温度与温度计科学课件PPT.ppt

1、一、教学内容的地位作用和意义,整个单元的学习基础,掌握了温度和温度计的相关知识,学会了温度的读写方法及如何使用温度计,运用这些知识和技能,完成整个单元学习,温度和温度计,二、四个科学探究活动,活动四：读出温度计指示的温度。,活动三：摄氏温度的读和写,活动二：观察温度计。,活动一：比较水的冷热。,温度与温度计,先以学生们在日常生活中所积累的经验为基础，引出温度的概念。然后通过一个实验顺序不同，实验结果就不同的实验，引发学生的兴趣，并让他们明白，用手触摸是无法正确测量物体的温度，从而引出使用温度计这个方法,物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（）来表示,热的物体温度高，冷的物体温度低。,冷水,热水,

2、温水,返回,温度的概念,实验用温度计,寒暑表,常 用 温 度 计,常用温度计的原理：,根据液体的热胀冷缩的原理制成的。,活动二：观察温度计,1、观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字。温度计主要是由玻璃管、玻璃泡（内有水银、煤油或酒精等液体）、刻度3部分组成的。每个学生发一支温度计，以小组为单位，仔细观察。教材呈现了观察提示，也是观察目标。2、是指导学生认识温度计制造的原理。用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。使学生认识到液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。？,温度计是玻璃制品，小心拿放，谨防破裂！,实验用温度计的结构,玻璃外壳

3、,玻璃管,液泡,刻度,温度计主要由玻璃管、玻璃泡（内有水银、煤油或酒精等液体）、刻度三部分组成。,摄氏温度是如何规定的？,a.把冰水混合物的温度规定为0,冰水混合物,0,a.把冰水混合物的温度规定为0,0,b.把一标准大气压下，水沸腾时的温度规定为100,沸腾的水,100,0,100,c.0 和100 之间分成100等分,每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。,908070605040302010,单位：摄氏度符号：OC,最高温度值？,最低温度值？,最小分度值？,超出最高量程-胀破,低于最低量程-测不出来,量程:(-20-102),摄氏温度的规定,把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0

4、摄氏度，沸水的温度规定为100 摄氏度。在0摄氏度和100摄氏度之间分为100等分每个等分为1摄氏度，记作1,摄氏温度单位：摄氏度（）,量程10 110,分度值10,根据需要定出最高温度、最低温度即量程。,根据需要定出每一小格代表的温度值即分度值。,如何正确使用温度计？,四、温度计的使用,、量程,(课本P22),、分度值,1、观察,例：人的正常体温 37,读作“37摄氏度”,读作“负33.4摄氏度”或“零下33.4摄氏度”,液态氨的沸点-33.4，,2,温度的读写,读作：摄氏度 写作：,温度的读写,读作：摄氏度 写作：,零上温度自0向上数，数字越来越，表示温度越来越；零下温度自0向下数，数字越

5、来越，表示温度越来越。,大,高,大,低,错误,正确,实验室用温度计的正确使用,正确！,错误！,错误,正确！,错误！,错误！,偏大,偏小,正确,正确使用温度计：,1.看清温度计的 量程和分度值；,2.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要 碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰壁底）,3.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；,4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平.（待稳读书，液中平视）,温度计的使用,体温计,小研究,（1）体温计每一小格表示多少？（2）实验用温度计和体温计的构造上有什么区别？（3）使用体温计时为什么可以离开身体

6、后再进行读数？,六、体温计,1、体温计,医用的温度计,2、特点,测温范围小3542,精确度高每小格为0.1,使用前应握紧体温计玻管段用力下甩,正确答案:37.6,正确答案:38.7,正确答案:39.3,小结与练习,1、温度是表示物体_程度的物理量。2、常用的温度计是利用 的性质制成的，也可以利用物质的随温度变化的其他性质做成各种各样的温度计。3、摄氏温度以 为0oC，在一标准大气压下，沸水的温度为。4、每种温度计都有一定的量程和。5、如右图，量程是_，分度值是_，现在表示的温度是_。,冷热,液体热胀冷缩,冰水混合物的温度,最小刻度值,-30 120,2,28,100,热力学温度,宇宙中温度的下限大约是-273，这个温度叫绝对零度，科学家们提出以绝对零度为起点的温度，叫热力学温度。国际单位制中采用热力学温度，这种温度的单位名称叫开尔文，简称开，符号是K。热力学温度T和摄氏温度t的关系是：T=t+273 K,学到了什么？,1、什么是温度？,2、温度计的制造原理是什么？,3、温度计上的C表示什么？如何读？,5、0C和100C是如何规定的？,