数字电路仿真实验报告.docx

1、数字电路仿真实验报告 数字逻辑与CPU仿真实验报告姓名： 班级：学号：仿真实验摘要：Multisim是Interactive Image Technologies公司推出的以Windows为基础的仿真工具，具有丰富的仿真分析能力。本次仿真实验便是基于Multisim软件平台对数字逻辑电路的深入研究，包括了对组合逻辑电路、时序逻辑电路中各集成元件的功能仿真与验证、对各电路的功能分析以及自行设计等等。一、组合逻辑电路的分析与设计1、实验目的（1）掌握用逻辑转换器进行逻辑电路分析与设计的方法。（2）熟悉数字逻辑功能的显示方法以及单刀双掷开关的应用。（3）熟悉字信号发生器、逻辑分析仪的使用方法。2、实

2、验内容和步骤（1）采用逻辑分析仪进行四舍五入电路的设计运行Multisim，新建一个电路文件，保存为四舍五入电路设计。在仪表工具栏中跳出逻辑变换器XLC1。 图1-1 逻辑变换器以及其面板双击图标XLC1，其出现面板如图1-1所示依次点击输入变量，并分别列出实现四舍五入功能所对应的输出状态（点击输出依次得到0、1、x状态）。点击右侧不同的按钮，得到输出变量与输入变量之间的函数关系式、简化的表达式、电路图及非门实现的逻辑电路。记录不同的转换结果。（2）分析图1-2所示代码转换电路的逻辑功能运行Multisim，新建一个电路文件，保存为代码转换电路。从元器件库中选取所需元器件，放置在电路工作区。从

3、TTL工具栏选取74LS83D放置在电路图编辑窗口中。从Source库取电源Vcc和数字地。从Indictors库选取字符显示器。从Basic库Switch按钮选取单刀双掷开关SPD1，双击开关，开关的键盘控制设置改为A。后面同理，分别改为B、C、D。 图1-2 代码转换电路将元件连接成图1-2所示的电路。闭合仿真开关，分别按键盘A、B、C、D改变输入变量状态，将显示器件的结果填入表1-1中。说明该电路的逻辑功能。表1-1 代码转换电路输入输出对应表输入输出ABCDU200110010010101201103011141000510016101071011811009（3）用八选一数据选择器7

4、4LS151设计一个全加、全减逻辑电路。要求：党控制信号M=0时，电路实现全加器的功能；当控制信号M=1时，电路实现全减器的功能。运行Multisim，新建一个电路文件，保存为全加减电路文件。从元器件库中选取所需元器件，放置在电路工作区，并连线。从TTL工具栏选取所需元器件74LS151D和反相器74LS04，放置在电路工作区；在仪表工具栏中调出字信号发生器XWG1、逻辑分析仪XLA1；将元器件和仪表按图1-3所示连接。其中，为了使输出、输入变量之间对应关系更加清楚，在输入和输出端通过Place/Place text分别设置了S、Cn+1、M、A等文本标识。图1-3 数据选择器实现的可控全加、

5、全减器电路双击字信号发生器XWG1图标，按照图1-4所示进行面板的设置。图1-4 字发生器XWG1面板设置双击逻辑分析仪XLA1图标，观察并画出输入变量与输出变量之间的对应波形。分析输出变量与输入变量之间的对应关系，将结果填入表1-2中。表1-2 全加减电路测试结果输入输出MABCSCn+10000000001100010100011010100100101010110010111111000001001111010111011011100101101001110001111113、实验结果与分析（1）采用逻辑分析仪进行四舍五入电路的设计在逻辑变换器XLC1面板中设置好输入状态以后，进行不同的

6、转换。（）转换成逻辑函数表达式，得到输出变量与输入变量之间的函数关系式： F=ABCD+ABCD+ABCD+ABCD+ABCD ，如图1-5图1-5 输出与输入变量之间的函数关系式 图1-6最简函数关系式（）转换成最简函数表达式，得到：F=BC+BD+A ，如图1-6（）转换成与或门组成的门电路，得到图1-7。图1-7 与、或门逻辑电路（）转换成与非门组成的门电路，得到图1-8。 图1-8 与非门逻辑电路（2）分析图1-2所示代码转换电路的逻辑功能分别改变A、B、C、D四个输入变量的状态可以得到不同的显示结果，并均已记录在表1-1中。从该表中，我们可以看出，该电路的逻辑功能是对余3码的译码（或

7、者也可以说是将余3码转换成8421BCD码）。这与理论上的分析结果一致。74LS83D是全加器，其中，输入端B4B3B2B1端已分别置为1101，最低位进位端C0也已置1。当改变A、B、C、D键以改变A4A3A2A1的状态后，输出端便得到不同的值。经计算会发现该电路的确是将余3码译码后在数码管上显示。（3）用八选一数据选择器74LS151设计一个全加、全减逻辑电路。 设计电路如图1-3所示。完成字信号发生器面板设置之后，在逻辑分析仪XLA1中可以观察到输入变量与输出变量之间的对应波形如图1-9所示。其中，从上而下显示的波形依次为变量M、C、B、A、S、Cn+1 的波形。 图1-9 全加减逻辑电

8、路各变量波形 另外，该电路的测试结果已填入表1-2中。根据该表分析，可以看出该电路已经满足功能，即当M=0时，S=A+B+C,Cn+1为进位位，电路实现的是全加器的功能；当M=1时，S=C-B-A，Cn+1为借位位，电路实现的是全减器的功能。二、时序逻辑电路的分析与设计1、实验目的（1）掌握常用时序逻辑电路的分析、设计与测试方法。（2）熟悉数字逻辑功能的显示方法及单刀双掷开关的应用。（3）熟悉字信号发生器、逻辑分析仪的使用方法。2、实验内容和步骤（1）四位二进制计数器电路的分析。选取元器件、仪器并按图2-1连接电路。运行仿真，双击逻辑分析仪XLA1图标，观察并画出其显示的波形。分析逻辑分析仪上

9、显示的Q0、Q1、Q2和Q3的波形，确定该电路的逻辑功能。图2-1 四位二进制计数器电路（2）集成74LS290计数器的功能测试选取元器件并按图2-2所示电路连接，置“9”和置“0”端的状态由单刀双掷开关控制，输出端状态由放光器件显示。图2-2 （1） 74LS290的功能测试一（8421）图2-2（2）74LS290的功能测试二（5421）分别改变置“9”和置“0”端的状态，实现置“0”（0000）和置“9”（1001）的功能，将测试结果填入表2-1中。改变电路的连接形式，用74LS290实现二进制、五进制、十进制8421BCD码的计数器，记录测试结果。表2-1输入端输出端R01R02R91

10、R92CP1CP2QDQCQBQA110XXX000011X0XX0X11XX1001X011XX0X0XQA8421码十进制计数器0X0XQD5421码十进制计数器（3）用两片74LS160设计实现24进制计数器，用数码管显示并验证计数状态。3、实验结果与分析（1）四位二进制计数器电路的分析（）连接好电路并开始仿真后，在逻辑分析仪XLA1上可以得到仿真结果如图2-3所示，其中从上到下依次为CP脉冲、Q0、Q1、Q2、Q3（4个JK触发器的输出）的波形。（）分析该所有波形，可以确定该电路的逻辑功能实际上是一个异步十进制计数器。Q3Q2Q1Q0从初始状态0000开始，到1001后图2-3 四位二

11、进制计数器电路波形 返回初始状态，如此循环下去。（2）集成74LS290计数器的功能测试电路中，输出端如果输出高电平，则相应发光器件会有亮光的指示，否则输出的是低电平。经过功能测试后，测试结果已填入表2-1中。经分析，该电路有以下特点与功能：（）异步清零。当R01、R02全为高电平，R91、R92中至少一个为低电平时，不需要时钟脉冲配合，即可使所有触发器清零。（）异步置9。当R91、R92全为高电平，R01、R02中至少一个为低电平时，不需要时钟脉冲配合，即可将Q3Q0置成1001。（）计数。当R01、R02及R91、R92中至少有一个为低电平时，在时钟脉冲CP0或者CP1的下降沿作用下电路开

12、始计数。其计数方式又根据不同情况分为两种：第一种是Q0与CP1相连，计数脉冲从CP0输入，此时构成的是8421码十进制计数器，见图2-2（1）；第二种是Q3与CP0相连，计数脉冲由CP1输入，则构成5421码十进制计数器。（3）用两片74LS160设计实现24进制计数器，并用数码管显示并验证计数状态。 经分析，我自行设计电路如图2-4所示，并已通过验证能实现24进制计数功能。图2-4 24进制计数器设计电路（）设计思路及原理：74LS160是一种同步8421BCD码十进制计数器，具有异步清零、同步预置、计数和保持的功能。其中利用同步预置这一点，我设计出了如图2-4的电路。电路中，U1、U2的时

13、钟脉冲信号均由信号源CP直接提供，而U2的计数控制端ENP、ENT则与U1的进位端RCO相连。当U1有进位时，U2控制端才被驱动，U2计数一次。这是并行进位方式。此外，电路中U1是计个位，U2是计十位，当从0计数到23（即U2:0010,U1：0011）时，通过与非门74LS12D，LD同步预置端被激活，下一个CP信号脉冲时，U2U1均又预置已设定好的00000000，如此循环，实现24进制计数功能。（）结果显示与验证：将U2的QDQA和U1的QDQA分别接入一个数码管（注意对应管脚），即可显示其表示的数，如图2-4中数码管显示的23。仿真开始后，观察到数码管从00开始，01、0222、23、

14、00、01一直循环下去。所以，该电路实现了从023的计数，也即实现了24进制的计数功能。三、选做内容1、实验目的（1）深入掌握组合逻辑电路的分析与设计方法。（2）熟悉数字逻辑功能的显示方法以及单刀双掷开关的应用。（3）熟悉逻辑分析仪的使用方法。2、实验内容与步骤（1）用74LS83将余3码转换成8421码。74LS83是四位加法器，用它设计一个代码转换电路，将余3码转换成8421码，并用数码管显示转换结果。（2）用八选一数据选择器74LS151设计一个组合逻辑电路。电路有三个输入变量A、B、C和一个控制变量M。当控制信号M=0时，电路实现“意见一致”的功能，即A、B、C状态一致时输出为“1”，

15、否则为“0”;当控制信号M=1时，电路实现“多路表决”的功能，即输出与A、B、C中多数状态一致。3、实验结果与分析（1）用74LS83将余3码转换成8421码。经分析，自行设计电路如图3-1所示，通过数码管显示，并已得到验证。图3-1 余3码转换8421码电路（）设计思路及原理：从实验一（2）中，我们了解到74LS83是一个四位的全加器，利用它可以设计代码转换电路，而通过分析后，发现实验一（2）正是将余3码转换成8421码的电路。（）结果显示与验证： 将全加器的输出端与数码管相连可以得到代码转换后的译码。其测试结果与表1-1一致。（2）用八选一数据选择器74LS151设计一个组合逻辑电路经分析

16、，自行设计电路如图3-2所示，控制M、C、B、A不同按键，通过逻辑分析仪XLA1查看波形并能验证其满足了要求。图3-2 数据选择器实现组合逻辑电路电路图（）设计思路及原理：74LS151是八选一的数选择器，控制端A、B、C不同的输入能得到D0D7不同的输出。本实验中，逻辑变量有4个，分别为M、A、B、C，数据选择器的选择控制端只有3个A、B、C。在这里，我把逻辑变量C分离，而将M、A、B加到选择控制端，这样，按照要求，电路实现的逻辑函数表达式可以表示为：F=MAB(C)+MAB(0)+MAB(0)+MAB(C)+MAB(0)+MAB(C)+MAB(C)+MAB(1) 由此，便可以设计出如图3-

17、2所示的电路图。（）结果显示与验证： 将M、A、B、C以及Y的波形接入到逻辑分析仪XLA1上，便可显示在不同情况下各自响应的波形。一一分析后，可以验证该电路已满足实验要求。下面，截取两种情况的波形图（由上至下依次为M、A、B、C以及Y的波形）以作示例。 （）M=0，A=1，B=0，C=0：注意到此时Y=0，与理论结果一致。 图3-3 组合逻辑电路波形图例一 图3-3 组合逻辑电路波形图例二（）M=1，A=0，B=1，C=1：注意到此时Y=1，与理论结果一致。四、实验问题及解决方法1、实验一（1）四舍五入电路电路设计中，遇到问题如下：逻辑分析仪与逻辑转换器搞混。解决方法：多次实验后，找到其中的错

18、误在于原实验材料中“逻辑分析仪”出错，实际上该实验用的是逻辑转换器。点击图4-1的图标一直出错，跳出图4-2的窗口。解决方法：冷静分析后，明白了该实验是由真值表得到逻辑表达式和电路图，而图4-1表示将逻辑电路转换成真值表。 图4-1 图4-22、实验一（3）设计全加、全减逻辑电路中，遇到问题如下：字信号发生器XWG1不会用，出不来结果。解决方法：通过查询资料和多次实验，明白了字信号发生器有32个输出端，从高位到低位从0开始不断计数和进位，类似于计数器的工作原理，只不过它是更大进制的计数器。一开始，我将控制端A、B、C端和XWG1的16、15、14管脚相连了，这样的话需要等到特别长的时间它们才能

19、通过进位得到“1”高电平，所以在实验中我无法得出结果。经改正后，得到了实验结果。3、实验二（2）集成74LS290计数器的功能测试中，遇到问题如下：5421码十进制计数器测试结果误以为错。解决方法：通过查看书和资料，最终理解了该电路在5421码计数器情况下的原理，其计数不再像8421码那样从QDQCQBQA的角度，而应是QAQDQCQB的角度。4、实验二（3）设计24进制计数器实验中，遇到问题如下；数码管从显示0变化到23后，没有跳回0，而是从20开始再在2023之间来回改变。解决方法：问题的出现在于十位无法实现预置数。针对该问题，思考许久后，我找到了根本原因：集成计数器74LS160的预置功

20、能是同步预置的，而在原先电路中我却采用了串行进位的方式将两片计数器相连，即U1的进位端RCO控制U2的CP脉冲端。这样，当达到23后，本应该预置，但是十位未能到等到U1进位端的信号，所以停留在“2”不变。这样，我将电路改成了并行进位的方式，其连接也就是图2-4所示，得到了结果。五、实验收获、体会和建议在本次实验中，所有内容均在multisim软件平台上独立完成，掌握了各仿真技术，也深入理解了数字逻辑中很多知识，收获颇多。首先，对multisim软件的各应用模块我已经能较为熟练的应用，包括字信号发生器、逻辑转换器、逻辑分析仪、数码管、发光元件、时钟脉冲信号源等等。无论从设置还是连接，通过实验我已经能独立迅速完成。其次，通过实验，我对数字逻辑电路知识的了解更加深入和具体。比如，通过74LS290计数器功能测试实验，我深刻理解了该计数器两种不同的计数方式（8421码和5421码的十进制计数）。通过24进制计数器的设计实验，我深入掌握了计数器同步和异步的区别以及它们对设计过程中串行、并行进位方式的影响。这些都加强了我对理论知识的理解。此外，本次实验还培养了我的独立思考和对问题的处理分析能力。实验中，我独立完成电路仿真，遇到问题也都能经冷静分析后独立解决，的的确确感觉到自己的能力有所增长，也大大培养了对数字逻辑以及multisim软件应用的学习兴趣。