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1、文言文阅读理解例文改好的文言文阅读理解例文一、阅读下面的文言文，回答问题（21分）论积贮疏贾谊管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者！世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣

2、。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数十百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎？夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！小题1:下列划线字的意义解释有误的一项是（ ）A今背本而趋末（急速）大命将泛（国家的命运；倾覆、覆灭）B天下财产何得不蹶（竭尽）世之有饥穰（荒年和丰年，此处

3、偏指荒年）C生之者甚少而靡之者甚多（浪费）政治未毕通也（完全畅通）D国胡以相恤（救济）而直为此廪廪也（通“懔檩”，危惧的样子）小题2:下列划线词用法相同的一项是（ ）A何为而不成窃为陛下惜之 B苟粟多而财有余吾尝跂而望矣C天下之大命填然鼓之 D以攻则取可以为富安天下小题3:为文中画斜线处列断句最恰当的一项是（ ）A安有为天下阽危者若是而上不惊者！B安有为天下阽危者若是而上不惊者！C安有为天下阽危者若是而上不惊者！D安有为天下阽危者若是而上不惊者！小题4:下列对选文内容理解有误的一项是（ ）A这篇奏疏，是贾谊针对西汉初年在经济上所面临的严重危机，提出“要重视积贮”的重要论文。B文章第一段，通过古

4、今对比及相关理论和形势的分析，从正反两面对中心论点进行了有力的论证。C第二段，就应付自然灾害和战争两个方面，从国家存亡的高度阐明不积贮的危害，从反面论证了积贮的重要。D第三段，阐明重视农业生产，是加强积贮的根本措施；从而有力地支撑了本文“仓廪实而知礼节”的中心论点。小题5:翻译下列语句（每句3分，共9分）（1）残贼()kopljk2233（1） 公行，莫之或止。（2）怀敌附远，何招而不致？（3）今驱民而归之农，皆著于本。二、晁错论贵粟疏阅读下面的文言文，完成25题。（15分）民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。

5、夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收不过百石。春耕，夏耘，秋获，冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役；春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻，四时之间，亡日休息。又私自送往迎来，吊死问疾，养孤长幼在其中。勤苦如此，尚复被水旱之灾，急政暴虐，赋敛不时，朝令而暮当具。有者半贾而卖，无者取倍称之息；于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者矣。方今

6、之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。 （节选自晁错论贵粟疏，有删节）注释：不地著：不能定居一地。旨：味美。服役者：劳作的人。渫：流通。1、下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A. 养孤长幼在其中 长：成年人 B. 尚复被水旱之灾 被：遭受C. 有者半贾而卖 贾：通“价”，价格 D. 三曰劝农功。 劝：鼓励2、下列四组中

7、，全都属于“贵粟之道”的一组是（ ）（3分）薄赋敛，广畜积 方今之务，莫若使民务农而已矣今募天下入粟县官，得以拜爵 使民以粟为赏罚取于有余，以供上用 朝令而暮当具A B C D3、下列叙述，不符合文意的一项是（ ）（2分）A. 作者在文中告诫统治者要重视发展农业生产，提醒国家要重视积蓄粮食，这样人民才能生活安定，国家才能长久稳定。B. 作者指出，人民无粮则饥，无衣则寒，人民若处于饥寒之中，慈母也不能保有其子，统治者更是不可能保有其民。C. 作者陈述了当时农民勤苦而艰难的生活，借此含蓄地向当时的统治者指出了国家潜在的危机，希望引起统治者的注意。D. 文中提出“贵粟”是让人民重视农业的根本途径，文

8、中提出的“贵粟”途径包括富人纳粮封爵、减轻贫民赋税等方式。4、 翻译文中划线句子。（6分） 人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。（3分） 贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。（3分）三、本大题共6小题，共28分。阅读下面的文言文，完成49题。欧阳修朋党论臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者，禄利也；所贪者，财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然，所守者道义，所行

9、者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，始终如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。尧之时，小人共工、驩兜等四人为一朋，君子八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧，退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋，尧之天下大治。及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。书曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解

10、党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流，可投浊流。”而唐遂亡矣。夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为朋，自古为朋之多且大莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。嗟乎！兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。（取材于欧阳修朋党论）4下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）A惟幸人君辨其君子小人

11、而已 惟：只有 B所惜者名节 惜：爱惜C退四凶小人之朋 退：黜退 D可以鉴矣 鉴：借鉴5. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）A惟君子则有之或投之黄河 B则同道而相益 则天下治矣C故为人君者矣 |三千人为一大朋 D舜亦不疑而皆用之|而唐遂亡6下列语句的括号中是补出的词语，补出后不符合文意的一项是（ ）(3分）A（其）所贪者，财货也。B（故）天下亦大治。C.（昭宗）曰：“此辈清流，可投浊流。”D.以（此）能辨君子与小人也7.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）(3分）A.作者认为朋党现象自古就有，是随着社会发展自然而然产生的。B.作者认为共同的物质利益或精神追求

12、可以把人们联系在一起。C.作者认为能够正确地对待不同的利益集团，是国家强盛的关键。D.作者认为君主一定要认真对待谁是君子谁是小人这个问题。8.请简要分析在第段中作者是怎样论证自己的观点的。（4分）9.按照儒家的传统观念，“君子群而不党”（论语卫灵公），意思是君子团结别人但是不结党营私。这不仅是朝政清明的标志，也成了衡量人际关系的尺度。而欧阳修则认为应该对朋党加以区别对待。请你联系现实，谈谈自己的看法。不少于150字。（12分）四：捕蛇者说阅读下面文字，回答问题甲】蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁

13、矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉;与吾父居者，今其室十无二三焉;与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

14、!故为之说，以俟夫观人风者得焉。1.解释下列加点词的意义貌若甚戚者（ ）若毒之乎 （ ）安敢毒耶 （ ）孰知赋敛之毒 （ ）谨食之 （ ）退而甘食其土之有（ ）2.对下面句子分析有误的一项是（ ）A.“蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。B.“向吾不为斯役，则久已病矣。”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。极言赋敛之苦。C.后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙D.“退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。3.对蒋氏的自述理解不正确的一项是（ ）A.表现了蒋氏及其乡邻的

15、悲惨生活。B.说明捕蛇给蒋氏三代人带来的好处。C.揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶。D.通过对比反衬揭示了“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实4.翻译下面的文言语句。A君将哀而生之乎？译文：。B知赋敛之毒有甚是蛇者乎？译文：。五、阅读左忠毅公逸事回答下列问题先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死

16、，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，

17、漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵往来桐城必躬造左公第候太公太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也与先君子善谓狱中语乃亲得之于史公云。注：左光斗（15751625）字遗直，号浮丘。桐城人，明朝官员，是史可法的老师。因对抗大宦官魏忠贤，下狱，死。弘光时平反，谥为忠毅。史可法(1601年1645年），明末政治家，军事家。字宪之，祥符人（今河南开封），东汉溧阳侯史崇第四十九世裔孙，其师为左光斗。明南京兵部尚书东阁大学士，因抗清被俘，不屈而死，是我国著名的民族英雄。南明朝廷谥之忠靖。清高宗追谥忠正。1、对下列句子中加点字

18、的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A、微指左公处 微：暗暗地 B、及左公下厂狱 及：等到C、或劝以少休 少：稍微 D、史公治兵往来桐城必躬造左公第 造：建造2、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）A、久之，闻左公被炮烙 师道之不传也久矣B、则席地倚墙而坐 吾尝终日而思矣C、乃奋臂以指拨眦 皆以美于徐公D、皆铁石所铸造也 某所而母立于兹3、下面各组内容，都能直接表现左光斗“刚毅爱才”的是（3分）（ ）即解貂覆生，为掩户 吏呼名至史公，公瞿然注视及左公下厂狱，史朝夕狱门外 公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝 每有警，辄数月不就寝A、 B

19、、 C、 D、4、下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（3分）（ ）A、本文记叙以左光斗与史可法的关系为线索，循序渐进，脉络分明，标题为左忠毅公逸事，表明了作者对左光斗是怀有敬意的。B、文中写左、史相见，史遭怒斥的情况，更能突出左光斗忠贞气节，反衬了史可法的胆小怕事。C、末段点明所叙“逸事”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾呼应。D、文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，是为了体现左光斗对史可法产生的影响。5、用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）史 公 治 兵 往 来 桐 城 必 躬 造 左 公 第 候 太 公 太 母 起 居 拜 夫 人 于 堂 上 余 宗老 涂 山

20、 左 公 甥 也 与 先 君 子 善 谓 狱 中 语 乃 亲 得 之 于 史 公 云。6、翻译下面语句（5分）吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。（3分）吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（2分）六、阅读姚鼐登泰山记，回答下列问题泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颖由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古

21、时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门也。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。山多石，少土；石苍黑色，多平方，少

22、圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。桐城姚鼐记。9下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A自京师乘风雪，历齐河 历：经过B半山居雾若带然 居：停留C崖限当道者 当：挡住D其远古刻尽漫失 漫：弥漫10下列各组句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一组是（ ）A余以乾隆三十九年十二月 余之力尚足以入B古谓之天门溪水 蚓无爪牙之利C其级七千有余 其孰能讥之乎D越长城之限，至于泰安 至于幽暗昏惑而无物以相之11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经

23、过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出时的雄浑景象。B文章第三段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，展示出一幅泰山日出变化迅速的画面。C本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。D本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。文章语言简洁生动，全文只有八九百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣。12将上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。（3分）答：及既上，苍山负雪，明烛天南。（4分）答：回视日观以西峰，或得日，或否

24、。（3分）答：七、阅读刘基卖柑者言回答下列问题杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀、供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉为欺也！”卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足于子乎！世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也！今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑

25、大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉！今子是之不察，而以察吾柑！”予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？1翻译下列句子。（6分）（1）杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。译文：_ _（2）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。译文：_2对下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A.将以实笾豆 实：果实 B.吾业是有年矣 业：以为业C.吾赖是以食吾躯 食：养活 D.吾子未之思也。 之：助词无义，宾语前置标记3作者开篇仔细描写了柑的金玉其外与败絮其内，运用的是什么手法？其目的是什么？最后一段作者

26、说“退而思其言，类东方生滑稽之流”，这表现了作者什么样的思想感情（4分）答：_八、阅读宋曾巩墨池记，回答下列问题临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者岂其学不如彼邪则学固岂可以少哉况欲深造道德者邪？墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之

27、心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者如何哉！庆历八年九月十二日，曾巩记。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A.教授王君盛恐其不章也章：显扬。B.于楹间以揭之揭：悬挂。C.使后人尚之如此 尚：尚且。 D.被于来世者如何哉 被：影响。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）A.有池洼然而方以长忽魂悸以魄动B.而因以及乎其迹邪因人之力而敝之C.羲之之书晚乃善于是赵王乃斋戒五日D.曰王羲之之墨池者无望民之多于邻国也3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( )A.

28、短文以王羲之墨池遗迹的传说为题，并不死扣“墨池”，只讲书法，而是由小及大，从书法论及治学，进而引申到道德品节，最后推衍出对先德仁人的追慕。B.这是一篇以“记”为体裁的说理散文，全文用于记“池”的文字较少，议论文字却很多。它先记叙，后发议论，泾渭分明，最后题旨的点出可谓水到渠成。C.作者开头写墨池，采用虚实结合的手法，一边实写墨池地理方位、环境形状，一边虚衬推测遗迹来历、命名根据，虽文字俭省，下笔却仍摇曳多姿，令人赞叹。D.巧用和多用设问堪为这篇短文的绝妙之处，大量设问句式的错落变化运用，兼收停顿、舒展之功，避免了一泻无余之弊，使文章平添了一唱三叹的情韵。4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（

29、3分）然后世未有能及者岂其学不如彼邪则学固岂可以少哉况欲深造道德者邪5.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（7分）（1）方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。（4分）（2）其亦欲推其事以勉其学者邪？（3分）九、柳宗元段太尉逸事状阅读试题太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子唏为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，日群行丐取于市，不兼，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人分公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉

30、教。”“太尉曰：”某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害，“孝德曰：“幸甚！”如太尉请。既署一月，唏军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外，唏一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至唏门下。甲者出，太尉笑入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。唏出见太尉，太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今人恶子弟