四年级阅读理解概括段落大意.docx

1、四年级阅读理解概括段落大意 教学内容阅读理解练习 概括段落大意教学目标学会概括段落大意重 点回答问题归纳段意法难 点自然段段意归并法课前诊查 一、【知识点回顾】1、分段方法:自然段归并法、按事情发展顺序分段、按时间顺序分段、按空间位置转换顺序、按事物的几个方面分段、抓住重点部分分段。知识导学 二、典型例题与易错题分析4.从下面两题中任选一题进行回答。(4分）(1)这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。_(2)这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代”我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔,请从文中找出来._效果展示 三、巩固与提高概括段意，先要读懂这段话的主要内容,抓住内容要点

2、，再准确地进行概括。自然段的段意,是根据自然段的主要内容归纳出来的.意义段的段意,是概括各自然段的段意综合归纳出来的所以概括段意时,要一边读，一边想，这段话的主要内容是什么？这几个自然段合并起来的主要内容是什么？经过分析、思考、综合,就可以正确地概括段落大意了。具体的方法是：1、摘句法。摘句法，就是摘取最能概括段的主要内容的句子作段意。一般地说，中心句、重点句和过渡句能够概括主要内容，就摘取这样的句子做段意。用摘句法概括段意要注意两点：一是要看看所摘的句子能不能准确、精练地概括段意二是如果所摘的句子较长,可以进行适当的删减，但不能改变原意.2、连词法。有的段落没有中心句、重点句和过渡句，但出现

3、一些能表现段的主要内容的词语。连词法就是连接重点词语来归纳段意的方法。用连词法概括段意要注意两点：一是所选词语要准确，串连起来能反映段的主要内容.二是句子要通顺、明白,不能出现别扭、累赘的语病。3、归并法.有的意义段是由几个自然段组成的。概括段意时要归纳出每个自然段的段意,然后再归并出意义段的段意。运用归并法概括段意时，一定要抓住段的主要内容，不要面面俱到.用归并法概括段意要注意两点：一是归并各自然段段意要语句通顺、明了。二是可以对原自然段段意的语句进行删减增补。力求做到语句连贯、衔接自然。 学会概括段落大意，有助于了解段与段之间的关系,抓住文章的主要内容,还可以理解作者的写作目的和写作方法。

4、这对我们提高读、写能力会有很大的帮助。不同类型的文章如何概括段意:1写事类的文章:一般来说，我们可以这样思考:这件事发生在什么时间，什么地点；谁是主要人物；这件事的起因是怎样的,经过中碰到了什么情况,结果如何。把这些答案整理归纳一下,段落大意就概括出来了.2写状物类的文章:可以这样思考:什么东西怎么样;有什么特点；这样东西分几个方面来介绍的等等.只要把物的特点介绍出来就行了。3写景类的文章：“什么时间,谁看到哪里的景色怎么样”,用这样的提问,往往能把景物的特点概括出来。写景文章往往抒发作者丰富的情感,所以，有时，我们还可以这样提问：作者在什么时间,什么地点，看到了怎样的景色,感到怎样.个性思维

5、 四、综合拓展阅读训练聪明的姚明 两米二十几的身高，二十刚出头的年纪，集这两大优势于一身的姚明，成了男篮一宝。 “你怎么会长得那么高？在悉尼奥运会上，一位美国记者问。“也许是因为我想比常人呼吸更多的新鲜空气。”姚明面带笑容,脱口而出。有报社记者问:“有的报纸说你的身高是两米二三,有的报纸说你的身高是两米二七,你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脱口而出:“要是人能随着报纸所说的长高，那就好了。 短短的一句话透出了姚明的机智和幽默.姚明的聪明在球技上体现得更多。大个队员，是各队防守的重点,严防死盯就容易犯规，所以大个队员罚球的机会很多。聪明的姚明在罚球上下了一番苦功，现在的技艺虽还不是弹不虚发，但已达

6、到得心应手的境界.大个队员能投三分球的,在NBA中也是屈指可数,聪明的姚明在日常训练中补了三分球的课，所以比赛时常有三分球的入账。星期天在主场与八一队决战中,姚明拿出了他勾手篮球投篮,扣篮的新招。这一招虽还未达到得心应手的境界，但孰能生巧。这将会成为身高臂长的姚明的一个绝招。 能扬长避短，这才是聪明。真聪明者,还能时常保持清醒的头脑,不为别人的赞扬而骄傲。 1、填空. (1）文中的划线句子起了承上启下的作用。它的上文写姚明的聪明表现在_,下文写他的聪明表现在_上.(2）姚明罚球时的_、_和_将会成为他的绝招。（3）姚明的扬长避短表现在他苦练_和_上。、请利用过渡句概括第二、第三自然段的段意。第

7、二自然段：_。第三自然的：_、读了这篇短文，你得到了什么启发?？_朱德委员长0多岁的时候.又重返云南视察工作，这里是他早年生活和战斗过的地方。几十年的时间过去了.旧地重游,他看到解放后云南工农业生产欣欣向荣的景象,心情格外畅快 视察期间,省委负责同志一再嘱咐接待的同志，一定要把朱委员长的生活安排好。可是朱德同志对过分的招待不接受,每顿饭菜都要求做得简单些。负责接待的同志心里十分不安，还是想方设法为朱委员长改善饮食的花样。他们听说，长征时朱委员长很喜欢吃野菜,所以有一天，用一种野菜，做了一个“金雀花鸡蛋”，送给朱委员长吃,朱委员长吃了很高兴。 于是,接待人员经常做些野菜给朱委员长吃,朱委员长很满

8、意。 后来，省委负责同志来检查接待工作,发现朱委员长每天的伙食费比规定的标准低得很多,就批评了接待人员,并问他们:“什么最适合老年人吃？” 接待人员回答:“燕窝和银耳对老年人较为适宜。”省委负责同志听了,告诉接待人员以后要做这些珍贵的滋补品给朱委员长吃. 第二天,当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋”端到桌上时，朱委员长很不高兴，马上把负责接待的人找来，批评说：“现在,我们每天吃得已经很不错了，为什么要弄些名贵的东西来？” 接待人员忙解释说:“省委领导怕影响您的健康,特意嘱咐要保证您的营养。” 朱委员长说:“这次燕窝的钱我出，下次你们要是再弄来，我就不吃了! 按照省委领导同志的指示，过了几天,接待人员又

9、硬着头皮做了一次燕窝,送到朱委员长那儿这下委员长可生气了,他一口也不吃,还让康大姐（康克清老奶奶)去商店了解燕窝的价格。最后，严厉地批评了接待人员省委领导知道后,再也不强调给他做珍贵的滋补品吃了。 后来,接待人员常给朱委员长做些青蚕豆焖饭、香椿、豌豆尖等,朱委员长吃得很香,很满意。 朱委员长在饮食上如此俭朴，对大家是很好的教育。 1. 给文章加个恰当的题目。 2. 结合上下文解词: 欣欣向荣：_ 畅快:_3。 把第-11自然段分成三部分。 第一部分：_ 第二部分:_ 丑石我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节

10、,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石，多碍地面哟,多时把它搬走吧.于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则，没棱角儿,也没平面儿；用錾破开吧,又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年,来了一个石匠，为我家洗一台石蘑,奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动.石匠看了看,摇着头，嫌它石质太细,也不采用。 它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做

11、孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。 稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水常常雨过三天了,地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来,就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。 人人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。 终有一日,村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过,突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了他再没有走去,就住了下来；以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了

12、,是一件了不起的东西。不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。 这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头,原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里,一躺就是几百年了？ 奶奶说:“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？ “它是太丑了”天文学家说。 “真的,是太丑了。 “可这正是它的美天文学家说,“它是以丑为美的” “以丑为美？” “是的,丑到极处，便是美到极处.正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙,做台阶,不能去雕刻,捶布。它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。” 奶奶脸红了,我

13、也脸红了。 我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。1、“它黑黝黝地卧在在那里，牛似的模样”一句用的修辞方法是_，这句话形象的描写了丑石的_的特点。2、第段各写了丑石“无用的哪些方面?(可取引文中语句回答) 第2段中它不能_ 第3段中它不能_、第段在文中的作用是_4、第六段“眼光立即就拉直了”，表明了天文学家认识了丑石的_。、第1段“也感到了丑石的伟大”中的“伟大”在文中指的是_(可用原文中的语句回答) 悠长的铃声雨天，是城市的忌日。 花花绿绿的伞,填满每条街道，到处堵车.我大清早出门,赶到读书的

14、学院,还差一分钟就要上课了。 ”今天你晚了。看大门兼打铃的老师傅说他瘦而黑,像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读开学才几天,他这是第一次同我讲话. ”不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰速度再加了兴奋剂，也来不及.课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。有一瞬,几乎想席地坐下,喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！ 我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱 只要铃声响着,我就不该停止奔跑,我对自己说。终于,到了。老师和同学们都在耐心地倾听

15、着,等待铃声的完结。放学时,我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢?说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里,最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬,便很郑重地问：老师傅,您贵姓？” 免贵”,然后，他告诉我姓氏。 我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错.不过这难不住我，我创造了联想方式.比如,听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人,却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:”侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外

16、响亮地招呼他,表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室 当我伸直双腿安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。看门的老头拽着铃绳睡着了。同桌说。 只有我知道这秘密,但我永远不会说.说出来,便破坏了这一份温情，这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉样的老人说:师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我:”你就要走了，我想同你说一件事。”你不要放在心上”他又踌躇了,”我只是想告诉你唉,不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。”到底是什么事呢

17、？我的好奇心发作了。 他们说你是成心的,我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。 ”您快说嘛！侯师傅！听这口气,与我有关,忙不迭地追问. ”你千万别介意我不是姓侯，我姓孙1.联系全文内容，谈谈你对本文标题”悠长的铃声”的理解。（分)_。本文语言形象、传神，按要求赏析。（4分)（)上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。文中画线的字抽”，原意是用细长的,软的东西打”,在文中具体指什么?（2分）_ (2)他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文,对它作简要赏析。（2分)_3、读了文章,你一定会喜欢文

18、中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4分)_ 从下面两题中任选一题进行回答.(4分)（)这篇小说的结尾有怎样的特点?请作简要评析。_(2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来._5文中”我”与打铃的老师傅之间有一种默契,这种默契给人很多的感想。请根据你对”默契一词的理解，结合生活实际,谈谈你从中获得的感悟.（分)_ 基础训练一、看拼音，写词语（5分)x hn u s co c hu ki( ) ( ） （ ) （ ) 二、按要求,写成语（分)若( ）若现 随（ )而安 绿树成（ ） ( )不可惜柳( )花明 鲜果( ）香 变

19、化多（ ） 横( )江面我能写两个含有数字的成语：_ 三、选择正确读音或词语,用“”标出（分)1。雅鲁藏（ng cng）布大峡谷的美景,将永远被我收藏(zngcg)在心里。2。那“鸟的（e d d)天堂”的（d d)确是鸟的天堂啊！3. 观众（陆续连续)走进影剧院观看电影。第一场演完后,又(持续 继续 ）演下一场，精彩的影片博得观众一片喝彩。4. 我在学习时,有错误就(改正改变），并不断（改善改进)自己的学习方法。四、按要求改写句子。(分）1。 难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改为陈述句)_ _2. 蟋蟀感到疲劳,它在未完工的门口休息一会儿。(补上关联词).3。蟋蟀在草地上鸣叫.(改为拟人

20、句)_ _五、判断题,对的在括号里打“，错的打“”。（4分)1爬山虎的脚这篇课文的作者是叶圣陶写的 （ )2. 鸟的天堂里,巴金去了两次鸟的天堂，第一次是傍晚,第二次是早晨。（ )3. 农历八月十八是一年一度的观潮日. ( ）.今天,妈妈带我去超市买了橘子、苹果、梨、西红柿等水果。( )课内外积累、阅读五、按课文内容填空（7分)1、有时候,我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“旁观者清,_。宋代诗人苏轼的中的诗句“ , 。也说明了这个道理.(4分)2、面对一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解，正在我“_ _时，爸爸给我一点提示，我恍然大悟，这可真是“_”啊！(2分）3、本学

21、期我们学习了几篇童话故事,其中我对_印象最深，因为_。我喜欢的童话还有_、_、_等。(5分)4、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!不加引号的鸟的天堂指 ,加引号的鸟的天堂指 。（3分)、对联“绿水本无忧,因风皱面;_,_使用的修辞方法是_。(3分）六、认真阅读文段，按要求答题.（13分)“飞翔的蜘蛛有一天黄昏,我发现一只蜘蛛在后院的两檐(nhn)之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅(jo ju）毁了。后来,经过我细细地观察,才发现它走了许多弯路从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼地翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线.以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟（s shu)练,操作起来,仿佛是一种愉快的表演似(s s）的。于是,我记住了:蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中.奇迹是执著创造的。1、用“”选择括号内正确读音。(2分)2、题目中的“飞翔”为什么带引号？(3分)_