疏松症等。可见，我们从小就应积极参加 体育锻炼和其他体力活动。 高中学生积极参加各项体育活动，从而带着健壮的身体，健康的心理投入到繁重的学习和生活中去。 理论教案3 打开体育奥秘之门的金钥匙 一、 教学目标 （1） 让学生了解体育实践活动的构成因素；初步认识体育实践的生 理学，心理学，社会学的科学基础。 （2） 学生懂得了体育社会实践对增强学生体质的重要作用。 二、 教学重点 体育实践的构成因素 三、 教学难点 学生掌握生理、心理

13、和社会学的基础知识 四、 教学内容 （一） 体育实践的构成因素 中学生在校期间或毕业后总会参加一些体育活动，体育活动 是一种涉及以下四个方面因素的社会活动。 （1）、人 体育活动中的首要构成因素是人的身体的结构与功能， 人的心理因素，人的社会因素是人的体育实践的主体。 （2）、运动 体育活动的种类：单人、双人、集体 体育活动的特点：体力、技能、心理 体育活动的性质：竞技、健身、娱乐 （3）、运动的环境与条件 它指的是：季节、气候、场地器材、场地设备、体育活动组织、体育指导者特点。 （4）、社会文化背景：指进行体育活动的政治、社会、经济、文化、教育、大众传播。 为了更好地进行体育实践，提高体育实

14、践的效果，达到预期的体育目标，我们应正确了解与把握这些因素及其相互关系。为此，人 篇二：高中体育与健康室内课教案 高 中 体 育 与 健 康 室 内 课 教 案篇三：体育室内课教案大全 体育室内课教案 第一课 人体与运动 教学目标 1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。 2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。 教学重点：骨骼、关节的基本构造和功能； 教学难点：骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。 教具：人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件 教学过程 一、导入：既然提到运动，那么我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。 通过出示多媒体课件、

15、播放动画片和提问与小组讨论 二、授课：总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解 （1）、认识骨骼和关节 投影出示全身骨骼图片 提问学生人体骨骼由多少块构成？（激发学生的求知欲） 通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。 介绍关节：球窝关节（肩关节）滑车关节（肘关节） 平面关节（脊椎） 自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。 （2）、肌肉：出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片 肌肉分成三大类：骨骼肌（附着在骨骼上） 平滑肌（食道，胃壁） 心肌（心脏）具有律动性 重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉

16、分成这样几类：原动肌（使骨骼产生运动的一块或一组肌肉）对抗肌（在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉）固定肌（了解） 中和肌（了解） 用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。 （3）骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图 自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系？ (4)小结： a我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次？并说说它的重要性！ b踢足球时骨骼、关

17、节、肌肉和运动的关系？ 第二课 体育与身体形态 教学目标：1、了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进行简单评价。2、了解体育锻炼对身体形态的影响。3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。 教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。 教学难点： 教学过程： 一、导入：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。 首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的身体形态，观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄；模特和体操运动员的体形之后。 向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗？毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面，我们一起来研究、了

18、解身体形态。（继续提起学生的兴趣） 正确的身体形态：体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，使你气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮；善于用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。 站姿：抬头，挺胸，收腹，两腿稍分开，脸上带有自信，有挺拔的感觉。 坐姿：腿保持基本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两膝并拢，手可以放在中间或两边；跷腿时，两腿并拢。 行姿：抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身体两边，轻摆动，轻步伐，不能拖泥带水。 蹲姿：屈膝，并拢，臀部向下， 上体保持正直。 下面我们学习有关体育与身体形态的知识 二、新授： 1、了解自已的身体形

19、态 a. 身体形态的定义；身体形态：是身体的外部形状和特征。阅读第四页到第五页的身体形态部分，。掌握克托莱指数的计算方法 c. 描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高； d.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（1012人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导）。 2、掌握体育锻炼对身体形态的影响 a.初中阶段身体形态发育的特点：（1）身高的增长。（2）体重的增长。（3）胸围的增长。 b. 体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更

20、旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实发达有力。 3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意 a.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势；（通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方） b. 使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习； c.在练习中要变换体位，使形体均衡发展；注意养成正确身体姿势和全面发展。 三、课堂小结： 1、什么是身体形态？ 2、你的身体形态和全国均值相比如何？3、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展？4、形体练习中就注意的事项有哪几方面？ 第三课 体育与机能发展 一学生特点分析：八年级的学生通过体育和生物课堂学习对体育和人体机能方面的知识略有所知，但是 对体育与机能发展就很生疏了；为了使学生更好的锻炼身体，促进生长发育和提高机能，