幼儿园小班国学经典教案三篇.docx

1、幼儿园小班国学经典教案三篇幼儿园小班国学经典教案三篇 课前： 准备教材：初读本，唱唐诗，教学CD 准备宣传VCD， 点名单：了解学生结构，是否交费报名 *规总叙的卡片 检查电源以及播放设备 其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表 过程： 一、静定10分钟 1自我介绍老师自我介绍 学生自我介绍 2静定训练：音乐一上课就播放 用游戏方法导入规则 语言暗示a聪明的一休b想一想：长相、1+1 睁开眼睛，再来一次：口令三二一。睁开眼睛：点名 二、大学20分钟 1第一自然段听跟读指读的引导一字一音小游戏：手指要指 跟磁带读，老师辅导指读 2预习第二自然段 三、唱唐诗静夜思15分钟 1读原文2小组过关3听CD

2、 4 唱听CD 两遍 5大合唱 四、休息10分钟 1老师找孩子聊聊天，提示孩子上洗手间 2助手将提供借阅的VCD发给家长 2集合口令：击掌三声，口令十九八七三二一“静定一分钟” 五*规12小节 1跟读总叙 两遍 2指读一遍 3后三小节两遍 4看卡片 5通读一遍 六、总结： 1静定的规和口令 2指读的方法 3作业学而时习之 4奖品：荧光棒 第二节 静定 自我介绍：名字+班级，老师的名字 游戏：1想象 2手指快算之手指表示数 内容：大学：第1、2自然段。*规：35小节复习12小节 奖品：铅笔 第三节： 一静定5分钟：口令之后播放音乐;语言暗示：马拉松比赛现场的场景：拉拉队，运动员，天上的飞机 二自

3、我介绍3分钟：名字+班级+年龄老师要登记起来 三*规诵读：20分钟 1新课：6、7小节，带读，看挂图，轮读， 2复习：15小节：小组轮读，试背 3游戏：手指：一只手以内表示110的数;两只手逆数50以内的数 四休息5分钟 五静定1分钟 六大学20分钟 1读第三、四自然段。带读，意学生翻书 2复习第一、二自然段。 3试背一自然段 七唱诗清明10分钟 八整理：静定，发奖品：削笔刀下课：结束语 第四节 一静定5分钟：播放音乐，口令，语言暗示跑步坚持到底的毅力，我们也要学习，做静定的时候不说话，不动，安静的闭上眼睛 二演讲训练：按顺序不跑不跳大大方方上讲台，内容：名字+“我是怎么来到幼儿园的，放学的时

4、候*会来接我”。 三*规： 1新课8分钟：810小节，三遍： 2复习8分钟：入则孝：齐背总叙;试背“入则孝”;带读1遍前7小节 3游戏3：想象力游戏 蜗牛、山、桥、山洞、勺子、摇篮、睡觉的问号 4手指逆数2分钟：1001 四休息5 五集合：击掌三声，倒数，“三二一”静定一分钟 六、大学20分钟：P18页 1新课：大学第二段，带读两遍，2字音提示：好 恶 双胞胎、一人多名 3复习：大学一段：试背一、二自然段，带读三、四自然段 七、吟唱10分钟：P48清明直接播放CD第三首，两遍后跟唱。 八调整时间：看*规吟唱一小段。静定一分钟，静定的同时发奖品小沙画，结束语 第五节 一静定：静坐 二演讲：名字+

5、天气状况的描述 三*规：1新课：11、12小节，2复习：810小节 3背诵17 4想象力游戏 5指法游戏 四休息 五大学P19 1背第一段，2读第二段，3新课第三段 六调整时间：1看负荆请罪光盘 2唱清明 3静定+奖品(弹纸) 4结束语 第六节 一静定：静坐5分钟 二演讲：名字+早上来幼儿园的方式(谁送的?走路、坐车?)10 记得点名 三*规：1新课：1315小节，2复习：出则弟 3背诵孝17 4想象力游戏 5指法游戏 四休息5分钟 五大学P19 页1背第一、二段，2新课第四段 3复习第二、三段。 六吟唱：送元二使安西 七调整时间：1回忆德育故事负荆请罪，老师实行复述 2静定+奖品(削笔盒)

6、3结束语 第七节 一静定：静坐5分钟 二演讲：名字+我喜欢的小动物 点名 三*规：1新课：1618小节，2复习：1315 3指读17 4想象力游戏(土豆) 四休息5 五大学 1、指读3、4， 2、背诵1、2 六吟唱：送元二使安西 七调整时间：1观看管宁割席，(老师复述阿拉丁神灯的故事)2静定+奖品(吹泡泡)3结束语 第八节 一静定：静坐5分钟 语言暗示想象：蜜蜂，蚯蚓，鸽子 二演讲：名字+我爱看的动画片 点名 三*规：1新课：1924小节，2复习：1618 3齐读15 4想象力游戏(圆) 5手指逆数100-1 四休息5分钟 五大学 1、指读4， 2、新课5 3、背诵2、3段 六吟唱：听弹琴让会

7、唱的上台跟伴奏CD唱(因为每孩子都有一套“儿童唱唐诗”教材了) 七调整时间：1观看*规吟唱VCD， 2(介绍动画片：龙猫等，建议少看不宜动画) 3静定+奖品(小卡片) 4结束语 第九节 一静定：静坐5分钟 (因为五一放长假，故重申静定的规则) 语言暗示想象：为什么蛋会变成动物呢?为什么金鱼不会淹死，为什么睡觉的时候它的眼睛一动不动? 二演讲：名字+说话劳动节假期是怎么度过的? 点名 三*规：1新课：2528小节，2复习：1924 3背诵112小节 (应*规经武教学的需要) 四休息5分钟 五大学 1、指读5， 2、背诵3、4段 六吟唱：清明(因为想在幼儿园六一的时候来个孩子唱唐诗节目) 七*规经

8、武演示：老师边念边演示 (备用游戏：中国功夫) 八静定+奖品(荧光棒) 结束语 第十节 一静定：静坐5分钟 二演讲：名字+我爱读的一本书 点名 三*规：1新课：亲仁第2931小节，2复习：2528 3齐读1324 4游戏：手指表数，用英文念 四休息5分钟 五大学 复习1、2段，先试背，然后在诵读，能够让学生做小老师(甚至全体学生做老师，而老师做“学生”) 六吟唱：欣赏：山居秋暝 七调整时间：1观看*规吟唱VCD， 2*规经武教学：总叙部分 3静定+奖品(小图书) 4结束语 七调整时间：1观看*规吟唱VCD， 2*规经武教学：四个“父母”部分 3静定+奖品(大沙画)祝：小朋友们六一节快乐 4结束

9、语 *规 教学目的： 让学生了解为什么要学习*规?*规的大概内容是什么? 教学内容： 学习*规的总序 “*规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文” 教学重点：有余力，则学文 复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节鞠躬，会表达自己的感情和需要。 讲解题目：*规先介绍原文的出处。 原名：训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 内容：采用论语第六条：*入则孝、出则悌等文字编写而成，后改叫*规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。 根据学生

10、的接受水平确定学习时间，需要念几遍。 讲解内容： *规是(古代)学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。*规就是教育学生学习以外应该做到的事情。 圣人训圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：能够做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交

11、通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 (举例说明)一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而

12、且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习? 总结：为什么要学习*规?因为它是我们行动的准则。*规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后

13、，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 互动：请小朋友说一说你对*规的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。 家庭作业：请家长协助熟念*规总序 教学体会：如果有时间能够再对学生实行礼貌训练练习鞠躬。一定让孩子养成习惯为止。也能够朗读总序。举例：一个五岁的孩子，学了鞠躬以后，有一天，他在外面练习骑小自行车，一转弯碰倒了一位小妹妹。他马上跑过来给正在扶小孩的家长鞠了一躬，连忙说：“阿姨对不起!我不是故意的!”小妹妹的家长非常高兴说：“这个孩子真有礼貌!” 习惯养成了到时候就会用。 三字经 三字经教学设计 教学目标： 1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性

14、相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会三字经语言的节奏感和韵律感。 2、通过学习，明白更深刻的道理。 教学准备：三字经故事，音乐磁带，三字经朗读磁带。 教学过程 一、多种方式，复习旧知。 二、诵读感悟 1朗读原文，读通读顺。 (1)师范读，要求学生认真听，注意不理解字的发音，尤其是平翘舌的读音。 (原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。) (2)学生自由读，要求：边读边划出不理解的字，借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读，要求：即时正音，把原文读通顺读流利。 (4)指读，随时正音。(5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。 (6)开火车读，看哪列火

15、车读得又快又准。 2、诵读原文，读出节奏韵律。 (1)读古文不但要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放三字经的朗读磁带。) (2)试着自己读一读。(3)指名读，生评，师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏，齐声背诵。 3、质疑释义。 (1)同学们，真聪明!那这章三字经说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。) (4)小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大协助。 三、拓展升华 在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。 四、课外延伸。 1、准确、流利地朗读原文，背诵给家长听。 2、亲自查阅相关今天学的三字经中的典故，小组合作试着表演。