人教部编版九年级语文下册仿真模拟测试三.docx

1、人教部编版九年级语文下册仿真模拟测试三仿真模拟测试三(时间：120分钟满分：120分)一、基础(24分)1. 根据课文默写古诗文。(10分)(1)山河千古在，城郭一时非。 (文天祥南安军)(1分)(2)一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。(纳兰性德浣溪沙)(1分)(3)三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳别云间)(2分)(4)邹忌讽齐王纳谏中与“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”相映衬的句子是：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。(2分)(5)请把陈与义的临江仙夜登小阁，忆洛中旧游默写完整。(4分)忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花

2、疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。2. 根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相q h(契合)。(2)一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张xun rn(渲染)，意境会更鲜明。(3)读山海经“微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人xn kung shn y (心旷神怡)。(4)书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，wi tng jio l(味同嚼蜡)矣。3. 下列句子中加点的词语使用不恰

3、当的一项是( D )(3分)A. 爱，是生命中最有价值的东西了：它不应该拘泥为世俗的形式。 B. 而今，避暑山庄也成了人民怡情休憩的场所，并以其雄奇、秀丽、典雅吸引着中外游客。 C. 对于名著翻拍是否应尊重原著的问题，大家意见纷纷，莫衷一是。D. 无论多么枯燥的文字材料，经他妙手回春，都会变得鲜活起来。4. 下列对病句的修改不正确的一项是( B )(3分)A. “六一”前夕，检测专家通过实物讲解的方式引导学生正确使用、购买儿童用品。(应调整为“购买、使用儿童用品”)B. 为防范较大以上道路交通事故再发生，省交管部门开展“强执法，防事故”。(把“防范”改为“防止”)C. 电影芳华勾起了一代人的回

4、忆，是因为他们怀念那个时代的原因。(删去“的原因”)D. 流动儿童心理研究为全国约1 300多万进城务工人员随迁子女教育提供了参考。(删去“约”或“多”)5. 阅读下面材料，按要求作答。(4分)今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，已经融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比

5、较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。(1)请用一句话概括经典作品的功能，不超过30字。(2分)阅读经典能体悟经典之美，继承传统文化，经历文化濡染。(2)根据材料内容，以“经典作品”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。(2分)经典作品如永不凋谢的花，永远芳香，让我们感受到生命的美；经典作品如永不断流的血脉，永远传承，让我们的心灵得以滋润。二、阅读(46分)(一)课内文言文阅读(10分)出师表(节选)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激

6、，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。6. 解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)(1)先帝不以臣卑鄙(社会地位低微，见识短浅。)(2)恐托付不效(没有效果。)(3)攘除奸凶(排除，铲除。)7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。在兵败的时候接受任务

7、，在危机患难之间奉行使命。(2)至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。至于(处理事务)，斟酌利弊，考虑得失，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。8. 关于诸葛亮向刘禅进献出师表的目的，下列最正确的一项是( A )(3分)A. 此文写在诸葛亮北伐之前，所以目的是诸葛亮想让刘禅修明政治，治理好国家，使自己放心北伐，使北伐计划得以实现。B. 向刘禅表明自己对汉室的忠心。C. 让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。D. 原文开头就写蜀国形势危急，所以诸葛亮写此表的目的旨在挽救蜀国的危难。(二)课外文言文阅读(9分)义 海 琴 艺兴国中，琴待诏朱文济鼓琴为天下第一。京师僧慧日

8、大师夷中尽得其法，以授越僧义海。海尽夷中之艺乃入越州法华山习之谢绝过从积十年不下山，昼夜手不释弦，遂穷其妙。天下从海学琴者辐辏，无有臻其奥。海今老矣，指法于此遂绝。海读书，能为文，士大夫多与之游，然独以能琴知名。海之艺不在于声，其意韵萧然，得于声外，此众人所不及也。(节选自沈括补笔谈卷一，有删改)【注释】过从：来往，交往。辐辏(cu)：形容人或物像车辐集中于车毂一样聚集。9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A )(3分)A. 昼夜手不释弦/爱不释手 B. 天下从海学琴者辐辏/从今往后C. 指法于此遂绝/天下独绝 D. 此众人所不及也/及鲁肃过寻阳10. 请用三条“/”给文中画线的

9、句子断句。(3分)海 尽 夷 中 之 艺/乃 入 越 州 法 华 山 习 之/谢 绝 过 从/积 十 年 不 下 山。11. 依据原文内容，说说义海习琴成功的因素有哪些。(3分)师从名师；勤奋刻苦；坚持不懈；广泛涉猎。(三)实用类文本阅读(10分)同执着前行漫漫人生路，我们会遇到各种考验、各种磨难，而获得成功和实现梦想需要我们的坚持，坚定梦想，同执着前行，照亮前方的路。同执着前行，照亮求学之路。学习是一个持续坚持的过程，“活到老，学到老”，学习需要坚持和耐心。谢觉哉云：“万事从来贵有恒。”明初文学家宋濂为了学习知识，不顾路途的遥远，去百里之外的地方向前辈请教。烈日挡不住他，风雨阻止不了他，呵责

10、训斥也无法使他退却。他心中只想着学习，执着于对知识的渴求，便感觉不到什么是苦什么是累。漫漫求学路，宋濂在艰苦的条件下，勤奋学习，孜孜不倦，最终成为明代著名的大学士。同执着前行，照亮事业成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有梦想，为了梦想执着前行，才会站得更高看得更远。巴尔扎克曾说：“经历磨难，而仍旧坚持下去，才是奋斗者的本色。”被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记的作者司马迁，继承父亲遗志：“余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”他潜心修史，遭受宫刑之辱后也不改其志，忍辱负重，日复一日年复一年地翻阅着前人记载的史料，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，将其整理成生动活泼的文

11、字。十三载春秋，桌上的灯花燃了又落，落了又燃。若没有他的执着坚持，怎会有史记两千余年经久不衰的传奇？然而，仍有许多人在经历磨难考验时不能够执着前行。荷兰画家梵高在世时没有人理解他的作品，懂他的艺术。在世人的冷眼嘲讽下，他没有执着投入艺术创作；他精神失常后，选择用自杀的方式来结束自己的生命。假若他能向着自己的艺术执着前行，他将会给世人留下更多更好的作品。可是他没有这样做，他放弃了执着，留给后人，也留给自己一个永远的遗憾。人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。那么，这放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？我想每个人可能都有自己的一套标准，但我们应该看到在各个领域做出突出贡

12、献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛执着前行的勇士。他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，才能一路高歌。让我们沿着成功者的足迹前行，向成功的大门迈进！(选自作文通讯，有删改)12. 下列不适合充当本文道理论据的一项是( B )(3分)A. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀子劝学B. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学C. 个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。牛顿 D. 不要轻易放弃，只要坚持不懈，就终会有成果的。钱学森13. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是( D )(3分)A. 文章的中心论点是：人生中，经历磨难、考验时，我们要执着坚持才能

13、获得成功。B. 选文第段举出了宋濂克服重重困难，坚持勤奋求学，终有所成的事例，具体有力地论证了“同执着同行，照亮求学之路”的分论点，进而证明中心论点。 C. 选文第段举出荷兰画家梵高的例子从反面论证执着追求的重要性。D. 文章采用“总分总”的写作结构，第段提出论点，第段论证分析，第段总结全文。14. 简要分析选文第段的论证思路。(4分)首先提出“同执着前行，照亮事业成功之路”的论点，接着引用巴尔扎克的名言进行道理论证，然后从正面举出司马迁受宫刑仍执着坚持不改其志，终成史记的例子，从反面举出梵高精神失常后没有坚持创作，而用自杀的方式结束生命的事例，对比论证了观点。(四)文学类文本阅读(17分)买

14、米周亚鹰家住五楼，像灌煤气、提水(停水时)、买米等稍重的活儿一般都是我的事。但由于我给人家做秘书，工作相对较忙，时间又由不得自己支配，因此经常失职。从这个层面上看，我不是一个称职的丈夫。那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点儿回来，记牢，可别又忘了！”哪能再忘掉呢？唉！在妻眼里，我快成为一个不诚实、不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字，然后拿起电话向一个牵头聚会的朋友撒谎：“领导交了急差，耽误不起，咱们友谊天长地久，下次再会！”辞掉饭局后，我颓然靠在椅子上，为刚才自己说谎而内疚，想不到一向崇尚诚信的我说起谎来竟也脸不

15、红心不跳，不结巴不用打草稿。我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，噢！不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。我急忙整了整桌上的报纸、文件和各种资料，匆匆下楼，快速走向停车棚偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、脖颈上，微痛，又极不舒服，直令我怀疑是上天对我先前说谎的惩罚。到商城附近一家米店，我喊一声“买米啦”。一中年男子应声而至：“老板，买袋装米还是零称？袋装米50斤装，有55元一袋的浦城香米，也有48元一袋的本地米，零称自己选”我说：“我家楼高，扛50斤太累，还是称30斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋

16、米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说，“30斤整，九毛四一斤，三九二十七三四十二二十八块二，收您28元！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元面钞：“算了，不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一沓零钱：“老板，数一数，72元，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。回家后，我脱下外衣，然后吃饭。妻说：“你外衣沾了许多米糠，我拿去洗了，袋里的钱物放在茶几上，自己整吧！”饭后，我泡了一杯铁观音，惬意地靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发现米店老板找我的钱多了10元，连数三遍

17、都是82元。我对妻说：“卖米的多找我10元，他上午生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡，然而，我躺在床上老想着10元的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我走了，便下了楼。不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情很是古怪，惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什什么？”我说：“你找了我82元，多了10元，呶，还给你。”我将10元递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂，复杂得让我捉摸不透。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出一块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的

18、手：“不用谢，我要是要你一块钱，又何必送回10元呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说你这人怎么回事，我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。原来如此离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上(选自人民日报海外版，有删改)15. 请梳理米店老板的心理变化过程。(3分)平静( 惊讶 )( 紧张 )复杂( 不安 )16. 阅读第段的画线句子。店主将袋里的米舀进舀出这一简单动作，为什么要强调“反复三四次”呢

19、？(4分)“反复三四次”，说明店主是有意装腔作势，掩饰缺斤短两的行为；为下文店主羞愧说“我上午称米时少了您的秤”埋下伏笔。17. 试分析第段描写雨景的表达效果。(4分)景物描写，写出天气不好，为“我”冒雨去退钱做铺垫，衬托人物形象；与结尾段相照应。18. 有人认为第段有画蛇添足之嫌，你是否赞同？请阐述理由。(6分)示例：不赞同。“原来如此”揭示了上文“想不到他的脸色忽然变得十分复杂，复杂得让我捉摸不透”以及店主坚持给“我”一块钱的原因，使上下文契合，使情节合情合理，有利于刻画“我”的形象及突出文章中心。三、作文(50分)19. 阅读下面的文字，按要求作文。家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡

20、，是精神栖息的殿堂 回，是过程，是情结，是觉醒 回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托 回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟请以“家”为话题，写一篇作文。要求：立意正确，思想健康；除诗歌外，文体不限；不少于500字；作文中不得出现真实的人名、地名、校名，否则扣分。附加题(10分)阅读下列名著选段，完成13题。“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我

21、所尊敬的人，同我所爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为，因为我穷、低贱、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”1. “我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？(2分)简爱和罗切斯特。2. 你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的？(4分)表达了女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。 3. 联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并分析其对“我”性格的影响。(4分)生活在舅母家，受尽欺辱，让“我”学会了坚强，产生了反抗意识；在洛伍德学校，天性受到压抑，行为受到约束，思想受到禁锢，让“我”向往自由，追求平等。