汽车制造与装配技术专业人才培养方案图文.docx

1、汽车制造与装配技术专业人才培养方案图文汽车制造与装配技术专业人才培养方案一、专业名称 . 1 二、学制、培养模式 . . 1 三、培养目标 . 1 （一）概述 . 1 （二）素养目标： . 1 （三）就业目标 . 1 （四）发展目标 . 1 四、职业能力分析和相应的学习内容分析 . . 2 五、课程体系框架 . . 4 六、课程说明 . 5 七、培养方案特色说明 . . 17 （一）贯彻校企融合、工学结合的办学方针 . . 17 （二）强调职业能力和职业素养的全面培养 . . 17 （三）突出技能培养和管理能力培养“两条培养主线” . 17 （四）“基于工作过程”开发课程 . . 17 八、课

2、程设置及教学计划进程 . 18 九、人才培养方案的可行性论证 . 261一、专业名称汽车制造与装配技术二、学制、培养模式学制三年；培养模式为校企融合、工学结合，学分制。三、培养目标（一）概述本专业面向现代汽车制造企业，培养掌握汽车装调技术，具有生产现场管理能力的高端技能型人才。为学生确立两个发展通道，技术发展通道为装调工、班组骨干、多能工、优秀人才、工人专家；管理发展通道为班组长、工段长、专项管理人员、车间副主任。通过基于工作过程系统化课程的情境化教学，使学生的职业能力和职业素养得到全面培养，使学生毕业后能够迅速与职业岗位对接，同时具备一定的发展潜力。（二）素养目标：把学生培养成为思想政治素质

3、过硬，道德情操高尚，身心素质健全，并具有良好的适应企业或行业要求的职业理想、职业道德、人文素质、团队合作精神、创新精神和创业能力的高素养职业人才。（三）就业目标就业目标定位于汽车整车和部件高技能装调工。（四）发展目标汽车装调技师，班组长和工段长，车身匹配工，质量检验员、汽车试验工。2四、职业能力分析和相应的学习内容分析表1 职业能力分析和相应学习内容分析表 3汽车制造与装配技术专业能力框图 五、课程体系框架表2 学习领域分析表 六、课程说明1思想政治理论（基础）（54学时）【课程类型】职业公共课程【课程内容】本课程以马克思主义理论为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观为主要内容

4、，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程。【课程要求】通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生价值观，加强思想品德修养，增强社会主义法制观念，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。【考核】理论考核70% 平时考核30%2思想政治理论（概论）（60学时）【课程类型】职业公共课程【课程内容】（1）毛泽东思想概论（24学时）主要讲授毛泽东思想的形成和发展；中国近代社会与民族民主革命；新民主主义革命的基本纲领；新民主主义革命的三大法宝；新民主主义革命的发展道路；从新民主主义向社会主义的过渡

5、。（2）中国特色社会主义理论体系(30学时主要讲授邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的由来、提出、发展和完善过程；建设中国特色社会主义经济、政治和文化、构建社会主义和谐社会、中国特色社会主义事业的领导核心和依靠力量等内容。【课程要求】通过学习，要求学生系统掌握马克思主义中国化的三大理论成果，提高运用马克思主义基本理论分析和解决实际问题的能力，提高理解、传播、践行国家理论方针政策和社会主义核心价值观体系的能力，坚定社会主义的理想信念，提高思想政治水平，明确当代大学生的历史责任。【考核】理论考核70% 平时考核30%3. 形势与政策（16学时）【课程类型】职业公共课程【课程内容】既要符合

6、大学生思想政治理论知识发展和能力培养的要求，又要针对大学生关注的热点问题和思想特点，帮助大学生了解世情、国情、党情、社情、民情、党和国家的路线、方针、政策，促进学生科学世界观、人生观、价值观的养成和思想道德素质的全面提升。【课程要求】认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识和把握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。【考核】平时考核（听课、出勤、课堂活动、课堂作业、课后作业）4. 素质教育（80学时）【课程类型】职业公共课程【课程内容】学习成功与成长、礼貌与礼仪、心理健康与学习、身体健康与

7、发展、就业指导与服务、法律咨询与服务、现代企业员工素养等职业素养模块内容。【课程要求】培养学生良好的职业素养，提高方法能力和社会能力，使学生成为“准职业人”。【考核】理论考核70% 平时考核30%5. 体育（54学时）【课程类型】职业公共课程【课程内容】体育基础理论、体能、体魄、技能技巧、大学生健康体质测试。【课程要求】知识：了解体育基础理论，掌握各种运动外伤的简单处理方法及各项体育比赛的简单规则。 体能：掌握体育基本技能和职业体能。达到大学生健康体质测试标准，达到社会及企业对学生身体素质的要求及标准。体魄：团队精神、沟通能力、意志品质的锻炼及培养。技能技巧：提高职业技能技巧能力，满足企业需求

8、。【考核】体能项目达标测试60%，健康体质测试标准30%，技能技巧 10%。6. 军事理论（20学时）【课程类型】职业公共课程【课程内容】我国国防、军事思想、国际军事、军事高科技技术、高技术战争、军事地形学及其运用、军事医学、轻武器、步兵分队战术、综合训练等。【课程要求】掌握军事基本理论及技能、轻武器的使用、队列理论【考核】理论考核80% 平时考核20%7. 基础英语（108学时）【课程类型】职业基础课程【课程内容】30003500左右个常用英语词汇和短语；精、泛读英语文章；英语听力与口语教学。【课程要求】掌握一定数量的单词、常用句型、短语及固定搭配用法；具有较强的英语读与写的能力；具有一定的

9、听、说能力；能阅读和翻译一般英语读物、简单的本专业技术说明书、信函、技术资料等；能进行简单的日常会话。知识：1、掌握3500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对参考词汇表中列出的2500共核词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇；2、掌握基本的英语语法，并能在职场交际中基本正确地加以运用；3、能基本听懂日常生活用语和与未来职业相关的简单对话；4、能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈；5、能基本读懂一般题材及与未来职业相关的英文资料，理解基本正确。6、能就一般性话题写命题作文，能填写和模拟套写与未来职业相关的简短英

10、语应用文，如表格、简历、通知、信函等。语句基本正确，表达清楚，格式恰当；7能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。技能：1、语言交际能力：具有较强的中、英文交际能力，能较流畅地、基本正确地使用两种语言开展相关专业的业务活动；2、知识获取能力：具有较强的自主学习能力和较强的观察、分析、判断能力；3、知识应用能力：具有良好的综合运用知识解决问题的能力、实际运用能力以及组织协调能力；4、社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。素质：1、思想素质：具备良好的政治思想素质和职业道德素质；2、文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养；3

11、、专业素质：具备良好的语言素质、较强的跨文化交际素质，以及相关的职业素质；4、身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。【考核】理论考核80% 平时考核20%8. 计算机文化基础（46学时）【课程类型】职业基础课程【课程内容】计算机基础知识，包括计算机基本组成、工作原理、二进制等；操作系统基础Windows 、OFFICE办公软件（WORD 、EXCEL 、PowerPoint 等）的使用；网络基础知识、其他应用软件使用常识；多媒体技术和计算机病毒等知识。【课程要求】知识：计算机的应用领域，计算机软、硬件概念；操作系统基本概念，系统软件、应用软件概念；网络基础知识；社会信息化；物联网概念。

12、技能：掌握OFFICE 办公软件（WORD 、EXCEL 、PowerPoint 等）的使用方法，学会制作文档、幻灯片和各种常用表格，初步掌握信息处理的能力和技巧。【考核】期末成绩：50% 的过程评价（平时成绩20%和实践30%）+50% 的结果评价（期末试卷9.Visual C+程序设计（60学时）【课程类型】职业基础课程【课程内容】Visual C+语言的历史背景及其特点。算法的概念和举例，数据类型、运算符与表达式，顺序程序设计、选择结构程序设计、循环控制，数组，函数，预处理指令，结构体与共同体，文件及常见错误和程序调试。【课程要求】知识：Visual C+语言的基础知识；C 语言程序设计

13、的使用方法和技巧。技能：能使用Visual C+语言编写常用于各个专业的应用程序及其调试方法。【考核】期末成绩：50% 的过程评价（平时成绩20%和实践30%）+50% 的结果评价（期末试卷）。10. 数学（108学时）【课程类型】职业基础课程【课程内容】高等数学（56学时）：函数、极限与连续，导数与微分，中值定理与导数的应用，不定积分，定积分及其应用。 可选内容（需增加学时），空间解析几何与向量代数，多元函数微积分，无穷级数，微分方程，拉普拉斯变换等。应用数学（52学时）：随机事件及其概率，随机变量及其分布，随机变量的数字特征，数理统计的基础知识，参数估计等。【课程要求】知识1：掌握极限、连

14、续、导数、微分、不定积分、定积分等基本概念及其微积分的基本原理，学会利用上知识解决应用问题。了解计算机软件在微积分中的应用知识。知识2：掌握行列式，矩阵，线性方程组，相似矩阵与二次型等基本概念及其现线性代数的基本原理，学会利用上知识解决应用问题。了解计算机软件在线性代数中的应用知识。知识3：掌握随机事件及其概率，随机变量及其分布，随机变量的数字特征，数理统计的基础知识，参数估计等概率论与数理统计的基本概念、基本原理，学会利用上知识解决应用问题。了解计算机软件在概率论与数理统计中的应用知识。技能：培养学生的创造性思维能力、抽象概括能力、逻辑推理能力；培养学生的自学能力、分析问题和解决问题能力；开

15、阔学生思路，提高学生综合素质。初步掌握数学方面的计算机软件的使用方法。【考核】期末成绩：20%的过程评价（平时作业、提问）、80% 的结果评价（期末试卷）。11汽车机械识图（78学时）【课程类型】职业基础课程。【课程内容】机械制图基本知识和技能、画法几何、零件图和装配图。【课程要求】运用正投影的基本原理绘制和阅读机械图样，重点掌握汽车机械识图的基本方法，能读懂中等复杂程度的汽车零部件图。【考核】期末成绩：20%的过程评价（平时作业、提问）、80% 的结果评价（期末试卷）。12汽车机械基础（118学时）【课程类型】职业基础课程。【课程内容】汽车常用工程材料及性能；铸造、压力加工、焊接、金属切削加

16、工和液压基础等。机构的受力分析、结构分析、运动分析；汽车中常用传动机构（连杆机构、凸轮机构、）、常用传动装置（带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系）和通用零件及汽车典型专用零件的结构特点、工作原理。【课程要求】了解汽车常用材料的性能、热处理工艺及其在汽车中的应用；了解铸造、锻压、焊接、机械加工等汽车零件常用的冷、热加工方法的基本工艺，掌握汽车零件的制造工艺过程；掌握液压传动基础知识及其在汽车中的应用。能分析汽车各机构和传动装置、汽车装调常用工具和设备的结构和工作原理。此外，还应使学生了解一般汽车中中常用机构和通用零件的工作原理、特点、选用及一般设计计算的基本方法和理论，使学生在设备正确使用

17、和维护及设备的故障诊断与分析等方面获得必要的基本知识，为学习后续学习职业核心课程以及就业后实际工作打好基础。【考核】期末成绩：20%的过程评价（平时作业、提问）、80% 的结果评价（期末试卷）。13. 汽车电工电子技术基础（42学时）【课程类型】职业基础课程。【课程内容】交、直流电路、直流电机、变压器、供电基本知识，会使用电工仪器、仪表设备，整流电路、振荡电路和数字电路基本原理及分析方法、能安装、调试简单电路。【课程要求】掌握交、直流电路、直流电机、变压器、供电基本知识，会使用电工仪器、仪表设备、整流电路、振荡电路和数字电路基本原理及分析方法、能安装、调试简单电路。【考核】期末成绩：20%的过

18、程评价（平时作业、提问）、80% 的结果评价（期末试卷）。14汽车构造1（78学时）【课程类型】职业核心课程。【课程内容】发动机基本工作原理和主要性能指标，各个机构与系统的构造、原理【课程要求】知识：掌握发动机的结构与原理，发动机所用燃料与润滑油的常识。技能：能够熟练使用发动机拆装常用工具、设备，具有发动机机械装置拆装能力。素质：严谨的工作态度、团队合作精神【考核】理论考核40% 实际考核40% 平时考核20%，在工作过程中根据贡献力给定成绩。15. 汽车构造2（70学时）【课程类型】职业核心课程。【课程内容】汽车传动系统、汽车行驶系统、转向系统与制动系统的结构、功用、工作原理。自动变速器、制

19、动防抱死及驱动防滑系统（ESP 系统）、主动悬挂系统、电动动力转向系统的结构、原理。【课程要求】知识：汽车离合器、手动变速器、万向传动装置及驱动桥、汽车行驶系统、转向系统与制动系统的结构、功用、工作原理；自动变速器、制动防抱死及驱动防滑系统（ESP 系统）、主动悬挂系统、电动动力转向系统的结构、原理技能：自动变速器、汽车离合器、手动变速器、向传动装置及驱动桥、汽车行驶系统、转向系统与制动系统的拆装。【考核】理论考核40% 实际考核40% 平时考核20%，在工作过程中根据贡献力给定成绩。16. 汽车电气设备检修（76学时）【课程类型】职业核心课程。【课程内容】汽车电气系统特点，汽车电气上常用电子

20、元件及电路知识；汽车总线技术基本知识。汽车常用电器装备：蓄电池、发电机与调节器、点火系、起动机、照明及仪表等的结构及工作原理，常见故障诊断，常见车型电路分析。【课程要求】知识：汽车电气系统组成、工作原理和结构特点，汽车电气上常用电子元件及电路知识；汽车总线技术基本知识。技能：能够对汽车上电气设备正确操作与使用能够拆装和调整汽车电气设备能对汽车电路进行分析，诊断和排除故障素质：安全意识与习惯【考核】理论考核40% 实际考核40% 平时考核20%，在工作过程中根据贡献力给定成绩。17. 汽车车身电控系统结构与原理（48学时）【课程类型】职业核心课程。【课程内容】巡航系统、电控转向、汽车空调系统、防

21、盗系统、安全气囊、电动座椅、电动车窗、中央门锁、汽车总线系统等结构、原理及故障检修方法。【课程要求】知识：汽车发动机电控系统组成、结构特点、工作原理及故障检修方法。汽车发动机新技术：FSI 、混合动力、柴油电控系统技能：能够正确操作和使用故障检测仪能够进行汽车发动机电控系统拆装、调整与检测能够进行汽车发动机电控系统的故障诊断与排除素质：能与同学进行有效的协调与沟通、团结协作共同完成任务【考核】理论考核40% 实际考核40% 平时考核20%，在工作过程中根据贡献力给定成绩。18汽车装配生产现场管理（64学时）【课程类型】职业核心课程。【课程内容】班组管理、生产现场管理、质量管理的基本理论，以及丰

22、田TPS 的应用。【课程要求】知识：班组管理、生产现场管理（TPS ）、质量管理的基本理论技能：能够进行班组组织与管理能够进行工作现场管理、看板管理素质：能进行班组行政管理和汽车装配班组生产现场管理【考核】理论考核40% 实际考核40% 平时考核20%，在工作过程中根据贡献力给定成绩。19汽车装配与调整技术（64学时）【课程内容】汽车总装配基础；一次内饰零部件装调；底盘零部件装调；二次内饰零部件装调；汽车性能检测。知识：汽车装调工艺文件知识，汽车装调工艺，汽车整车和部件检测方法，装配质量自检方法。技能：能够识读和制作工艺文件能够按工艺要求进行汽车整车和部件装调能够对整车进行四轮定位检测、灯光检

23、测、制动与侧滑检测、排放检测及电控系统检测能够识读和制作工艺文件能够进行装配质量自检素质：能与同学进行有效的协调与沟通、团结协作共同完成任务；具备一定的班组管理能力。 本课程完全是基于工作过程系统化的模式开发和设计的。课程教学的实施是在校内教学汽车整车装调线上进行，教学过程模拟真实的汽车总装配车间的环境，让学生身为“准员工”，遵循认知规律，“做中学，学中做，做中会”，各学习情境平行推进，交叉进行，实施车间式教学、班组化管理，将每班学生分为8个班组（每班组56人），由学生担当班组长，教师担当车间主任。在培养学生汽车装配、调整、性能检测与质量检验等专业能力的同时，特别注重学生社会能力、方法能力的培

24、养和职业素养的养成。通过高度标准化的汽车装配、调整与检测作业培养专业能力，通过组织严密的车间班组化组织与管理和TPS 现场管理、5S 管理，锻炼学生管理能力，培养学生的责任心、团队意识与合作精神。通过各种角色扮演培养自主学习能力，以及收集使用技术资料制定工作计划或方案的方法能力。【考核】过程考核，在工作过程中根据贡献力给定成绩。20. 汽车专业英语（60学时）【课程类型】职业核心课程。【课程内容】结合汽车实车，介绍一定数量的汽车专业词汇、提高阅读汽车专业文献的能力。【课程要求】知识：汽车专业词汇技能：能结合实车，介绍汽车结构特点能阅读、翻译一般汽车专业英文资料素质：具备一定口语表达能力.【考核

25、】期末成绩：20%的过程评价（平时作业、提问）、80% 的结果评价（期末试卷）。21汽车性能与试验技术（44学时）【课程类型】职业核心课程。【课程内容】汽车整车性能及及其国家标准；汽车试验的基础知识、汽车总成试验、汽车基本性能试验、汽车环保试验、汽车可靠性行驶试验、被动安全性试验试验。参考国家最新的试验标准和试验方法，详细介绍了多种汽车试验的目的、类型，试验设备和仪器组成原理、检定方法，试验方法和检测标准等。知识：汽车总成与零部件试验、汽车基本性能试验、汽车环保试验、汽车可靠性行驶试验、被动安全性试验试验等基础知识技能：能够进行整车和发动机性能试验素质：训练严谨的科学态度【考核】期末成绩：20

26、%的过程评价（平时作业、提问）、80% 的结果评价（期末试卷）。22. 职业素养（30学时）【课程类型】职业拓展课【课程内容】知识：通知、工作计划与总结等常用文写作的基本要素；通知、工作计划与工作、总结、技术报告、个人简历等常用文体写作的基本格式育方法； 职业生涯规划；面试技巧；沟通能力；就业形势与理念等。技能：能利用计算机办公软件拟订或编写通知、工作计划、工作总结、技术报告、职业生涯规划等书面材料的方法。面试技巧与沟通等能力。【考核】期末成绩：20%的过程评价（平时作业、提问）、80% 的结果评价（期末试卷）。23. AutoCAD（32学时）【课程类型】职业拓展课程。【课程内容】计算机绘图的基本知识和常用命令，利用CAD 绘制汽车部件图。【课程要求】知识：计算机绘图的基本知识和常用命令、绘图方法技能：能熟练掌握CAD 基本知识和常用命令；能利用计算机绘制汽车零部件图素质：训练严谨的科学态度【考核】过程考核。24. 汽车车身制造工艺学（60学时）【课程类型