教师专业发展评价指标体系.docx

1、教师专业发展评价指标体系教师专业发展评价指标体系（05年教师专业发展期）评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分职业道德20分1专业忠诚5优：热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，具有高度的责任心和专业使命感，在青年教师中能起到模范带头作用。 5分良：喜欢从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，责任心和专业使命感强。4分中：乐意从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，有较强的责任心。3分2专业自律5优：严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。5分良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。4分中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉

2、洁从教，无损害学校、学生利益等行为。3分说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。3专业追求4优：积极追求专业提升与发展，具有强烈的服务意识和创新意识，深受学生和家长好评。4分良：工作主动，具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。3.2分中：具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。2.4分4合作精神3优：具有良好的团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处，受到同事一致好评。3分良：具有团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处。2.4分中： 有一定的合作精神，基本服从安排，与同事相处较好。1.8分5心理素养3优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好

3、，善于自我调节情绪，化解较强工作压力。3分良：自信、乐观，兴趣爱好广泛，能自我调节情绪，化解工作压力。2.4分中：能自我控制情绪，化解工作压力。1.8分评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分专业知识25分6学历情况5优：中学教师研究生学历且硕士学位；小学教师研究生学历或研究生课程班结业。5分良：中学教师本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学教师本科学历且获得学位。4分中：中学教师本科学历；小学教师大专学历。3分7职称情况5优：中学一级教师；小学高级教师。5分良：中学初级教师；小学一级教师。4分中：因非正常原因未获得初级教师的。3分8继续教育5优：完成继续教育学时，积极参与校本培训

4、，热爱学习，在培训方面获得区级以上表彰。5分良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得表彰。4分中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。3分说明：校本培训以师徒结对、同伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重要参考指标。9学科知识6优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制任教年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩优秀。6分良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制任教年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩良好。4.8分中：掌握学科知识并能运用，熟悉学

5、科课程标准，能命制任教年级规范化试题，能解答任教学段毕业考试卷。3.6分说明：学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（小学）、中考试卷（初中）、高考试卷（高中），测试成绩不合格的此项为0分。10综合素养 4优：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得三种以上的资质认证，已在学校开设1门选修课程或两场次以上讲座。4分良：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得两种以上的资质认证，能开设1门选修课程。3.2分中：掌握一定的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中运用，能获得一种以上的资质认证。2.4分说明：资质认证指经教育主管部门认定颁发的

6、各种资质证书，如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分专业能力25分11课程能力6优：能依据课标和学情对教学资源进行整合和开发，已开设一门校本课程且深受学生喜爱。6分良：能吃透和活化教材，设计出规范有创意的教案或学案，能开设一门校本课程。4.8分中：能独立理解、分析和把握教材，设计规范的教案或学案。3.6分12教学能力8优：能高效地开展课堂教学，形成自己的教学特点，多次承担校级以上研讨课，被评为区级骨干教师或教坛新秀。8分良：能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学，突出学生的主体地位，教学效果良好，承担过校级研讨课，被评为校级骨干教师或教

7、坛新秀。6.4分中：能利用和整合各种教学资源进行启发式教学，较好完成课堂教学任务，承担过备课组内的研讨课。4.8分13管理能力5优：能高效地进行课堂教学管理；具有很强的班级管理技能，管理效果优秀。5分良：能规范、有序地进行课堂教学管理；具有较强的班级管理技能，管理效果良好。4分中：能规范地进行课堂教学管理；初步具有班级管理技能，有管理成效。3分14研究能力6优：善于运用有关理论分析和解决教育教学存在的现实问题，参与区级以上课题研究并成为课题研究的骨干，研究论文的写作能力比较强。6分良：能主动发现教育教学存在的现实问题，并针对问题进行反思，参与校级以上课题研究并成为课题研究的骨干，有完成研究论文

8、的能力。4.8分中：能发现教育教学存在的现实问题，并针对问题进行反思，能撰写教学反思、教学案例或研究论文。3.6分评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分工作绩效30分15 德育成效7优：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规范、举止文明,任教班级受到校级以上表彰，且教师本人被评为区级“优秀班主任”“优秀辅导员”。7分良：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规范、举止文明。5.6分中：结合学科教学及日

9、常教育活动渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生的行为比较规范。4.2分16 教学成效8优：任教学生成绩与上学期（年）相比进步明显或有较多学生在区级以上学科竞赛中获奖。8分良：任教学生成绩与上学期（年）相比有进步或有较多学生在校级以上学科竞赛中获奖。6.4分中：任教学生成绩与上学期（年）相比没有明显退步或有学生在校级学科竞赛中获奖。4.8分说明：1中学成绩以平均分、合格率、优良率为参照，小学成绩以合格率、优良率为参照； 2任教学生中、高考成绩突出的此项满分； 3任教学生成绩退步明显的此项得分为0。17 教研成果5优：研究成果获得区级以上奖励，或研

10、究教育的文章在省级以上教育类刊物上发表。5份良：研究成果获得校级以上奖励，或研究教育的文章在区级以上教育类刊物上发表。4分中：有研究成果，或研究教育的文章在校级以上教育类刊物上发表。3分说明：没有研究成果的此项得分为0。18 民意测评10优：学生满意度在90%以上。10分良：学生满意度在80%-89%之间。8分中：学生满意度在70%-79%之间。6分说明：每学年末组织全体学生对教师的德、能、勤、绩进行满意度调查，学生满意度低于70%的此项得分为0。奖励加分19获奖情况在教育行政部门或业务主管部门组织的教育教学竞赛中，获得区级一等奖加0.5分，市级二等奖加1分，市级一等奖加2分，省级二等奖加2分

11、，省级一等奖加4分，国家级三等奖加3分，国家级二等奖加5分，国家级一等奖加7分。辅导学生在各种学科竞赛中获市级二等奖加0.5分，市级一等奖加1分，省级二等奖加1分，省级一等奖加2分，国家级三等奖加1.5分，国家级二等奖加2.5分，国家级一等奖加4分。说明：同一项目获多个奖项的以最高级别加分，不累计加分。教师专业发展评价指标体系（610年教师专业发展期）评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分职业道德20分1专业忠诚5优：忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表，具有高度的责任心和专业使命感，在中青年教师中能起到模范带头作用。5分良：热爱教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表，责

12、任心和专业使命感强。4分中：喜欢从事教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表，有较强的责任心。3分2专业自律5优：严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。5分良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。4分中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学校、学生利益等行为。3分说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。3专业追求4优：积极追求专业提升与发展，具有强烈服务意识和创新意识，受到学生和家长一致好评。4分良：工作主动，具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。3.2分中：具有一定的服务意识和创新意识，受到大部

13、分学生和家长好评。2.4分4合作精神3优：具有良好的团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处，在同事中有较高的威信。3分良：具有团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处。2.4分中：具有一定的团队合作精神，基本服从安排，与同事相处较好。1.8分5心理素养3优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，心态平和。3分良：乐观开朗，能自我调节情绪，化解较强的工作压力。2.4分中：能自我控制情绪，化解工作压力，情绪不偏激。1.8分评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分专业知识25分6学历情况5优：中学教师研究生学历且硕士学位；小学教师研究生学历或研究生课程班结业。5分良：中学教

14、师本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学教师本科学历且获得学位。4分中：中学教师本科学历；小学教师大专学历。3分7职称情况5优：中学一级教师；小学高级教师。5分良：中学初级教师；小学一级教师。4分中：因非正常原因未获得初级教师的。3分8继续教育5优：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，承担过区级以上的学科专业培训。5分良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，承担过校本培训任务。4分中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。3分说明：校本培训以师徒结对、同伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重要参考指标。9学科知识6优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解

15、学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制跨年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩优秀。6分良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制跨年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩良好。4.8分中：掌握学科知识并能运用，熟悉学科课程标准，能命制跨年级规范化试题，能解答任教学段毕业考试卷。3.6分说明：学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（小学）、中考试卷（初中）、高考试卷（高中），测试成绩不合格的此项为0分。10综合素养 4优：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得三种以上的资质认证，已在学校开设1门选修课

16、程或两场次以上讲座。4分良：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得两种以上的资质认证，能开设1门选修课程。3.2分中：掌握一定的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中运用，能获得一种以上的资质认证。2.4分说明：资质认证指经教育主管部门认定颁发的各种资质证书，如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分专业能力25分11课程能力6优：能依据课标和学情对教学资源进行开发和编写，已开设一门校本课程且深受学生喜爱。6分良：能够依据课标和学情对教学资源进行开发和整合，已开设一门校本课程。4.8分中：能吃透和活化教材，

17、设计规范有创意的教案或学案；能开设一门校本课程。3.6分12教学能力8优：能高效地开展课堂教学，形成自己的教学个性，多次承担校级以上研讨课，成为学校学科带头人或区级骨干教师。8分良：能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学，突出学生的主体地位，教学效果良好，承担过校级研讨课，成为区级骨干教师或教坛新秀。6.4分中：能利用和整合各种教学资源进行启发式教学，并较好完成课堂教学任务，承担过备课组内的研讨课。4.8分13管理能力5优：能高效地进行课堂教学管理；具有较强的班级管理艺术，管理效果出色；能胜任行政、级长、科组长、备课组长等工作。5分良：能规范、有序、平等、民主地进行课堂教学管理；具有很强的

18、班级管理技能，管理效果良好。4分中：能规范、有序地进行课堂教学管理；具有较强的班级管理技能，管理效果较好。3分14研究能力6优：能把发现的问题上升为课题进行效研究，透过现象寻找出教学规律；参与区级以上课题研究并成为课题研究的骨干，研究论文的写作能力比较强。6分良：善于运用教育教学理论分析和解决教学问题，参与校级以上课题研究并成为课题研究的骨干，有完成研究论文的能力。4.8分中：能发现教育教学存在的现实问题，并针对问题进行反思，能撰写教学反思、教学案例或研究论文。3.6分评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分工作绩效30分15 德育成效7优：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、

19、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规范、举止文明,任教班级受到校级以上表彰，且教师本人被评为区级“优秀班主任”“优秀辅导员”。7分良：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规范、举止文明。5.6分中：结合学科教学及日常教育活动渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生的行为比较规范。4.2分16 教学成效8优：任教学生成绩与上学期（年）相比进步明显或有较多学生在区级以上学科竞赛中获奖。8分良：任教学生成绩与上

20、学期（年）相比有进步或有较多学生在校级以上学科竞赛中获奖。6.4分中：任教学生成绩与上学期（年）相比没有明显退步或有学生在校级学科竞赛中获奖。4.8分说明：1中学成绩以平均分、合格率、优良率为参照，小学成绩以合格率、优良率为参照； 2任教学生中、高考成绩突出的此项满分； 3任教学生成绩退步明显的此项得分为0。17 教研成果5优：研究成果获得区级以上奖励，或研究教育的文章在省级以上教育类刊物上发表。5份良：研究成果获得校级以上奖励，或研究教育的文章在市级以上教育类刊物上发表。4分中：有研究成果，或研究教育的文章在校级以上教育类刊物上发表。3分说明：没有研究成果的此项得分为0。18 民意测评10优

21、：学生满意度在90%以上。10分良：学生满意度在80%-89%之间。8分中：学生满意度在70%-79%之间。6分说明：每学年末组织全体学生对教师的德、能、勤、绩进行满意度调查，学生满意度低于70%的此项得分为0。奖励加分19获奖情况在教育行政部门或业务主管部门组织的教育教学竞赛中，获得区级一等奖加0.5分，市级二等奖加1分，市级一等奖加2分，省级二等奖加2分，省级一等奖加4分，国家级三等奖加3分，国家级二等奖加5分，国家级一等奖加7分。辅导学生在各种学科竞赛中获市级二等奖加0.5分，市级一等奖加1分，省级二等奖加1分，省级一等奖加2分，国家级三等奖加1.5分，国家级二等奖加2.5分，国家级一等

22、奖加4分。说明：同一项目获多个奖项的以最高级别加分，不累计加分。教师专业发展评价指标体系（1120年教师专业发展期）评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分职业道德20分1专业忠诚5优：忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表，具有高度的责任心和专业使命感，在学校中起到师德楷模的作用。5分良：忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表，严于律己、尽职尽责.43.2分中：热爱教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表，责任心强。3分2专业自律5优：严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。5分良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。4分中：基本遵守

23、国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学校、学生利益等行为。3分说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。3专业追求4优：积极追求专业提升与发展，有强烈的学习精神、进取精神和创新意识，受到学生和家长的一致好评。4分良：工作主动，有较强的学习精神和创新意识，受到大部分学生和家长好评。3分中：有一定的学习精神和创新意识，受到大部分学生和家长好评。2分4合作精神3优：具有良好的团队合作精神，服从安排，与同事相处融洽，热心帮助青年教师成长。3分良：具有团队合作精神，服从安排，与同事相处和谐，愿意帮助青年教师成长。2.4分中： 有一定的团队合作精神，基本服从安排，与同事

24、相处较好。1.8分5心理素养3优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，心态平和。3分良：乐观开朗，能自我调节情绪，化解较强的工作压力，情绪平稳。2.4分中：能自我控制情绪，化解工作压力。1.8分评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分专业知识25分6学历情况5优：中学研究生学历且硕士学位；小学研究生学历或研究生课程班结业。5分良：中学本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学本科学历且获得学位。4分中：中学本科学历；小学大专学历。3分7职称情况5优：中小学高级教师且在聘。5分良：中小学高级教师未在聘；中小学一级教师且在聘。4分中：中小学一级教师未在聘。3分8继续教

25、育5优：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，承担过区级以上的学科专业培训，承担青年教师指导任务。5分良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得区级以上表彰。4分中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。3分说明：校本培训以师徒结对、同伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重要参考指标。9学科知识6优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制任本学科各年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩优秀。6分良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制本学科各年级规范化试题且

26、质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩良好。4.8分中：掌握学科知识并能运用，熟悉学科课程标准，能命制本学科各年级规范化试题，能解答任教学段毕业考试卷。3.6分说明：学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（小学）、中考试卷（初中）、高考试卷（高中），测试成绩不合格的此项为0分。10综合素养 4优：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得三种以上的资质认证，已在学校开设1门选修课程或两场次以上讲座。4分良：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得两种以上的资质认证，能开设1门选修课程。3.2分中：掌握一定的自然科学和社会科学知识，并能在教育教

27、学活动中运用，能获得一种以上的资质认证。2.4分说明：资质认证指经教育主管部门认定颁发的各种资质证书，如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。评价指标序号评价内容分值 评价标准自评分考核评分专业能力25分11课程能力6优：能依据课标和学情对教学资源进行开发和编写，自主开发一门受学生喜爱的校本课程，具有较强的课程领导力，能指导教师开设校本课程。6分良：能够依据课标和学情对教学资源进行开发和整合，已开发一门校本课程。4.8分中：能吃透和活化教材，设计出具有实用性、创新性及个性化的教案或学案，能开设一门校本课程。3.6分12教学能力8优：能高效地开展课堂教学，形成自己的教学风格，多次承担校级以上

28、示范课，成为学校名师或区学科中心组成员。8分良：能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学，突出学生的主体地位，教学效果良好，承担过校级示范课，成为区级优秀教师。6.4分中：能利用和整合各种教学资源进行启发式教学，并能较好地完成课堂教学，能承担校级的研讨课。4.8分13管理能力5优：能高效和创新地进行课堂教学管理；具有很强的班级管理艺术，管理效果出色；能胜任行政、级长、科组长、备课组长等工作并形成自己的管理特色。5分良：能有序、平等、民主地进行课堂教学管理；具有很强的班级管理技能，管理效果出色。4分中：能有序、民主地进行课堂教学管理；具有较强的班级管理技能，管理效果良好。3分14研究能力6优：能主持区级以上的研究课题；指导青年教师进行教学研究，效果良好；研究论文的写作能力比较强。6分良：能把发现的问题上升为课题进行有效研究，透过现象寻找出教学规律；参与校级以上课题研究并成为课题研究的骨干，有完成研究论文的能力。4.8分中：善于运用教育教学理论分析和解决教学问题，参与校级或校级以上的课题研究，能撰写教学反思、教学案例或研究论文。3.6分评价指标序号评价内容分值