机电技术应用专业岗位能力分析调研报告范本.docx

1、机电技术应用专业岗位能力调研报告城市职业中等专业学校目录一、调研背景1二、调研目的1三、调研对象及时间2四、调研过程2五、数据分析3（一）技术等级分析3表5-1企业员工技术等级比例表3技术等级柱状图4从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的4（二）岗位领域分析4表6-2岗位种类和所占比例4（三）岗位能力分析5表5-3 5（四）理论知识分析8（五）职业素养分析8六、调研结果与结论 9（一）根据以上统计数据，可以得出如下结论 9（二）企业建议 9机电技术应用专业岗位调研报告一、调研背景随着国家中等职业教育改革发展示学校建设计划的开展，我校于2011年7月积极 申报，于2013年4月成功

2、申报成为省第三批国家示校建设项目学校。2013年5月，我 校示校项目工作正式启动，机电技术应用专业作为我校示校重点专业建设项目也随之展 开建设工作，计划通过2年的努力，以我校机电技术应用专业建设为核心，机电产品的 组装调试、机械制造、机电产品的质量检验与质量管理、常用机械加工设备操作、机电产品售后 服务等专业能力的提升和发展为宗旨，走职业教育的涵发展，在地区职业教育中起带动 和辐射作用，体现职业教育服务社会的功能完成机电技术应用专业建设工作。尽管是传 统的重工业城市，还是我国重要的航空制造业基地，从全国围来看，在先进加工制造技 术、先进制造设备、优质制造型企业等方面拥有深厚的历史基础，但其机械

3、制造业的自 动化程度还不高,很多企业还停留在较落后的生产状态，机械加工制造技术在企业的普 及率相对较低。我省大多数企业现在已经认识到高效率、高精度、大规模生产带来的好 处，引进相应先进的设备，引进优秀的机电应用技术的专业人才，努力提高企业的竞争 能力，要在当前激烈的国际、国竞争中立于不败之地，必须提高生产的自动化，必须提 高人员综合素质。而这些都必须依靠强有力的人才支撑，采用传统模式培养优秀机电技 能人才，培养现代化高素质的企业员工已经无法满足社会、企业的需求。借助示校项目 建设的春风，我们将进一步深化职业教育发展方向，在校企合作、人才培养模式、教师 培训等多个方面开展建设和研究，寻找到一条高

4、效、科学的、优质的培养机电类初中级 应用型人才之路。二、调研目的此次调研主要针对当地装备制造业大中小企业和本校机电技术应用专业毕业生。通 过企业调研了解企业对机电技术岗位人才的能力要求、需求层次、招聘途径。通过对本 校机电技术应用专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识 技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。通过调研结果分析企业机电技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求为机电技术应用专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。根据社会需求确立专业建设和发展的方向，准确定位我校机电技术应用专业的培养目标及人才培养规格，继而制定出目标明确、定位准

5、确、独具特色的人才培养方案，使我校机电技术应用专业成为省同等学校中有影响力的 专业，并为本地区的经济发展做出应有的贡献。三、调研对象及时间序号单位名称实施时间1重装责任2013.52城市华通机械厂2013.53城市勤学车辆有限责任公司2013.54国徳电气2013.55微电机2013.56汤姆森2013.57蓝港医学器械2013.5四、调研过程按学校示校项目建设工作的阶段计划，机电技术应用专业建设项目组成员安民、焦小荣、辉、辉、乔娜、婷、海峰等老师分别走访重装任、城市华通机械厂、城市勤学车辆有限责任公司、国徳电气、微电机、汤姆森、蓝港医学器械.主要以交流、会谈、问 卷、参观等方式开展调研交流活

6、动，容涉及示校建设、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作、科研合作等多方面，调研活动总的来讲有深度、有建设意义、有成效。此次共调研企业7家，发放机电技术应用专业岗位能力调查表210份，收回有 效问卷210份。五、数据分析（一）技术等级分析在企业员工中初级工、中级工、高级工和技师所占比例如下表所示表5-1企业员工技术等级比例表技术等级调研问卷数技术等级数所占百分比初级工2105224.8%中级工21012559.5%高级工210209.5%技师210136.2%技术等级柱状图从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的 （二）岗位领域分析调研过程中所涉及的岗位和所占的比例如下表所示表6-

7、2岗位种类和所占比例岗位种类调研问卷数岗位数百分比机械设备操作工2108721.3%钳工操作员2106515.9%焊接操作员2109322.8%电工操作员2107819.1%机电设备安装、调试与维修2106415.7%机电设备销售210215.1%柱状图从表中和柱状图不难看出机电设备维修工、焊接操作员、电工操作员所占比例较大。（三）岗位能力分析表5-3岗位领域行动领域能力领域学习领域机 械 设 备 操 作 工在理解机床结 构、基本操作规 程、零件加工基本 工艺要求的基础 上，正确操作机床，完成零件的车 削加工识图能力、公差配 合知识运用、工艺 准备，识图能力、工艺理会能力、工 装选用能力、装夹

8、 找正技能、选择加 工参数能力、资料 检索能数学计算、钳工基础、机械制图、公差与技术测量，刀具、夹具、材料、热处理、零件加工工艺、零件加工、零件质量安全生产与环保钳工操作员主要包括划线、锯削、锉削、錾削、钻孔、锪孔、铰孔、攻螺纹和套螺纹的操作方法、特点和应用以及所用工具、量具的结构和使用方法；装配的概念，简单部件的装拆方法；钳工及装配车间的生产安全技术。（1）能够正确选 用和维修保养各 种夹具、量具。（2）能够准确看 懂零件图、装配 图。（3）能够正确执 行工艺规程和技 朮要求。（4）能按安全技 术操作规程执行正确操作。做到岗位责任制和文明 生产的各项要求。机械制图、公差与 技术测量，刀具、

9、夹具、材料、热处 理、零件加工工 艺、零件加工、零件质量安全生产 与环保焊接操作员1 在理解焊接设 备结构、基本操作 规程、工件焊接基 本工艺要求的基 础上，正确操作焊 接设备，完成工件 的焊接识图与制图能力，材料热处理能力，各类焊接工具的使用能力机械制图、金属材料热处理、焊接工 艺电工操作员1利用各种仪器 仪表完成电 压、电流和电 阻的测量2完成各种电气 设备的安装工 作。3完成小型配电 盘的安装工 作。4完成电机控制 的装配工作。5.完成各种室照明线路的安装工作1.能够熟练掌握 各种电学物理量 的测量。2能够熟练掌握 各种用电设备的 安装工作。3掌握安全用电 知识。4具有室配电线路的安装能

10、力1 各类电工仪器 仪表的使用。2电工基本知识。3安全用电知识。4各类电工工具 的使用5各类电工材料 的选用。6低压电器的选 用和使用。7电力拖动。机 电 设 备 维 修 工1 根据机电设备故障分析设备故障原因2实施故障维修识图与制图能力、 测绘能力、机电设 备操作能力机电设备操作能 力、机电设备安装 与调试能力、机电 设备根据故障判 断实施维修工艺 能力机械制图、公差与技术测量、机械制造基础、机电设备操作、机电设备安装与调试、机电设备维修与管理机 电 设 备 安 装 与 调 试1了解设备安装的求2 设备安装调 试识图与制图能力、 测绘能力仪器仪表使用能 力、设备操作与调 试能力机械制图、公差

11、与技术测量、机械基础、材料、机床结构、电气控制、设备管理（四）理论知识分析通过饼型图可以看出，就机电技术应用专业而言所调查企业对于机械制图、各类机床、公差与测量、电工知识、钳工知识、焊接知识等专业知识要求高。（五）职业素养分析通过饼型图可以看出，企业在职业素养方面对于忠诚度、服从意识、吃苦耐劳、团队协作、学习能力等方面都有较高的要求。页脚六、调研结果与结论（一）根据以上统计数据，可以得出如下结论1）毕业生普遍认为我校机电技术应用专业目前开设的课程比较合理，能够基本满 足现在的岗位需要，建议多增加实习教学，尤其是生产性实习或企业顶岗实习，并且要 多聘请能工巧匠，加强实践教学。2）目前，中职机电技

12、术应用专业培养的中级工在生产一线中占有重要位置。随着 我省装备制造业的升级发展，产品的研发制造加工精度要求越来越高，对于普通机床操 作和数控机床需求量会越来越大。因此在搞好普通机床人才培养工作的前提下，建议开 展数控技术应用专业人才培养规模，逐步提高培养层次。3）企业对机电技能型人才的技术应用能力要求，主要体现在零件加工、各类设备 操作、机电设备维修和维护、质量检验等能力上。但企业不仅需要大批生产一线操作工 人，中小企业也需要一些既有技术又能沟通和管理的全面型人才，以满足技术生产与管 理的要求，企业对中职生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。4）在调研中，企业对于校企合作共同培养学生

13、表现出很大兴趣。通过本次调研， 更多的企业表达出合作意向，他们希望企业人才培养的一部分工作可以与学校配合完 成，使人才培养的目标和方法更有针对性，培养的人才更能够适应岗位的需求，到企业 上岗后能够快速地胜任工作。这也从某种角度说明我们和企业的合作力度还需加强，在 合作的方式上应该更加灵活多样。（二）企业建议调研过程中发现，众多企业人才匮乏，严重制约企业的发展与壮大，未来几年数控 技术应用专业人才需求旺盛。企业普遍认为，现在的毕业生对薪金待遇期望值偏高，不 安心在企业中从事一线操作工作，频繁跳槽，对企业生产管理和毕业生个人的发展都产 生不利影响。中职毕业生操作机床能力较强，但基础知识掌握较弱，工

14、艺制定能力差， 缺乏独立解决实际问题的能力。针对调研情况，建议我校在机电技术应用专业建设中可加强以下几方面工作：1.构建更科学更完善的课程体系，满足企业岗位能力需求。2.进一步加强校外实训基地建设，深化校企合作，引进企业先进的加工工艺和企业文化，推进工学结合的人才培养模式的改革。3.加强教师队伍建设，加大校教师“双师型”培养力度，使教学与生产、科研紧密结合；引入企业高技能人才作为兼职教师，教学容引入企业正运用的先进生产工艺和技 术。4.开设一些实用的企业管理、经济类、市场营销类课程，目前企业的营销人员、车 间基层管理人员大多要有专业背景，可拓宽学生就业面。附：一机电技术应用专业岗位能力调查表城市职业中等专业学校机电技术应用专业岗位能力调查表序号调研容1在机电行业中，您企业使用哪些软件？2您涉及的领域有那些？3您操作过那些机床？4您的工作年限？5您是否使用电力拖动技术？6