培智快乐生活四年级上生活语文《3秋天的农田》教案.docx

1、培智快乐生活四年级上生活语文3秋天的农田教案课题第3课 秋天的农田拟 5课时教学目的要求认知 知道四季的不同，了解秋天的农田是什么样子。技能 学习本课生字，认识新部首“竖心旁”及两个生字。情感 学生通过认识秋天农田里的农作物，培养学生对农村的热爱。分组目标A组：完成以上要求B组：完成部分要求C组：重点读课文写生字 难点教学准备课件第一课时修改意见一、 看图导入同学们，看看图上有什么，他们在干什么？（收庄稼） 农田里有哪些农作物？板书课题： 第3课 秋天的农田读一读课题。二、 初读课文1、 师范读课文。2、 学生认真听，边听边思考：课文写了什么？三、 学习生字词1、 出示词语：稻子 玉米 棉花

2、大豆 忙碌 师领读词语。 学生齐读词语，师相机指导。 指名读词语：ABC生，师随机指导。 再读词语。2、 学习生字。四、 出示生字：玉 米分析字形。 玉：重点指导笔顺，独体结构。 米：独体结构。 再读生字。3、 借助组词理解字意。玉（玉米）（玉石）（宝玉）米（玉米）（大米）（米粒）五、 试读课文师领读课文。学生试读课文，师巡视辅导。分层次作业A、 B生认读生字，试读课文。C生跟读生字。第二课时修改意见一、 复习1、 认读词语稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌2、 读生字： 玉 米二、 指导书写1、 师范写生字。师边讲边在田字格中示范学生观察2、 让学生说说应怎样写（A生）3、 领着学生数空。4、 指

3、导学生临写。A、 B生写生字C生描红。师巡视指导（C生把手写）三、 评讲1、 投影出示学生书写的字：玉 米2、 让学生数说哪里写得好哪里不好。3、 师给予纠正4、 再次练写生字。分层次作业AB生写生字一行，词语三遍。C生跟读生字词。第三课时修改意见一、 复习导入1、 认读生字，并组词。玉（ ） 米（ ）2、 认读词语大豆 玉米 棉花 稻子 忙碌二、 教学课文5、 师范读课文，学生思考：课文有段句话？学生边听便标出自然段的序号 （1）、教学第一段： 师范读，生跟读。 指导学生理解词语：金灿灿 绿油油 师再领读，结合图片，体会“金灿灿 绿油油”的意思。练习：金灿灿（ ） 绿油油的（ ） 指名读，师

4、随时指导。6、 教学第二句：什么是丰收的喜悦？听师范读课文第二段。 指导学生理解“早出晚归”，通过投影理解三句话的意思指名读，师随时指导。7、 知道秋天美在哪儿？三、 总结1、 齐读课文。2、 总结： 分层次作业AB朗读课文，抄写课文。C生跟读句子。板书设计3.秋天的农田稻子黄了 玉米金灿灿棉花白了 大豆绿油油 真 美第四课时修改意见四、 读一读1、认读词语稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌带领学生读题目要求，弄清题意。师读词语A生读词语。2、读背课文 老师范读 学生练读、五、 说一说1、读课文、说一说1）、秋天的农田里有哪些农作物？读题目要求，弄清题意。提示A生 仔细思考，回答尽量要完整。2、口头

5、填空稻子（ ），棉花（ ），玉米（ ），大豆（ ）。 师示范师范读。师领读。学生练读。齐读、指名读。分层次作业A完成全部联系。B完成部分练习。C生跟读。第五课时修改意见一、 复习1、 学生齐读课文2、 指名读生字，并尝试给生字扩词，组词。3、 让学生复述课文内容4、 说说，这篇课文讲什么内容？学习完后，你有什么体会？5、 复习课后词语1、出示词语：稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌 2、指名读读这些词语二、 默写词语1、 教师读词语，A类学生默写，B类学生照书上抄写。2、 检查默写和书写情况3、 表扬默写全部正确的学生，纠正错误。三、 做练习（一）扩词玉（ ） （ ） （ ）米（ ） （ ） （ ）1、 指名扩词2、 纠正错误3、 出示正确答案（二）比一比，再组词玉（ ） 米（ ） 王（ ） 来（ ） 1、 观察一下，这些字有什么共同之处，有什么不同？2、 指名尝试组词，3、 纠正错误4、 出示正确答案 四、 课后练习：分层次作业A组：能默写词语。会做练习B组：会做练习C组：基本会做练习