苏少儿版小学三年级上册书法练习指导教案课程.docx

1、苏少儿版小学三年级上册书法练习指导教案课程课 题 1.文房四宝教学目标： 知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。教学重点： 知道文房四宝分别是什么？教学难点： 知道文房四宝的用途。教 学 过 程 与 方 法一 课前准备：准备笔、墨、纸、砚。二 新授新知：1. 文房指书房.2. 文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。3.毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。4.辅助用品：笔架、镇纸、毛毡等。三.练习：画线。板书设计：1.文房四宝笔、墨、纸、砚课 题 2.毛笔的选用教学目标： 如何选用合适的毛笔。教学重点： 选用合适的毛笔。教学难点： 选

2、用合适的毛笔。教 学 过 程 与 方 法一.检查：二.讲授：1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）2、出示毛笔：毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。介绍毛笔的基本常识：1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗

3、干净。三.练习：画线.板书设计：2.毛笔的选用硬膏笔：弹性较好。软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。兼毫笔：弹性适中。课 题 3.正确的书写姿势教学目标：掌握正确的书写姿势。教学重点： 做到头正、身直、臂开、足安。教学难点： 做到头正、身直、臂开、足安。教 学 过 程 与 方 法一、 检查：二、 讲授新课 ：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方

4、法。 老师和同学一起总结执笔方法：（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 毛笔书写姿势分为坐姿和站姿，如下图：老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。板书设计：3.正确的书写姿势 头正、身直

5、、臂开、足安课 题 4.点教学目标： 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点： 点的写法、“点”画中的提按。教学难点： 点的写法、“点”画中的提按。教 学 过 程 与 方 法一、 组织教学，稳定情绪。二、 讲书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。1.出示课题：点的写法。2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：3、它像什么？（大瓜子、雨点等）4、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。5、 完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）

6、6、 总结：展示作业，给予表扬。板书设计：4.点点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。课 题 5.长横教学目标：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。教学重点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教学难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教 学 过 程 与 方 法：一、 组织教学、稳定情绪。二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法三、 讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。 横画的写法:先左上，右下按，转笔右行（

7、边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。我来分析。（1）观察长横的书法方法，如下图：（2）观察运笔：请同学们分析一下，我们应该怎样写横？（教师指名几位同学回答问题，并指导学生逐步思考和分析）A、怎样起笔：先在米字格中确定好起笔的位置，笔锋先向左轻入纸，朝右下斜按笔B、怎样行笔：再调整笔锋，向右行笔。C、怎样收笔：最后收笔时向右下顿笔，回锋收笔。D、注意问题：笔画的长短、倾斜和弧度，以及收笔的位置和形态四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的

8、问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）五、 总结：表扬好的为主，指出不足。板书设计：5.长横先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。课 题 6.短横教学目标： 1、认识短横的形态特点。2、掌握横的运笔方法和步骤。3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字教学重点：横的书写方法。教学难点：描仿好以横组合的两个例字。教 学 过 程 与 方 法：一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些

9、是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课： 1.出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字。7、学生描仿写字，教师巡视指导8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：6.短横观察短横的笔画课 题 7.垂露竖教学目标： 1、认识垂露竖的形态特点2、

10、掌握垂露竖的运笔方法和步骤3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：垂露竖的书写方法。教学难点：描仿好以垂露竖组合的两个例字。教 学 过 程 与 方 法：一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：1、出示垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 我来分析 观察米字格中“下”字的垂露竖，看看从哪儿起笔，从哪儿收笔，可以观察到垂露竖行笔过程中有什么特点？（微微弯曲） 2、讲解示范 分析笔画写法：回顾从

11、哪儿起笔，应该顺锋入纸还是逆锋入纸，起笔和收笔怎样调整笔锋，应该注意哪些问题？（见下图）a、逆锋向左上起笔 b、折锋微向右上再折向右下顿笔 c、向左下提笔转锋d、向下中锋行笔 e、向右下稍顿转笔作圆角 f、回锋向上收笔4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导。四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：7.垂露竖下 住 生课 题 8.悬针竖教学目标： 1、认识悬针竖的形态特点。2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。3、按照

12、悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字教学重点：悬针竖的书写方法。教学难点：描仿好以悬针竖组合的两个例字。教 学 过 程 与 方 法：一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 （1）分析例字写法。 出示米字格，请同学说一说“千”字从哪儿起笔，应该怎样起笔，怎样行笔，到哪儿收笔，怎样收笔？（2）出示图例，讲解运笔方法及注意问题，如图：a、逆锋向左上起笔 b、折锋后向右下顿笔

13、 c、向左下提笔转锋d、向下中锋行笔 e、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状 （3）教师示范，边书写边示范起笔、行笔、收笔，并说明注意事项。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。8、学生描仿写字，教师巡视指导.四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：8.悬针竖千 中 十课 题 9.撇教学目标：初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。教学重点：撇的写法，中锋行笔。教学难点：撇的写法，中锋行笔。教 学

14、 过 程 与 方 法：一、 组织教学，稳定情绪。二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第9课 撇的写法（同时出示挂图）三、 讲授新课。 请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 讲解示范。 1、我来分析：出示米字格，请几位同学说一说“太”字撇从哪儿起笔，怎样行笔，哪儿收笔，怎样收笔？ 2、观察（如下图）：a、自左上角逆锋起笔 b、折笔后向右下顿笔 c、转笔蓄势向

15、下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇，力至笔端。3、教师示范：示范“太”这的写法，提醒学生注意观察撇的位置，以及起笔、行笔和收笔的运笔方法，帮助学生巩固用笔，了解字形的特点。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。四、 巩固练习：完成第9课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里

16、展示，以激发学生的学习兴趣。板书设计：9.撇香 月 所课 题 10.捺教学目标：初步学会捺的写法；培养学生良好的学习习惯。 教学重点：捺的写法、捺角捺尖的写法。教学难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。教 学 过 程 与 方 法：一、 组织教学，稳定情绪。二、 讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课1、老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么?2、引导学生观察米字格中捺的形态，了解“人”字中捺的位置，并请同学说一说从哪儿起笔，怎样提笔出锋和收笔，捺画的倾斜角度怎样？3、讲解示范（如图）。4、我来分析：请同学们分析一下，我们应该怎样书写捺？教师引导学生回答问题：书写“人”字的捺从哪儿起笔？如何起笔？如

17、何行笔？如何收笔？需要注意哪些问题？5、老师出示课题，第10课 捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上教师示范：示范“文”字的写法，提醒学生注意捺的位置及起笔、行笔、收笔的运笔方法，帮助学生了解字形特点。捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋。（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）四、巩固练习：完成第10课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。五、总结：展示作业，给予

18、表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。 板书设计：10.捺文 之 合课 题 11.提教学目标： 初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 提的写法，提的出锋.教学难点： 提的写法，提的出锋.教 学 过 程 与 方 法：一、 组织教学，稳定情绪。二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。老师出示课题：第11课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点：（一） 像一把刀的尖。（二） 其在斜线上。（三） 由粗到细。 讲解示范。1、我来分析：书写“功”字的提从哪儿起笔？怎样起笔？样行笔？倾斜的方向怎样确定？

19、怎样收笔？需要注意哪些问题？2、教师示范：示范“功”字的写法，提醒学生注意提的位置，以及起笔、行笔和收笔的运笔方法。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。四、 巩固练习：完成第11课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。板书设计： 11.提功 理 披课 题 12.折教学目标： 初步学会折的写法；培养良好的学习习惯。教学重点： 折的写法，横画与竖画的交接点。教学难点： 折的写法

20、，横画与竖画的交接点。教 学 过 程 与 方 法：一、 组织教学，稳定情绪。二、 复习横画、竖画的写法。三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第12课 折的写法。四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。竖折的写法：先逆锋向左上起笔，折锋微向右上再折向右下顿笔，向左下提笔转锋，向下中锋行笔，微向左后再折向向下轻按，形小，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。五、 巩固练习。 让学生完成第12课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点（见教参），硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本）。六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。板书设计：12.折古 巨