第九章西半球的国家1.docx

1、第九章西半球的国家1第九章 西半球的国家第一节 美国课 型：新授授课班级：08级3、4班教学目标知识目标：1、美国的自然环境特点和移民国情。2、美国农业生产的布局与特点。3、美国的工业布局及高科技的特点。4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。能力目标：1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用情感目标：1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。2、通过学习美国对世界资

2、源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。教学重点：美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。教学难点：1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。突破措施：、运用挂图反复辨认、巩固2、加强习题练习，强化练习教学方法：自学、合作、探究学习教 具：投影仪、美国有关地图课 时：2课时授课时间：第一课时教学过程：一、导入新课同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半

3、球的国家。那么西半球有哪些代表性国家呢？这就是我们今天要开始学习的内容。二、出示教学目标： 三、讲授新课，（投影自学提纲，学生自学）（一）移民国家1、人口：（2000年）。2、人种： 是美国的土著居民，美国的人种有 、 、 ，其中以种人为主，印第安人是 种人。3、民族：各国移民经过长期的融合，形成统一的 民族。4、美国的华人和华侨分布广泛，在 、 和 等城市还有华人聚居的、富有民族特色的“ ”。（二）自然环境1、位置：跨寒、温、热三个温度带，东临 洋，西临 洋，东南是 湾。北部邻国是。2、领土：本土 州，2个海外州： 州位于北冰洋沿岸（大部分位于 带）， 州位于太平洋上（位于 带）。3、地形：

4、 山系是世界最大的山系。西部： 山脉，中部 ，东部 。呈 分布。4、气候：以 气候为主，降水由向递减。5、河湖： 为世界第四长河， 是世界最大的淡水湖群（包括 湖、 湖、 湖、 湖、 湖）。通过 河流入 洋， 是世界最大的淡水湖，全部位于美国的是 湖。四、学生讨论、质疑五、集体讲授针对学生质疑的问题进行讲解。六、巩固复习：学生根据提纲复习巩固本节课有关知识。七、课堂小结教师引导学生归纳本节课的内容，重点强调美利坚民族的构成和不同民族、种族在美国各行各业所取得的巨大成就。说明全世界不同民族、种族带来的多元文化对美国独特文化的形成及其经济的高速发展奠定了深厚的基础。通过这一部分内容的学习，要使学生

5、意识到文化对一个国家各个方面的深远影响。八、反馈练习A组：1.北美地区和拉丁美洲地区的划分界线是： A.巴拿马运河B.苏伊士运河 C.美国和加拿大间的国界线 D.美国和墨西哥间的国界线2.美国的领土组成有：A.一部分组成 B.两部分组成 C.三部分组成 D.四部分组成3.美国属于西半球： A.北亚地区的国家 B.北美地区的国家 C.南美洲的国家 D.拉丁美洲的国家4.美国领土濒临的大洋有： A.一个 B.两个 C.三个 D.四个5.美国的两个海外州是： A.阿拉斯加州和佛罗里达州 B.俄亥俄州和夏威夷C.佛罗里达州和俄亥俄州 D.夏威夷州和阿拉斯加州6.穿过美国领土的两条特殊纬线是： A.南、

6、北回归线 B.南、北极圈 C.北回归线和北极圈 D.北极圈和赤道7.美国本土部分位于五带中的： A.北寒带 B.北温带 C.热带 D.南温带B组：（完成A组的同学继续完成下列检测题）6.美国年降水量的分布特征是： A.大致从南部向北部减少 B.大致从南部向北部增加 C.大致从东部向西部减少 D.大致从东部向西部增加7.世界上最大的农产品出口国是： A.法国 B.德国 C.日本 D.美国8.美国主要农产品产量和出口量均占世界第一位的有：玉米 小麦 稻米 大豆 棉花 肉类 牛奶 鸡蛋 A. B. C. D.9.美国分布在墨西哥湾沿岸的农业带是： A.棉花带 B.乳畜带 C.亚热带作物带 D.玉米带

7、10.美国成为世界重要的农产品生产国和出口国的主要原因是： A.有优越的自然条件 B.有便利的水陆交通 C.历史悠久，精耕细作 D.农业实现了机械化和专业化九、板书设计第一节 美国一、移民国家1.地理位置-北美地区的一个国家2.领土组成：本土、阿拉斯加、夏威夷3.人权问题-种族歧视严重二、农业地区专业化1.世界上的农业大国2.农业生产实现机械化和专业化3.农业带(区)的名称和分布第二课时教学过程：一、导入新课同学们，通过上节课的学习，使我们知道了美国是当今世界的农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，许多农产品的生产量和出口量居世界前列。发达的农业一方面为工业提供了大量的工业原料，另一方面农业

8、又需要依靠工业提供设备，那么美国的工业又是如何呢？二、出示教学目标： 三、讲授新课，（投影自学提纲，学生自学）（三）经济1、农业（1）地位：许多农产品的量和量居世界前列，是世界上的农业大国。（2）特点：实现生产化、化。（3）主要农业带（区）：带，玉米带，区，畜牧和灌溉农业区， 带，区。2、工业（1）特点：世界上 的工业国家。（2）工业区与工业城市东北部工业区：工业城市、。南部工业区：工业城市。西部工业区：工业城市、。3、世界高新技术产业基地：东南的硅谷，是高新技术产业中心。4、美国的汽车城 。5、目前，美国经济增长27%主要依赖 产业，传统支柱产业 和 占18%。美国经济增长的1/3来自 产业

9、。6、美国是世界上最大的 消耗国和排放国。四、学生讨论、质疑五、集体讲授针对学生质疑的问题进行讲解。六、巩固复习：学生根据提纲复习巩固本节课有关知识。七、课堂小结展示本节知识要点与检测，引导学生共同归纳后，教师指出：美国是一个国土辽阔的国家，自然条件优越，经济发达，人口众多，居民构成复杂。在经济、科技发展方面有许多值得我们借鉴的经验，但是美国也并非是人间天堂。在国内存在着严重的种族歧视，在国际上妄想充当世界警察等问题也需要我们正视。因此我们大可不必盲目崇洋媚美。八、反馈练习A组：1.世界高新技术产业基地是： A.日本 B.德国 C.英国 D.美国2.被称为高新技术产业中心的硅谷位于：A.西雅图

10、附近 B.旧金山附近 C.洛杉矶附近 D.休斯敦附近3.影响现代经济发展的关键因素是： A.自然条件 B.社会因素 C.政治制度 D.科学技术4.当今世界工业最发达的国家是： A.俄罗斯 B.美国 C.英国 D.德国5.目前，美国经济增长中的主力军是：A.高新技术产业 B.建筑业 C.汽车制造业 D.钢铁工业B组：（完成A组的同学继续完成下列检测题）6.美国的首都是： A.纽约 B.华盛顿 C.芝加哥 D.休斯敦7.联合国的总部设在美国的： A.华盛顿 B.波士顿 C.纽约 D.费城8.下列城市位于墨西哥湾沿岸的是： A.旧金山和洛杉矶 B.芝加哥和底特律 C.波士顿和纽约 D.休斯敦和新奥尔

11、良9.人均资源消费量最高的国家是： A.美国 B.日本 C.英国 D.中国10.当今世界资源消耗和环境污染大户是： A.东半球的国家 B.西半球的国家 C.发达国家 D.发展中国家九、板书设计第一节 美国三、世界高新技术产业基地1.世界最发达的工业国家2.高新技术工业在美国工业中的作用和地位四、资源消耗大国 环境污染大国第二节 巴西课 型：新授授课班级：08级3、4班教学目标：知识目标：1、了解巴西的民族融合。2、认识巴西的位置范围和自然环境。3、了解巴西工农业发展的状况。4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。5、认识巴西的城市化问题。能力目标：1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认

12、识巴西是民族大熔炉的缩影。2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。3、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。4、借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。情感目标：通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。教学重点：认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。 教学难点：1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。3、探讨解决巴西能源不足的问题4、培养学生正确

13、的环境观、人口观、资源观。突破措施：1、运用挂图反复辨认、巩固2、加强习题训练，强化练习教学方法：自学、引导、合作、探究教 具：投影仪、挂图课 时：2课时授课时间：第一课时教学过程一、导入新课：在世界球类比赛中，让中国人骄傲的国球是什么？(学生：乒乓球)那么世界上最著名的足球王国又是指哪个国家？(学生：巴西)对，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。二、出示教学目标： 三、对照提纲自学（一）民族大熔炉的缩影1、位置：位于洲东部，东临 ，大部分国土位于 带，是拉丁美洲 最大、人口最多的国家，

14、也是世界上少数几个大国之一。2、地形、气候（1）地形以平原、高原为主，有平原，高原。（2）气候湿热，以气候和气候为主。3、居民： 种人占一半多， 种人占40%。土著居民是 ，同时也是拉丁美洲最早的居民。4、拉丁美洲是一个有大量 种人的社会。5、印第安人的种植业发达，最早种植了 、 等农作物。并创造了 文明。6、文化特色：民间娱乐活动 舞，每年2月下旬举行 （原是 教的节日）， 运动水平堪称世界一流。（二）发展中的工农业大国 过去：单一的经济，现代工业不发达1、工业现在： 、 、 、 已经跃居世界重要生产国家行列2、巴西 储量大、质地优良，和都居世界前列。是铁矿的主要分布地区。露天铁矿是巴西最大

15、的铁矿山，含铁率高达 。3、巴西水能资源丰富，全国 的电力靠水能发电。目前世界已建成的水电站中规模最大的是位于巴拉那河上的 水电站，是由 和 合资修建的。4、农业：热带经济作物、的产量居世界第一。 、是重要的出口创汇产品。5、巴西现在已经由过去的一个落后的 国，发展成为发展中的 大国。四、学生讨论、质疑： 五、集体讲授针对学生质疑的问题进行讲解。六、巩固复习：学生根据提纲复习巩固本节课有关知识。七、课堂小结通过本节课的学习探讨，我们认识和了解了巴西是拉丁美洲地区面积最大、人口最多、经济最发达的国家，也是世界上著名的大国。巴西这个拉美主要国家的各项发展自始至终受到殖民统治的影响，无论是人种构成、

16、社会文化，还是经济发展都深深带有殖民统治的烙印。八、课堂检测：A组：1.拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家是： A.阿根廷 B.巴西 C.秘鲁 D.墨西哥2.创造世界著名的玛雅文化的是：A.埃及人 B.印第安人 C.印度人 D.巴比伦人3.巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居世界前列的矿产是： A.锰矿 B.铁矿 C.煤矿 D.钨矿4.巴西全国90%的电力是依靠：A.水能发电 B.火力发电 C.核能发电 D.风能发电5.与巴西共同建成目前世界上最大的水电站-伊泰普水电站的国家是： A.乌拉圭 B.圭亚那 C.巴拉圭 D.阿根廷B组：（完成A组的同学继续完成下列检测题）1、巴西是拉丁

17、美洲最大、最多的国家。2、拉丁美洲的印第安人培育的农作物是、等，在公元49世纪创造的文化已经相当发达了3、拉丁美洲是一个有大量种人的社会。4、巴西最大的铁矿山是露天铁矿，含铁率高达。5、由巴西和合资修建的 水电站是目前世界上的一座水电站，全国%的电力靠水能发电。九、板书设计：第二节 巴西一、 民族大熔炉的缩影1、位置2、人种 二、发展中的工农业大国1、经济发展2.主要矿产和工业3.农业及主要热带经济作物第二课时教学过程一、导入新课：同学们，请大家听一个故事：在世界最大的亚马孙平原上，奔腾着世界上最大的亚马孙河，在亚马孙河流域又覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内，它不仅有着丰富

18、的动植物资源，而且还是具有世界意义的环境资源，但是，目前这一片森林正遭到人类的严重破坏。二、出示教学目标： 三、对照提纲自学（三）热带雨林的危机1、巴西北部的世界上最长的河流是 河。其流域覆盖则着地球上面积最大的热带雨林 雨林，其中 在巴西境内。2、亚马孙热带雨林的作用有 效益、 效益。3、存在问题：开发导致雨林遭到破坏。雨林面积逐渐减少， 严重，珍贵的 遭劫，全球生态环境受到严重威胁。4、解决措施：以的方式开发。（四）人口和城市1、城市主要分布：沿海地区存在问题：城市人口占，出现问题2、城市化： 解决措施：把首都从迁至，一方面加强 的开发和管理，另一方面缩小 。3、巴西最大的城市和工业中心是

19、 。四、学生讨论、质疑： 五、集体讲授针对学生质疑的问题进行讲解。六、巩固复习：学生根据提纲复习巩固本节课有关知识。七、课堂小结电脑展示本节知识要点与检测，引导学生共同边思考，边归纳。八、课堂检测：A组：1.世界上最大的河流是： A.尼罗河 B.长江 C.密西西比河 D.亚马孙河2.世界上面积最大的热带雨林分布在： A.东南亚地区 B.巴西高原 C.亚马孙河流域 D.刚果盆地3.巴西政府向联合国环境发展大会提交的巴西环境报告表明重点保护的是： A.热带草原 B.热带雨林 C.亚马孙河 D.动、植物资源4.世界最大的平原是： A.东北平原 B.西欧平原 C.密西西比平原 D.亚马孙平原5.世界最

20、大的高原是： A.巴西高原 B.青藏高原 C.德干高原 D.东非高原B组：（完成A组的同学继续完成下列检测题）1.巴西的人口、城市集中分布于：A.西部地区 B.北部地区 C.东南沿海地区 D.中部地区2.巴西最大的城市和工业中心是：A.里约热内卢 B.圣保罗 C.阿雷格里港 D.巴西利亚3.世界上最大的河流是河，该流域覆盖世界面积最大的林。4.、巴西城市主要分布在沿海地区，是全国最大地市，巴西首都是一座新型城市。九、板书设计：第二节 巴西三、热带雨林的危机1.世界上最大的河流-亚马孙河 2.热带雨林的开发与保护四、城市化问题1.东南沿海是人口、城市的主要分布地区2.城市化带来的问题及解决措施综

21、合探究 加拿大森林资源的持续利用课 型：新授授课班级：08级3、4班教学目标：知识目标：1、通过对加拿大森林的探究，知道加拿大有大面积针叶林的原因，知道加拿大的林产品。2、知道实现森林、草原等可更新资源持续利用的有效措施，树立队可更新资源合理开发利用及保护意识。能力目标：1、培养学生根据所需收集材料、整理材料的能力。2、培养科学的思维方法及合作学习精神。情感目标：培养学生热爱地球，保护我们生存的自然环境的思想感情。教学重点：加拿大的森林资源、森林工业、森林资源的持续利用教学难点：加拿大的森林资源是如何做到持续利用的。突破措施：引导读图教学方法：资料分析、综合归纳教 具：有关录像、图片等资料，多

22、媒体课件或投影片。课 时：1课时授课时间：教学过程：一、导入新课：同学们，人类只有一个家园-地球，目前全球正面临三大问题，即人口、资源、环境问题。这节课我们一起来探究一下环境问题。大家想一下目前世界上都存在哪些环境问题？学生回答。二、出示教学目标： 三、对照提纲自学（一）加拿大的森林1、位置：位于 的北部。东临 ，西临 ，北临 。2、面积仅次于 的世界第二大国。3、全国有 的土地覆盖着森林。森林资源中80%为 ，以 和 为主，阔叶林中以 分布最广。4、加拿大人喜爱枫树，故有“ ”之称。（二）加拿大的森林工业加拿大利用丰富的的森林资源，发展 和 ， 的产量和出口量占世界第一位。（三）森林资源的持

23、续利用1、加拿大在砍伐树木的时候实行有计划地 和 ，使森林面积 。砍伐的林木占成活林的 ，而且砍1棵树，种 棵树。2、运用现代化管理手段，“ ”和“ ”造林。（四）优美的生存环境从1994年起，加拿大连续被联合国评为 地方。 五、集体讲授针对学生质疑的问题进行讲解。六、巩固复习：学生根据提纲复习巩固本节课有关知识。七、课堂小结希望在以后的学习中，我们继续利用信息技术，让它更好的为我们的学习服务。八、课堂检测：A组：1、全国有 的土地覆盖着森林。森林资源中80%为 ，以 和 为主，阔叶林中以 分布最广。2、加拿大人喜爱枫树，故有“ ”之称。B组：（完成A组的同学继续完成下列检测题）1、加拿大利用丰富的的森林资源，发展 和 ， 的产量和出口量占世界第一位。2、面积仅次于 的世界第二大国。九、板书设计：综合探究 加拿大一、加拿大的森林1、位置： 2、面积3、森林资源。二、加拿大的森林工业三、森林资源的持续利用四、优美的生存环境