小学三年级下期写字教案.doc

1、三年级写字教案第1课时 横教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教法与学法：1、学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。2、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。3、通过“一”字教学，解决横的写法和在田字格中的位置方向等。通过“二”字教学，重点解决重横长短要有变化这一重点。通过“三”字的教学，重点明确间隔这

2、一要求。教学准备：有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。教学过程：一、组织教学1、检查学具。2?让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。二、学写长横1、出示长横范字，说明长横的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（510）3、教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。三、学写短横1、讲解短横的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。2、学生练习写“二”字。二字上横短，下横长，两横的

3、中点都在竖中线上，间隔要适当。教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。四、指导“三”字的写法。1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。要诀：写横不能平，左低右稍高。起笔收笔重，行笔轻才好。 一字多横，长短不同，间隔要匀，字要正中。2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。五、巩固练习，写含有横画的字1、练习带横的其他几个字。如土、王、干、丰，迁移知识。引导学生比较分析一二三，这三个字横画的位置，笔画在不同处的组合写法。2想一想。“典 、排、奉、音、查”这些横画较多的字应当怎样安排横画之间的距离？请将下列未完成的字添上横画。六、总结课堂：

4、1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。2、布置作业。第2课时 悬针竖 垂露竖教学目标：1、复习正确的书写姿势及横画的写法。2、学习悬针竖、垂露竖的写法。3、 练习“十”“干”“丰”。 。4、练习垂露竖的组字。土、士、王、上、止、正。一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就

5、仔细地研究。（一）、悬针竖的写法竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写）纠正学生的错误写法：1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔

6、尖的方向转而向下，就能解决。2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。“十”的写法。同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横中线，竖画在竖中线。）先把长横写在横中线上

7、，再从竖中线上起笔，写竖。（教师示范）。同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。要（教师具体观察指导，及时纠正）“干”的写法。前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。现在要把“二”同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二”在书写时，以横中线为界，一上一下，但加入竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。（教师示范，学生仔细观察）学生在练习本上临写三遍。“丰”的写法。下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适

8、当缩小，再把竖写好。（教师示范，学生观察体会）临写三遍。小结、回想一下，悬针竖的特点。三、学生练习“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。四、练写“岸、汁、奉”1出示“岸、汁、奉”三个字。2观察这三个字的共同点。（最后一笔都是悬针竖）3描红、临写，交流、点评。 第三课时一、复习导入前面，我们已经学习了悬针竖，它的特点是在末尾写出尖，好像把针悬在空中。（教师示范）下面请同学们在练习本上把悬针竖的组字“十”、“干”、“丰”写三遍。（巡视后及时反馈）。二、垂露竖的写法指导今天，我们学习竖的另外一种垂露竖。（教师示范），请同学们观

9、察一下，两种竖有什么不同。（重点是在末尾，悬针竖末尾是尖的，而垂露竖的末尾是圆的。）这种竖的末尾，如一下垂的露珠，故名垂露竖。在写垂露竖时，先同写悬针竖一样，起笔后向下行笔，在末尾处，不是提笔，而是顿笔。（示范书写）。请同学们仔细观察后，临写三遍。三、组字指导下面我们将学习带垂露竖的几个例字。（一）“土”的写法“土”字，是由前面我们学过的“二”和垂露竖组成的。但不是在“二”的基础上，直接加上垂露竖就行。原因是“土”字中加上了垂露竖，就应该结构重新划分。把“土”的横画下移，给垂露竖上面留出空隙。（示范）短横在横中线起笔，竖写在竖中线上，注意竖在末尾要顿笔，最后写长横。学生临写三遍。（二）“士”的

10、写法下面，我们把“土”的长横和短横反过来，长横在横中线起笔，最后写短横，注意把最后的横写得平一点。（学生临写，老师巡视纠正。）（三）“王”的写法把“三”和垂露竖组合在一起。第一、二根横是短横，中间的一根最短，注意，三横中的间距不能太小，写出竖的挺拔。（四）“上”的写法先把垂露竖写在竖中线上，短横的起笔在竖中中间稍偏上的地方，最后写长横。下面请同学们观察后，在练习本上临写三遍。四、练写“桨、排、仆”1出示“桨、排、仆”这三个字。2观察这三个字的共同点。（都含有垂露竖）3描红、临写，交流、点评。 第4课时 撇教学目标：1使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔

11、画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。3写一写“塔、径、周、透、异、涛”。教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体。教学过程：一、导入新课1上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。2出示“撇”，同学认读。3师范写“丿”，请同学评议。4揭示课题，板书课题：第3课 撇二、指导书写斜撇、平撇、直撇1老师指导学生观察斜撇、平撇、直撇的不同。注意：行笔方法不同。斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。直撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）

12、平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）2指名在田字格中写斜撇、直撇、平撇，指导学生结合习字要点进行评议。全班练写，老师巡视辅导。3把撇放到各种字中练习。老师范写“径”并做讲解：双人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神。4老师范写“透”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“径”和“透”的异同处。5老师范写“异”请学生观察并说出写法和特点。（“异”字的悬针竖比竖撇长，横较长。）三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，

13、个别指导书写。四、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。）五、再实践，再练习。1、老师继续巡视指导。2、纠正书写姿势和执笔姿势。3、针对个别现象进行纠偏指导。4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。 2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。

14、七、小结八、布置作业从生字表中找出五个带有撇的字，练一练。 第5课时 点 提教学目标：1使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2写好带有这两种基本笔画的字“洒”、“突”、“环”“聪”等，注意生字中点和提的写法。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体一、导入新课1今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2师范写：、3学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。4思考：点和提的书写有什么特点。5揭题，板书课题，第4课，点 提二、指导书写“、”。1师范写，生观察结构，琢磨如何写。2指名写，

15、评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按，回锋收笔。3全班练习写三个“、”4.指导书写左点、右点、长点。5指名板演，评议6全班练习左点、右点、长点各写三个。三、范字分析讲解1、我们先来写“洒”字。教师在田字格中边写字边讲解。重点提示：三点水由三个笔画组成：点、点、提。第一点从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重。第二点起笔稍向左，写法和第一点一样。提的起笔向右下点顿然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。左右结构的字是左窄右宽，右边的“酉”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“洒”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）2、展台展示有代表性的学生作