中班美术青花瓷盘5篇教案.docx

1、中班美术青花瓷盘5篇教案中班美术公开课教案青花瓷盘5篇活动目标：1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。活动准备：蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程：一、欣赏青花瓷盘 感受中国独特的民间艺术1、你们家的盘子上有花纹吗？2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？中国最具民族特色的瓷器装饰， 青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。二、出示范画，激发幼儿创造欲望1、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷

2、盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法 。三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求： 我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。2、教师进行个别指导。四、活动评价-游戏古董拍卖会教案：美丽的青花蛋【活动前评析】鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发

3、对民族文化的兴趣，于是生成了这个活动。【活动目标】1、通过欣赏课件美丽的青花，感受青花的色彩美和图案美。2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。【活动准备】已有经验：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。材料准备：1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。2、多媒体课件、背景音乐（古筝曲）。【活动过程实录】一、集体欣赏、感受青花的美1、观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你喜欢哪张图片？师：我这有一些图片，我们一起来看看。看看你喜欢哪一张图片，为什么？图片给你的是什么感觉？幼：（1）、我喜欢上面那一

4、排的第3张，我感觉很光滑；（2）、我喜欢上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很漂亮；（3）、我喜欢中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美；（4）、我喜欢最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很有趣，能把这么多人都画在一个盘子里；（5）、我喜欢画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很漂亮，有只小鸟好像在唱歌，感觉很好听；（6）、我喜欢有树的那个盘子，他们好像在那钓鱼，感觉很安静，天空上还有小鸟在飞。2、幼儿讨论：和同伴说一说为什么喜欢那张图片？（从图案感受青花的美）3、了解青花提问：这些图片的颜色都有些什么特点？它们都

5、画在哪里？师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里？幼：a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面；b、是蓝颜色画在了白颜色上面；c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。教师小结：我们古代人非常聪明，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上美丽的花纹、图案，这就是青花瓷。4、马上就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今天我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现?师：你想在鸭蛋上画什么？用什么图案来表现?幼：我想画朵花，用波浪线来画；我想画太阳，用锯齿线画太阳的光；我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发；我想画树，用三角

6、形画树根幼儿自选材料进行作画，教师播放音乐、巡视指导二、创作活动，教师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡视，进行适当的指导。三、作品展示、评价1、你最喜欢谁画的青花蛋，画的是什么?为什么喜欢？幼：我喜欢安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起；我喜欢淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环，感觉很漂亮；我喜欢朵朵画的大海，她画的波浪线能连接在一起，比我画的好2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。3、与同伴交流，体验成功的快乐。中班艺术活动：青花瓷盘活动目标：1、欣赏、感受不同形状花纹青花

7、瓷盘的美。2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。活动准备：1、不同形状花纹的青花瓷盘。2、多媒体课件。3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。活动过程：一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？二、提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。1、你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？（有代表性的详细介绍几个）2、总结：原来这些盘

8、子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的给你什么感觉？这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。三、幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。四、展示分享评价作品。你最喜欢哪个盘子，为什么？（针对

9、幼儿的问题提一些意见）。活动来源：水墨青花这一活动设计，是核心主题中国书画中中班生态主题中国画中的教育活动之一。中国画这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践，使幼儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上，让幼JL-r-7-找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发现了花瓶上的中国画。为了让幼JL：进-步了解中国画的特点，采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘

10、画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力，体验了成功的喜悦，感受到了美术活动所带来的乐趣。水墨青花（中班艺术教案）活动目标：1、情感与态度目标：通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。2、知识与能力目标：通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。3、技能目标：能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。4、创造力培养目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培养幼儿初步的创造能力。活动准备:1、知识准备：了解文房四宝的用途。2、物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料

11、、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。3、环境准备：提供展示幼儿作品的展板。活动过程:一、观察感知导入请幼儿欣赏民族舞蹈青花瓷，观察舞蹈演员服装的青花图案。二、深化表征展开1结合舞蹈青花瓷提问：(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?(2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?(3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字? (教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。)(4)小朋友还在哪里见过青花图案? (我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上)2运用酞青蓝制作印染画。(1)教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘

12、清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗?(2)教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。(3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的音乐中进行印染画操作，教师巡回指导。(4)印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么?3看课件，了解青花瓷。教师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种特殊的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。因为它颜色素雅深受人们喜爱，能工

13、巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有很多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖；山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。4欣赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。(1)教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。提问：你喜欢哪一种图案?他们有什么特点?小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案(2)让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。5装饰：青花瓷瓶。(1)教师出示范例，让幼儿观察。(2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。(3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。三、展示概括总结(I)幼

14、儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。(2)请幼儿互相介绍II己运用什么图案装饰的花瓶。(3)幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙青花瓷瓶的图案多种多样。延伸活动：请小朋友回家找一找哪些地方还有酞青蓝印染画。水墨青花这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义情感。教学过程中通过提问：在哪里见过青花瓷啊?，青花瓷有什么特点?-让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加

15、以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。中班美术活动：线描画-青花瓷瓶活动目标：1、通过欣赏，感受青花瓷瓶的色彩美和图案美。2、尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。活动准备：1、青花瓷瓶1个、青花瓷瓶电子图片若干、青花瓷音乐2、范画一张、几种纸剪的瓶子、图画背景若干.3、蓝色记号笔、胶棒、垫板幼儿人手一份活动过程：一、出示青花瓷瓶，引入课题1、老师：看看老师给你们带来了什么？有认识的吗？2、

16、教师边引导观察，边提问讲解：敲一敲，听听是什么样的声音？是用什么做的？认识瓶子各部位名称：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底瓶上有什么颜色？（白色和蓝色）蓝色也叫青色。看看上面有什么？（花纹和图案）。这种用青色的花纹来装饰的瓷器，叫做青花瓷，这个瓷瓶，就叫青花瓷瓶。二、欣赏青花瓷瓶：感受青花瓷瓶的花纹和色彩美1、仔细观看范画、提问：师：你看到了什么样的花纹和图案？这里有你认识的线条吗？观察单独花纹和连续花纹有什么不同，哪个漂亮？在什么地方有连续花纹？2、你还知道哪些线条和花纹、图案？3、放电视：再欣赏几款不同形状、花纹的青花瓷瓶，开阔幼儿眼界。三、幼儿创作，教师指导请小朋友当设计师，大胆设计出自己喜欢的青

17、花瓷瓶让小朋友到托盘上挑一种自己喜欢的瓶子样式，进行设计，画上自己喜欢的点、线、以及不同的花纹，最后粘到自己喜欢的背景纸上，贴到展板上进行展览。四、展示评价，欣赏延伸1、你最喜欢哪个青花瓷瓶？为什么？2、欣赏不同的青花瓷器青花瓷是起源于我国古代的一种瓷器，它盛产于元代，它的纹饰最大特点是构图丰满，层次多而不乱。青花瓷中有很多辅助纹饰，例如卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等。 附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节 教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学过程提供了一

18、定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。 导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。1.直接导入法 直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。比如,教师出示一本大图书,告诉幼儿:“今天老师带来一本好看的书,请你们看看书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事情这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很

19、多故意绕一大圈而浪费时间的导入要有意义得多。2.问题导入法 问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激发幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。比如,在讲故事前教师先出示一张蛤蟆的图片说:“蛤蟆今天在等好朋友青蛙来吃晩餐,可是到现在青蛙还没有来,它到底出什么事情了?”又如,在科学活动“电动玩具”中教师说:“这个玩具今天不会动了,到底是怎么回事呢?这样的导入非常适用于科学探究类的活动,因为它容易激发起孩子学习的积极性。当然,在讲有趣的故事时,或者要学习有情节的歌曲或舞蹈时,也比较常用3.前经验导入法 前经验导入法,是指教师根据前期幼儿的已有经验来发起活动,吸引幼儿积极参与到活动中。比如,教

20、师在教学活动开始时说:“小朋友,你们还记得上次我们唱过的那首歌吗?歌里唱了什么?”又如,在上科学活动“磁铁”时教师说:“前两天小朋友们在区角游戏里玩了小火车请你们说说那些车厢是怎么连接起来的,你们有什么奇怪的发现吗? 如果新的学习内容需要有一定的经验支持,那么比较适合采用此 4.游戏导入法 游戏导入法,是指教师通过游戏引发幼儿的兴趣,触动幼儿的原有经验,为活动的正式开始做好准备。比如,在开展中班“各种各样的水果”活动时,教师拿出一个布口袋,请个别幼儿伸手去摸里面的水果判断是哪种水果。又如,在“沉和浮”的科学探究活动中,教师先请幼儿玩水,然后把各种玩具材料放入水中观察等。 要让孩子在活动中动手动脑时,就可以使用这个方法。