我的师德故事演讲稿.docx

1、我的师德故事演讲稿我的师德故事演讲稿演讲稿应当富有劝服力和感染力,要做到这点,演讲稿还要写得充溢感情,用情来打好听众。那么我的师德故事演讲稿怎样写？下面我整理了我的师德故事演讲稿，供你阅读参考。我的师德故事演讲稿篇1有人说:老师是天底下最光荣的职业!有人说,老师是自我华蜜的把握者,是孩子华蜜的引路人,在每一个孩子的心目中,老师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。因此,我从很小的时候就盼望自己长大后能成为一名老师。1994年8月,我最终得偿所愿,成了一名光荣的人民老师。从那时起,我在心中就暗暗发誓:肯定要成为一名受学生爱戴的老师。在从教十四年的时间里,我从中学到小学、从小学到幼儿园,不管在哪一个

2、工作岗位,始终以一个人民老师的标准严格要求自己,工作中尽职尽责,不怕苦不怕累,不计较个人得失,把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生,我非常骄傲。他们有的上了高校,有的读中学,有的上小学,还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位,表现都很突出。看到他们的成长和进步,我感觉无比华蜜,因为在他们成长过程中,我倾注了自己全部的爱与责任。曾有同事问我:“刘老师,你对孩子们要求那样严格,有时甚至还指责他们,为什么他们还那么喜爱你?”我只是淡淡的一笑,说:“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简洁,但这简短的三个字“管得多”却须要我们付出许多。为此,我不知要说多少句话,走多少路

3、,动多少脑筋,费多少心思。在幼儿园工作的五年多的时间里,有三年的时间我是和大班小挚友在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级,各种常规要求都不一样,孩子们的性格和学习习惯也不尽相同:有的孩子学习不专注,有的爱打架,有的不爱说话,有的挑食等等。为了培育幼儿良好的学习习惯和生活习惯,培育幼儿活泼开朗的性格,我同等地观赏,对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的,不管是穷的还是富的,不管是聪慧还是不聪慧的,我没有理由厚此薄彼,助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子供应均等的发展机会,让每一位孩子华蜜得像花一样健康成长。记得牛梦

4、茜小挚友刚来班里时,走路弯着腰,低着头,眼睛从下往上看;在活动中,常常做在位子上,一言不发,成天闷闷不乐。为培育她的自信念,培育她活泼开朗的性格,我在日常工作中,起先有意的去熬炼她,请她为小挚友发水果,请她给大家背唐诗,请她帮老师拿东西。渐渐的,她渐渐适应了幼儿园的生活,做事不再那样拘谨。在活动课上,常常看到她高举的双手;活动间隙,时常能听到她略带嘶哑的快乐的笑声。梦茜的家长看到孩子发生的可喜的改变,对我们非常感谢。“刘老师,我不知道如何表达自己的心情,梦茜和你们在一起的这一年,开朗了许多,自信了许多。你们老师太好了。”她朴实的话语,也令我感动。我告知她:“这是我们的工作。这些都是我们应当做的

5、。爱孩子,教孩子是我们的责任”。每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中,我养成了一种习惯视察孩子,一方面是为了维持纪律,提示他们留意平安,另一方面是为了了解每个孩子的爱好爱好和不同的性格特点,以便挖掘潜质,修正不足,因材施教。每个幼儿来自不同的家庭,性格、爱好各有不同:静怡是一个有音乐天赋的女孩子,乐感很强,每次放音乐她都会不由自主地随着音乐翩翩起舞;一萱有“大将风度”,在各种集体活动中很有组织才能;佳伟既淘气又机智,在嬉戏中经常玩出新花样,但一不当心就会闯祸,得多加留意;小瞳和顺懂事,但不太和群,性格有点孤僻,须要适当激励和引导凡此种种,我都细心地记录下来,用不同的方式来教育他们

6、,并留意和家长沟通,使每个孩子都能自由而健全地发展自己的特性。看着他们天真的笑脸,我就有一种成就感。在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上,很多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦,但是我却非常欢乐。因为我的付出,收获的是孩子们浓浓的师生情。间或,有几天外出学习,孩子们常在爸爸妈妈面前叨念:“老师去哪儿了,怎么还不回来?”有的甚至做梦也梦见老师。星期一去东营参与海河幼儿园的半日开放活动,下午回到班里,小挚友们就像很久没见我一样,快乐地喊起来:“刘老师。”有的则跑过来,亲热地跟我打招呼:“老师,你回来了。”周二我备课,上午一回到班里,东泽就仰起小脸问:“老师,你出去有几个月了?”听到孩子们

7、稚嫩的话语,我快乐极了。一个多月的辛苦没有白费,这些刚入园的小班孩子已经离不开老师了。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教化孩子。爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。”在幼儿园工作的四年,是我成长最快,感受最多的四年。因为在我付出的过程中,我收获了许多。在幼儿园这片沃土中,我与孩子们每天朝夕相处,共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田,同样,孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我,激励着我,促使着我始终奋斗在幼儿教化的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的时间,我与孩子们结下了深厚的感情。记得毕业典礼上,当孩子们把一束束鲜花送给我的时候,当孩子们和我

8、拥抱在一起,不舍得离开的时候,我激烈得泪水止不住地往下流。这时,懂事的旭瑞在一旁不住地劝慰我:“刘老师,你别哭了,我们还会来看你的。”每当听到小学的老师夸奖我的孩子们时,我感到傲慢;听到以前的家长报告孩子的好消息时,我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时,我感到华蜜。我为我选择了这份在充溢快乐与暖和的乐园里播撒爱的职业而傲慢、骄傲、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教化事业,我无怨无悔,因为,我爱孩子,我爱幼儿教化事业。我的师德故事演讲稿篇2我不是诗人，不能用美丽的语言来讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值;我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我的岗位，然而，我是是一名一般的幼儿老师，

9、我要用脑海中采撷如花的词汇去构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深动的思索，推演我心中最奇妙的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最美丽的颂歌我爱我的老师职业，我爱我的工作岗位。因为爱与信念，我选择了幼教，选择了孩子。在我近两年的幼教生涯中，遇到过不少淘气调皮却又可亲可爱的孩子，怎样教化这样的孩子，是我始终在摸索的一件事情。我们班的娇娇，是个适应实力很强的孩子。九月份刚上幼儿园时，没有像其他小挚友一样哭闹着找妈妈，但是她也没有像其他小挚友一样跟着老师做嬉戏,参与集体活动。她呀,喜爱自己玩,喜爱跑、跳，不喜爱宁静的活动。用我们常说的一句话来形容就是坐不住。我深深知道每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的

10、时间内让特性迥异的幼儿融入一个群体确非易事。刚入园，他们会面临一系列的改变，须要学习独立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，宁静的坐一段时间等等。他们还要知道，一件事做完接下来应当做什么，因为有规律的作息是孩子平安感的重要保证。刚起先，我对娇娇的我行我素有点发愁，她不但老脱离老师的视线，还会影响其他小挚友的正常活动记得教化家陈鹤琴说过：“没有不好的孩子，只有不好的教化。”于是，我坚决了教化好她的信念，她的父母来园，我主动找他们了解娇娇在家的状况，空闲的时候我留心视察她的一举一动。一有机会，我就和她闲聊，还跟她一起玩。慢慢地我发觉她是个自尊心很强的孩子，你要是干脆了当的告知她：你做得不对，应当她是

11、不会听的。假如你轻轻在她耳旁说两句静静话，并用手摸摸她的头，握握她的手，她就会平稳下来。让我真正找到教化契机的还是一次偶然的谈话。那天下午，我和娇娇闲聊时无意中说了一句：“我像你这么大时，最喜爱听故事了。”“崔老师,我喜爱听故事，我还会讲呢!”她的话出乎我的意料，因为很多次听故事时她都忙着在做小动作。“那你情愿讲给小挚友听吗?”“情愿!”她确定的点点头。于是，我们的娇娇第一次站在小舞台上，为全班小挚友讲故事，她用甜甜的的充溢童趣的声音讲着。后来，我常让她给小挚友讲故事,娇娇都快成了故事大王了!从今活动课里常常能听到她回答问题的声音，嬉戏活动时，也常常能看到她与伙伴游戏的身影。娇娇的巨大改变，使

12、我深切地体会到，只有悉心探讨幼儿的心理，抓住孩子的特性特征，并审时度势，施以恰当的教化，无论是什么样的孩子，她都会沉醉到好玩的集体活动中，体验到同伴给她带来的欢乐。一次上完手工课，小挚友都拿着自己的作品围着我让我看，我忙得应接无暇。无意中，我发觉每天拿着他的作品站在我的旁边，那眼睛里分明充溢了期望。每天是个很特殊的孩子，他生性胆小孤僻，经常是成天坐在教室里纹丝不动。集体活动时缺乏爱好和主动性，自由活动时总是孤寂的一个人，不愿与小挚友在一起嬉戏。尽管我常常与他主动交谈，他却经常一声不响，或者用点头和摇头来回答。今日虽然他没开口来喊我，但最终也走出了第一步。于是我赶忙走过去，接过他的作品，那是一件

13、不很胜利的作品，但我从那里看到了每天的进步，我在全班小挚友面前表扬了他，并当着全班小挚友的面亲了他一口。没想到其次天，他竟主动对我笑了，还主动问我好。在家园联系册上他妈妈这样写到：“每天回家说，崔老师亲我了，就像妈妈一样。”看到这样的语句我很欣慰。以后的日子里，我总是留意着宁静的小每天，在集体活动时，总不忘给他个机会，让他在小挚友面前表现一下。刚起先经常是小每天站在舞台上纹丝不动，小脸憋得红红的，这时我便邀请全班小挚友跟他做伴，一起来回答老师的问题，一起来说儿歌，而且每次都不忘夸夸小每天，说他比上次大胆多了，这时的每天会带着羞怯的笑容静静地回到座位上。为他盛饭、接水、帮他掖背心、穿鞋子，不管什

14、么时候我都尽可能多的和他沟通。现在的每天虽然算不上是班上最活泼的孩子，但他也有了很大的进步，现在的他敢在小挚友面前大胆发言，敢和邻座、邻床的小挚友玩耍打闹了!每天的这些进步我们的老师都看在眼里喜在心头。幼儿教化是一种对孩子的爱护，一种唤醒，一种激励，一种发觉，一种宽容。我要当心翼翼地呵护孩子，了解孩子的心灵，做一个孩子心目中的好老师。幼儿教化是启蒙教化，是为孩子一生打基础的教化,我们要以纲要的精神和要求为指导思想，注意培育孩子们良好的行为习惯和多种实力,更要培育孩子们优秀健康的心理品质，要让他们在老师的谆谆教导中，在幼儿园健康欢乐的成长。我盼望自己能有一双巨大的手，将孩子全托在掌心中，托上蔚蓝

15、的天空，托向金色的太阳让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长!我的师德故事演讲稿篇3到XX年，我的教学生涯就要踏上第20个年头了。在近20xx年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有欢乐的、有伤感的、有令人激昂的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对老师职业内涵的理解、扶植我在老师岗位上成熟、成长起来。说来也惊奇，记忆最深刻的，却是离现在时间最远的，刚踏上工作岗位第一年发生事情。18岁那年，我踏上了工作岗位。因为自己看上去也像个大孩子，很担忧班级里的学生不服自己，当时我想我必需在气概上镇住他们，所以每次上课，我总是摆出一幅很肃穆的面孔，在课堂上，一本正经，而且总是

16、不厌其烦的指出和订正学生所犯的各类错误，还免不了的指责几句。起先我还沾沾自喜，因为课堂纪律特殊好，学生看到我也很“尊敬”。可是一段时间后，我起先觉得课堂上哪里不对劲了，课堂气氛越来越沉闷。看到有的学生在课堂上麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动的状况，我起先焦急了。我试图要变更这种状况，可是总是不得要领。一天，正好轮到我在新老师培训组内开课，没想到这节课上学生发言特别主动，思维也很活跃，我还没有来得及细想，其次天，这个班级的班主任找到我，说“你知道吗，同学们说，你昨天上课的时候，心情特殊好，从上课始终面带微笑到下课，要是每节课都这样该多好。他们还说，你笑得时候真好看。”听了这番话，我一下子明白

17、了我的问题的症结所在。当同学们看到老师始终肃穆的表情，常常被老师指出错误的挫败感，课堂上怎么可能还会有主动的气氛，怎么可能还会有良好的教学效果。老师的心情会感染学生的心情，上课时老师的一个微笑，一个确定对孩子来说是多么重要，这是鼓舞孩子奋勉向上的强大动力，这也是孩子们用主动的看法对待各种事物的基础。感谢我的孩子们为我指引迷津，使我订正了教学中第一个错误的观点。从那以后，我变更了我的教学方法。上课时常常面带微笑，耐性的听完学生的回答，不吝啬对学生的表扬和激励，一段时间后，我的课堂教学有了质的变更。我和学生们的距离也拉近了，下课后，常常有学生会主动地跟我沟通，有问在课堂上没听明白的学问的、有让我解

18、答一些比较难的数学题目的，也有跟我说说班级里的一些状况的。由此，产生了下面一个小故事。一天，一个女生很神奇的对我说：高老师，你知道吗，我们班好几个女生都有一个像你这样的带着铃铛的小戒指。当时，我就愣住了，要知道90年时候，物质不像现在这样丰富，要买到这样一个玩具戒指还是很不简单的。后来经过我的了解，才知道是我班的几个女生发动了其中一名开小礼品店的家长，跑遍了上海的很多小礼品市场后，才买到的。这虽然是一件小事，但是，对我的触动却很大。以前始终听我的老师、比我年长的同事说作为老师肯定要留意自己的言行，要言传身教，通过这件事后，我有了切身的体会。在孩子们的眼中，老师的一切都是美妙的，学生们虽然小，但他们确是专心在视察着老师，他们不仅会从老师那儿学到学问，还会学到老师的种种特点。有的班级甚至于学生写的字都很像他们的语文老师。我想这是学生们潜意识里仿照的结果。我要感谢我的孩子们，使我第一次真正体会到了作为老师的言传身教的重要性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！